? ? ? 今天，第一節(jié)課上，當(dāng)一架飛機(jī)從學(xué)校樓頂盤旋而過時，小家伙們跟一群待喂食的鴨子似的，個個拉長脖子，追隨著飛機(jī)劃過的軌跡。

? ? ? ? 索性，我讓他們看夠，誰沒有好奇過啊。他們?nèi)f萬沒想到的是，以往只要有同學(xué)開小差了，老師“小眼睛”的口令就下達(dá)了的。今天，肖老師的口令滯后咯。哈哈……

? ? ? ? 你以為這就完了嗎？得了吧，太天真啦！像肖老師這么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)稳耍跄苋绱丝犊?！看吧，考?yàn)在后面等著了！

? ? ? ? “好吧，剛剛你們也看過飛機(jī)了，那就把你看到的飛機(jī)畫下來吧！并把‘飛機(jī)’二字寫在你的畫下面！”（哈哈，又多學(xué)了兩個字了吧！小樣兒，還整不了你們？????????）

? ? ? 下面這幅畫，當(dāng)我拿到投影儀上展示給學(xué)生們看時，學(xué)生們哄堂大笑，我問他們:你們看到了什么？

“看到了一個風(fēng)箏！”

“看到了一個奇怪的風(fēng)箏！”

“看到了一個大人！”

……

? ? ? ? 最后，我說:老師看到了一個成功的追夢人！人不可能碰到?jīng)_向云霄的飛機(jī)，但是這個人快要抓住了。飛機(jī)載著她的夢想高飛，她一定是成功的，因?yàn)樘柟α?！你們的筆，畫就你們的心！老師很喜歡這幅畫！

? ? ? ? （剛剛還因同學(xué)們的嘲笑而臉紅的那個男生，我看到了他自豪的笑，很美，很甜。）

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? ? ? ? 其實(shí)，每個孩子的內(nèi)心都是一幅絢爛的彩卷，如何去讀懂，需要我們用心！不要總埋怨個體差異的心理落差，而應(yīng)該學(xué)會換個角度精心看待。