這個(gè)年齡段段的孩子學(xué)會(huì)了跟家長斗智斗勇，因?yàn)橐郧皣?yán)厲的懲罰，讓他們學(xué)會(huì)了很多的技能，最讓家長頭疼的是撒謊，或者偷拿家里的東西。
處在這個(gè)年齡段的孩子，撒謊或者其他一些錯(cuò)誤的行為，并不是父母嚴(yán)格意義上定義的那種。只是孩子開始探索他們精神世界的一種手段，很多家長都覺得撒謊是惡劣的行為，或者偷東西直接把孩子定義成“小偷”。
孩子有以上這些壞的行為，家長一般都會(huì)嚴(yán)厲的懲罰或者及時(shí)的制止，生怕孩子撒謊成性將來學(xué)壞了。
其實(shí)在制止這些行為的時(shí)候，我們首先應(yīng)搞清楚，孩子究竟為什么要撒謊，很多時(shí)候，撒謊其實(shí)就想試探一下別人到底是怎么想的。
一個(gè)愛撒謊的孩子，平日里都跟父母的嚴(yán)格懲罰有關(guān)系，因?yàn)橐坏┘议L發(fā)現(xiàn)，要馬訓(xùn)斥要么狠狠的揍一頓，如果撒謊解決不了問題，孩子又特別想要一個(gè)東西，來滿足一下自己曉曉的需求，如果家長一直是拒絕的、不允許的。
孩子會(huì)偷拿家里的零花錢，去買他想要的東西，前提是不被父母發(fā)現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)怕父母懲罰，就會(huì)用說謊的方式來欺騙。
記得有一次我兒子特別想吃一個(gè)冰激凌，因?yàn)樘鞖夂芾洌聝龈忻傲?，平日里這些冰鎮(zhèn)的東西很少吃，飲料汽水也很少喝，因?yàn)槎加刑砑觿粤闶硨⒆拥纳L是不利的，但是兒子看著其他同伴，有喝飲料的，有的吃雪糕冰激凌的，他也特想滿足一下。
有一次兒子偷偷拿他儲(chǔ)蓄罐里的錢，因?yàn)檫@些錢平時(shí)都是存起來買一些學(xué)習(xí)用品的，平日里很少花，正好被我看見了。
我問他拿錢干什么？他說買個(gè)東西，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的褲兜里裝滿了錢，可能是因?yàn)閷﹀X沒有概念，我也沒有制止也沒有懲罰。我表示同意，你想買什么就去買什么吧，但是不要亂花就行了，我在后面悄悄的跟著，看看他到底是怎么花的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)樓道里藏著比他大兩三歲的孩子，原來是那個(gè)小孩教他上家里拿錢，平日里那個(gè)小孩家里人根本不管他，屬于是放養(yǎng)型的，什么都不給他買，連騎的一輛自行車都沒有。
所以孩子的需求得不到滿足，但他特別又想得到，他會(huì)想盡辦法從其他地方來獲得。最后兒子買了一大包零食，干脆面之類的分給他吃。
后來這件事，也讓我明白，要給孩子適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX，讓他自己支配，可能剛開始對錢沒有概念。每天或者買個(gè)州，花一塊兩塊錢，買他自己想要的，或者一個(gè)星期，給五塊錢，怎么去花，怎么合理的去利用。近視教會(huì)他用錢花錢意味著去制止他，不滿足孩子的需求，只會(huì)用欺騙或者投的方式來獲得。
我們可以教會(huì)孩子合理的規(guī)劃，比如每周給他5塊錢，讓他自己做主，想買什么就買什么，但是花完之后就沒有了，要想買其他的只能等到下一周。
如果家長對孩子的撒謊行為反應(yīng)過激的時(shí)候，很有可能激發(fā)他對撒謊這件事情的興趣，在孩子的謊言被揭穿后，他可能繼續(xù)會(huì)探索更高級的撒謊方式。
面對孩子的這種情況，可以給他幾個(gè)月時(shí)間讓他撒謊，留給他探索別人想法的空間，與此同時(shí)，我們要幫助他發(fā)現(xiàn)謊言根本不成立，謊言是可以揭穿的，而且讓他明白，只要他撒謊就會(huì)有人揭穿，這樣慢慢孩子也會(huì)失去撒謊的成就感，也就不再撒謊了。
4~6歲的孩子，隨著他們慢慢長大，還會(huì)對人們內(nèi)在的想法感興趣，會(huì)逐漸注意寫字畫畫音樂，這些文化活動(dòng)對于呈現(xiàn)人們精神世界的作用。
所以孩子會(huì)自然而然的對文化活動(dòng)產(chǎn)生興趣，很多家長覺得這個(gè)時(shí)候的孩子就應(yīng)該學(xué)點(diǎn)特長，比如舞蹈，鋼琴，美術(shù)等，給孩子報(bào)特長班的時(shí)候，問問到底是不是孩子喜歡的，他有沒有興趣，是自愿的還是被父母逼迫的，這一點(diǎn)很重要，如果長時(shí)間受到父母的逼迫，為了學(xué)一點(diǎn)特長，只會(huì)早早的斷送了孩子的學(xué)習(xí)的興趣。
家長要明白，學(xué)特長的本質(zhì)是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界，一定要從孩子成長的角度去安排學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)硬的逼迫孩子死記硬背，為了考試而學(xué)習(xí)。這樣的逼迫方式，只會(huì)讓孩子剛剛開始萌發(fā)的興趣遭到破壞。
所以家長這個(gè)時(shí)候幫助孩子，最好的方式就是引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)他的興趣愛好，孩子問什么就告訴什么，要給孩子留下探索和想象的空間。
孩子學(xué)習(xí)如果需要家長幫助，我們也不要一下子告訴他答案，或者做的太好，適當(dāng)?shù)脑诤⒆用媲皩W(xué)會(huì)示弱，可以做的跟孩子差不多，或者比他差一些，讓孩子有成就感，增加他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我們要明白一點(diǎn)，只有學(xué)習(xí)過程帶來的愉悅感，才是孩子自發(fā)努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，
這本書也大概給大家分享完了，因?yàn)殍b于時(shí)間的關(guān)系，我也挑了一些重點(diǎn)，加上我自己的育兒經(jīng)驗(yàn)分享給大家，大家有興趣，了解這本書的可以購買看一看。
我們再來總結(jié)回顧一下，孩子從剛出生到7歲之間，存在多個(gè)不同的發(fā)展階段，剛出生到兩歲左右的時(shí)候，他們會(huì)用探索物質(zhì)世界的方式，來發(fā)展自己的能力，可能會(huì)吃手亂抓東西，家長不必?fù)?dān)心，要為他們提供安全的環(huán)境，提供適當(dāng)?shù)膸椭?，等到兩歲以后孩子會(huì)積極的發(fā)展和爭取友誼，家長要想辦法為他們創(chuàng)造環(huán)境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助他們分析社交中遇到的問題，
等到4~6歲的孩子會(huì)對精神世界和文化活動(dòng)充滿好奇，家長不要挫敗他們的積極性，要觀察他們的真正需求。引導(dǎo)他們感受學(xué)習(xí)的快樂，讓他發(fā)自內(nèi)心的熱愛學(xué)習(xí)的過程。
只有了解了孩子不同時(shí)期的發(fā)展階段，不同階段的發(fā)展特點(diǎn)，理解他們行為背后的動(dòng)機(jī)，才能恰到好處的為他們提供幫助，引領(lǐng)孩子健康成長。
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