今天，重溫了阿米爾汗主演的《地球上的星星》，再次感動得淚流滿面，也對這部電影走有了許多新的理解。
伊桑，是一個(gè)有些閱讀障礙的孩子，9歲，三年級，不能書寫不會閱讀，對別的同齡孩子而言很簡單的事，在他這里都完成不了。在老師和父母眼里，他是個(gè)調(diào)皮搗蛋不愛學(xué)習(xí)的孩子；在同學(xué)伙伴眼里，他是一個(gè)十足的白癡。他被世俗圍堵得無路可逃，連叛逆的勇氣都沒有了，他封閉自己，不再說話，甚至最喜愛的畫畫，他也沒了興趣。然而，新來的代課老師尼古姆卻真正理解他，明白他的處境有多么艱難。為了幫助這個(gè)被功利的教育觀壓得幾乎崩潰的孩子，尼古姆老師主動幫助他學(xué)會克服字母障礙。為了鼓勵(lì)這個(gè)有著繪畫天賦的孩子重拾畫筆，尼古姆老師舉行了盛大的露天繪畫活動。伊桑的畫最終與老師尼古姆的畫被評選并列一等獎，那一剎那，所有的人都重新認(rèn)識了這個(gè)小個(gè)子男生。伊桑，最終在尼古姆老師的幫助與關(guān)愛下，克服了閱讀障礙，重拾了信心。
這部影片，我不僅感動于尼古姆老師對孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，更重新思考了其中所闡述的一些教育觀。
為什么你不行
白癡
為什么你不行
問題出在哪里
你為什么這么蠢
問題出在哪里
你為什么這么蠢
為什么數(shù)學(xué)得零分，整天被懲罰
語法不懂，拼寫全錯(cuò)
你停滯不前了嗎
白癡，蠢貨
懶鬼，瘋子
混亂的句子
懶鬼，瘋子
答案全錯(cuò)嗎
你為什么不努力
為什么 ? ?為什么你不行
你是個(gè)失敗者
字很丑 ?作業(yè)寫不完
為什么總走神 ? 為什么
白癡 ? ?蠢貨 ? ? 懶鬼 ? ?瘋子 ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ————來自影片《地球上的星星》
伊桑，被學(xué)校退學(xué)了，父親決定把他送到寄宿學(xué)校。離開了家庭，離開了唯一能給他溫柔的母親，伊桑獨(dú)自面對那些跳動的字母，老師嚴(yán)厲的批評，同學(xué)的嘲笑。沒有人知道他面臨著這樣的困境，總是責(zé)怪他不努力，責(zé)怪他懶惰，認(rèn)為他愚蠢。他被貼上了“白癡 ?蠢貨 ?懶鬼 ?瘋子”的標(biāo)簽，同學(xué)排斥他，老師不喜歡他，他甚至討厭自己。學(xué)習(xí)，字母，成了無數(shù)的長腳怪，糾纏他，壓抑、煩躁、無路可逃，無人理解，更無處訴說。他終于炸裂了，他推開父母，他瘋狂地奔跑，奔跑。他不能向何人傾訴，于是，選擇了沉默。
我太理解這種被眾人恥笑，被眾人人遺棄的感覺。小時(shí)候的我，也是一個(gè)有著讀寫障礙困擾的孩子。被人嘲笑，被人拋棄的感受，像尖刀一樣剜在心上。
那是一個(gè)炎炎夏日的午后，爸爸、媽媽、哥哥和我去田里收割稻子。爸爸打谷子，我和哥哥抱禾把。因?yàn)樘锢镞€水，我和哥哥深一腳淺一腳地走得很慢。忽然，田邊小路上傳來一個(gè)尖銳的聲音：“某某，你怎么讓你家公子出來干活，他學(xué)習(xí)好就應(yīng)該在家歇著，就讓那個(gè)‘毛嘎卵’（這是老家方言，指一個(gè)人無能到了極點(diǎn)，帶有強(qiáng)烈侮辱性的詞語。）出來爬泥巴就好了。”先是對著我爸說，然后對著我繼續(xù)說：“‘毛噶卵’今年又考了幾個(gè)鴨蛋，以后你家臟活累活你全部承包了，讓你家狀元哥哥在家好好看書學(xué)習(xí)。”后來，他再說了些什么，我全沒聽清，只是“毛噶卵”這次反復(fù)出現(xiàn)，像一個(gè)大球一樣，在我的腦袋兩邊反復(fù)擊打著。平日里，別人只是說笑兩句便罷了。今日，這人反復(fù)無休止地羞辱著，讓我無路可逃。心里像壓了塊大石頭一樣難受，淚水怎么都忍不住，它混著汗水往下流，我竭盡全力壓抑著自己的哽咽，但是肩膀依然會無意地顫動，可是誰都沒發(fā)現(xiàn)我的異常。
我不知道自己是怎么擺脫了這種讀寫障礙，后來“毛噶卵”這個(gè)詞，離我越來越遠(yuǎn)，然而它給我?guī)淼牟蛔孕排c自卑感，卻如影隨形。無論成年后的我怎么壓制這種自卑，它總會在不經(jīng)意間像毒蛇一樣跳出，咬著我，吞噬我。
在所羅門群島，土著想伐樹時(shí)，他們不會直接砍樹，他們繞著樹圍成一圈，大聲謾罵，咒那棵樹，過不了幾天， 那棵樹便枯死了。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ————來自影片《地球上的星星》
這段小故事，是尼古姆老師送給剛剛被點(diǎn)化的伊桑父親的。他這才發(fā)現(xiàn)，自己對兒子除了謾罵與指責(zé)，其實(shí)什么實(shí)際的關(guān)心。頓時(shí)，深深地自責(zé)感裹挾而來，他倉惶而逃。出門正好撞見正在認(rèn)真讀著海報(bào)的伊桑，他含淚看著這個(gè)正在深淵往上攀爬的兒子，作為父親他沒能給出半點(diǎn)幫助，除了謾罵。他最終選擇不打擾，悄然離去。
