以前給兒子講繪本《大衛(wèi)惹麻煩》，講了大衛(wèi)干了一堆壞事還不承認(rèn)，晚上做夢(mèng)醒來說，是，是我干的。每講到這，我都不知道怎么和兩歲的兒子講夢(mèng)是什么，太抽象了，索性就按照書上念給他。當(dāng)時(shí)我覺得他肯定聽不懂。

今天下午兒子醒來，我問他：寶貝，你今天做夢(mèng)了沒？你夢(mèng)見過媽媽么？他似懂非懂地回答：沒。事實(shí)上，我也不知道這么小的孩子會(huì)不會(huì)做夢(mèng)，即時(shí)做了夢(mèng)他會(huì)不會(huì)記得。

當(dāng)時(shí)我正在和他在餐廳喝粥，他突然從餐椅上站起來，指著書架說，大衛(wèi)。然后欲言又止。我知道他想表達(dá)，大衛(wèi)做夢(mèng)了。

那一刻，我突然好驚喜，他都記得，都聽了進(jìn)去。孩子總在刷新著大人為他設(shè)定的思維高度，對(duì)他們來說，也許是障礙。所以，有時(shí)是我們?cè)谧晕以O(shè)限，并不是孩子達(dá)不到。

今天開始在一個(gè)叫嘰里呱啦的app上，給仔仔學(xué)英語，從最簡(jiǎn)單的bubble開始，有動(dòng)畫，游戲，我原以為兒子并不會(huì)有多大興趣。這個(gè)軟件我下載好幾天了，一直懶得給他弄。今天他要看動(dòng)畫片，我說要不給他放這個(gè)。他看得饒有興致，中間還跟著發(fā)音。

晚上老公回來，我說，你問兒子他今天學(xué)啥了？老公問，你今天有沒學(xué)英語？?jī)鹤诱f，沒。我說，bubble。兒子也跟著，bubble。老公問，bubble是什么？?jī)鹤踊卮穑号菖荨?duì)于我們這種沒有英語環(huán)境的家庭，作為老母親的我表示又多了一份啟蒙的勇氣。不過重在堅(jiān)持哈。