在初為人母的自己來說，每一個(gè)成長(zhǎng)的點(diǎn)都具備挑戰(zhàn)性。
與孩子初次見面的復(fù)雜心情到丫丫學(xué)語帶來的快樂。
從笨拙的換尿布，把**弄一手到三下五除二就搞定。
孩子的第一次發(fā)燒，手忙腳亂、食不下咽到明白人體的結(jié)構(gòu)發(fā)展。
從糾正孩子的錯(cuò)誤到發(fā)現(xiàn)自己本身帶有理解的誤區(qū)。
每一次經(jīng)歷都是實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)
在孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)階段對(duì)我說都是盲區(qū)，小心翼翼的往前走，每天都是如履薄冰，試著尋求最適合孩子交流的方式與孩子交流，生怕錯(cuò)過什么，又怕做錯(cuò)什么。
不是這么一句話嗎：想讓孩子成為什么樣的人自己就先成為那樣的人。
嗯，榜樣！
馬上行動(dòng)，動(dòng)用一切可以動(dòng)用的能力改變自己。
讀各類書籍、練習(xí)寫字（把字寫好看）、認(rèn)真的做筆記（我實(shí)際也想讓孩子在未來這些事情能成為她生活中的一部分）。
起初做這些事情是為孩子，但做著做著就想起《甄嬛傳》一句臺(tái)詞：甄嬛告訴四阿哥：與其羨慕那樣的人不如做那樣的人。
現(xiàn)在就是雙豐收啊，主動(dòng)的學(xué)習(xí)給孩子做了榜樣，讓我看到生命、孩子、生活的另一面。
讓我理解 “教育”孩子，不如“引導(dǎo)”孩子。
孩子不用教育，孩子需要引導(dǎo)，孩子有很多家長(zhǎng)不具備的能力。
如，天馬行空的想象力、單一的目的、忘記煩惱的速度都是成人不具備的能力。
非要說教育實(shí)際家長(zhǎng)是需要教育的重點(diǎn)對(duì)象，孩子是新時(shí)代的產(chǎn)物，給家長(zhǎng)都相差二三十年，時(shí)代的不同孩子接受的信息是不同的，再用我們上一代教育的方式教育孩子怎么能行呢？
如果非要用過去式思維方式溝通，大多數(shù)是失敗的！
《等著我》欄目有一老兩口找走了20多年沒有音訊的兒子，看著老兩口蹣跚 上臺(tái)。估計(jì)都這么想：孩子真不孝??！爸媽都這么大年紀(jì)了，孩子都不回家看看父母。
孩子找到了才知道是父子之間的溝通出現(xiàn)了問題。
父親后來跟孩子道歉，孩子還是表示不回家。
父親說：在這二十多年里反思，是他是教育出現(xiàn)了問題，他太強(qiáng)勢(shì)了，他回想他母親也是這樣的人，經(jīng)常嚴(yán)厲的要求他，結(jié)果他考上了人民大學(xué)。
據(jù)孩子說：無論是上學(xué)還是擇偶都要在他的掌控之中。在孩子印象最深的一句話是：我是你老子，你就聽我的。
希望在時(shí)間長(zhǎng)河中，能淡化所有在無知犯下的錯(cuò)和受到的傷害。
祝愿在兩位老人的有生之年，能與孩子團(tuán)聚，也希望孩子放下所有的抱怨，在人生的道路上重新啟程！
從這件事上看，作為爸媽還用上一輩的教育觀念對(duì)誰都是傷害。
每個(gè)人是不一樣的，接受的信息也是不同。做老師的最清楚這點(diǎn)，同樣的一堂課，同樣的老師但孩子的成績(jī)就是不一樣。
自己有時(shí)也是這樣比如：我和孩子同時(shí)看一部電影，但記住的臺(tái)詞都不一樣，這就是每個(gè)人接收的信息是不同的緣故！
忘記自己的存量
把自己的存量清零是很有必要的，自己有的認(rèn)知不一定是對(duì)的。所以只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的糾正自己的認(rèn)知，才是真的愛孩子，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
祝愿寶媽寶爸與孩子并肩前行！
提前做好準(zhǔn)備跨過與孩子溝通的鴻溝吧！
謹(jǐn)記：孩子明天去的地方是你做夢(mèng)都想不到的地方,你對(duì)他的幫助只是他走向人生的鋪路石！