這個(gè)故事震撼著伊桑的父親，也震撼我。雖然受過高等教育，做過老師，但我對女兒的教育常常失控，有時(shí)狂躁到大吼大叫。那一瞬間，原本靈動可愛的女兒變成一頭受驚的小鹿，眼神里盡是無助，可憐巴巴。學(xué)會控制自己，多給她一點(diǎn)包容和耐心。誠如尼古姆老師所說，養(yǎng)孩子不是在競賽，每個(gè)孩子都有他們自己的成長節(jié)奏，作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子，給他們感知幸福的能力。
姑媽家的四個(gè)孩子，從小就在謾罵和毆打中成長。雖然個(gè)個(gè)孩子都很勤快，很能干活，可他們卻不幸福。也許是謾罵摧毀了孩子感知幸福的能力，負(fù)能量占據(jù)他們整個(gè)心靈，每次回去與他們見面時(shí)，總有種“哀其不幸，怒其不爭”的感受。
想來著實(shí)后怕，確實(shí)得好好反思自己與女兒之間的相處，自己對女兒教育方式。
伊桑父親：我太太在網(wǎng)上查了，看遍了關(guān)于讀寫障礙的文章，我想讓你知道。
尼古姆老師：為什么？
伊桑父親：免得你以為我們做父母的毫不關(guān)心孩子。
尼古姆老師：關(guān)心，這很重要，能使治療事半功倍，能緩解痛苦。讓孩子感覺被需要，偶爾的一個(gè)擁抱或親吻， 告訴他我關(guān)心你，兒子，我愛你，如果你怕盡管來找我，你跌倒或失敗，別擔(dān)心，我陪著你，這才是關(guān)心，對嗎？
聽完尼古姆老師的真言后，原本趾高氣昂的伊桑爸爸，無地自容。他以為上網(wǎng)讀讀寫障礙的文章便是關(guān)心，他的關(guān)心是做給別人看的，讓他人不要誤會自己對孩子毫不關(guān)心。何其膚淺，何其自私。關(guān)心，不是做給外人看的；關(guān)心，其實(shí)就是一個(gè)深情的眼神；關(guān)心，就是一個(gè)溫暖的擁抱；關(guān)心，就是孩子額頭上那個(gè)溫柔的親吻；關(guān)心，更是孩子在失敗挫折或充滿恐懼時(shí)你的一聲，不要害怕，有爸爸在或者有媽媽在的安穩(wěn)。伊桑爸爸，倉惶而逃，深深自責(zé)。
尼古姆老師的話不僅應(yīng)該驚醒伊桑父親，更應(yīng)該驚醒天下所有的父母。關(guān)心，絕不是看著100分試卷時(shí)的滿意，看到六十分試卷的暴怒。關(guān)心，應(yīng)該是停下我們匆匆的腳步，走進(jìn)孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)世界，生活世界，分享他的快樂與成就，體諒他的不安與困惑，然后給予適時(shí)的贊美與幫助。
記得女兒一年級第一學(xué)期的結(jié)業(yè)典禮上，有個(gè)母親在看到別人孩子得到四五個(gè)“之星”，自家孩子只得到兩個(gè)“之星”的時(shí)候，立馬臉色變了，還沒等典禮結(jié)束就責(zé)罵孩子。最后，孩子哭哭啼啼，老師家長尷尬不安。當(dāng)時(shí)，真替那孩子擔(dān)心，這才剛剛上學(xué)，以后的學(xué)習(xí)該怎么辦，他的學(xué)習(xí)興趣終究會在責(zé)罵聲中消失殆盡的。
按尼古姆老師教給了我們的方法，輕輕地?fù)е⒆樱⒆觿e怕，別沮喪，媽媽和你一起努力。相信，一切將不一樣。
孩子，我該怎樣更好地愛你呢，是這部影片留給我的思考。相信，未來的日子我的洪荒之力，還會不經(jīng)意間失控，但媽媽會在事后給你溫暖的擁抱，讓你知道媽媽依然愛你。相信，未來的日子你同樣會遇到嘲笑和排斥，媽媽一定給你一溫柔的親吻，讓你知道你已經(jīng)非常出色。努力幫助你遠(yuǎn)離自卑，快樂自信起來。最后，用《牽著蝸牛去散步》激勵(lì)你，也勉勵(lì)我自己吧！
上帝給我一個(gè)任務(wù)
叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走太快，
蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？
我催它，我唬它，我責(zé)備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，
彷佛說：「人家已經(jīng)盡力了嘛！」
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬…
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？
「上帝?。槭裁?？」
天上一片安靜。
「唉！也許上帝抓蝸牛去了！」
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我還管什么？
讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。
咦？我聞到花香，原來這邊還有個(gè)花園，
我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。
慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。
我看到滿天的星斗多亮麗！
咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會？
我忽然想起來了，莫非我錯(cuò)了？
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ————臺灣 ? ?張文亮
