? ? ? ? 這是我們班里個子最高的一個女孩，短發(fā)，很漂亮，眉宇正中間的美人痣給她增添了更多的高貴和唯美。那是學前軍訓的時候，學校要選拔校級升旗手，就到軍訓隊伍里來挑人。教官一眼就瞄準了這個最挺拔的小美女，讓她軍姿式站到了隊伍的前面。然后就讓我手掌用力去打她的腿腕，大概是檢測腿部的力量和韌性。她顯然要比我高出大半頭，但在我眼里她還是一個小女孩，說實話，我怎么舍得一掌劈下去。于是就假勢用了些力氣，但還是能感覺到這個女孩很強壯的力量；教官的眼睛是雪亮的，他站在邊上一直說“再使點勁兒”。而我早已心生憐憫，“教官，這是我的親學生啊，我下不來手！”教官轉過頭，依然嚴肅的臉，“你這樣不行，不下狠心練不出來好兵”。說是這樣說，心軟的我，抬頭看這姑娘的時候，她的微紅的臉龐顯出可貴的堅毅。
? ? ? 盡管最后她和升旗護衛(wèi)隊無緣了，但是這個高高的短發(fā)女孩，叫做暢暢的，給我留下了深刻的印象。第一周軍訓期間，不在班里上課，所以座位是自主來坐，高大的她竟和小個子的若冰坐在了第一排。我一直以為坐第一排的，都是好學生。可是正式上課就按高低個排座位，她自然的被剩到了最后一排，盡管也只是第五組?，F在想想，她的學生時代可能因為個子的緣故一直被定義為最后一排，這也是她開始選坐第一排的原因吧，她想嘗試用仰望的視角去親近臺上的老師。去寢室里看她們，她和若冰又是上下鋪，當我取笑她褥子太軟，像剛出鍋的蛋糕底層的時候，她就呵呵的笑；然后就教她如何扯平被單，示范把被子疊成豆腐塊，她就遞給我一個紅紅的大蘋果。原來她的內心如此柔軟和渴望呵護。這一點也在新大周開學的時候暴露出來，她想家，舍不得離開那個給她呵護的巢，返校時就開始鬧情緒，這是她的家長微信里告訴我的，讓我觀察她平時的表現。幸好三餐吃飯，我們都在一個餐桌，盡管學校規(guī)定吃飯時不準交談，但我還是可以在餐前飯后有那么一兩句的對話，多分些菜給他們，盡量多的讓她感受到我的關愛，安撫她那份柔軟的想家心切。
? ? ? 第一次月考成績出來了，我就著手安排新一月的座次，按照名次和各科成績均衡考慮，盡量達到互幫互助的最優(yōu)化。可是新座位剛坐了一上午，她就來找我了，倒是開門見山的說，“我還想和曼曼坐一塊，回到后面，我們倆合得來，討論問題方便些，而新同桌她有點不適應”。我就調侃的說，“那，你就適應一下，至少兩天以后再來找我”?？墒堑诙焐衔?，在走廊里我就看見她在和曼曼的新同桌拉著手討論些什么，我前腳進辦公室后腳她就跟進來，心急火燎的樣子，說她找到了愿意和她調換座位的同學。我心里似乎憋著一股氣，是因為她這次月考成績不好，之前在一節(jié)美術課上我還發(fā)現了后排學生的紀律不夠嚴肅，而她就在其列；加上頭天同辦公室的數學老師批改作業(yè)時三番五次提到了她的作業(yè)錯了許多不該錯的地方。眾怒交加，她倒把座位當成天大的事了。所以我就直截了當告訴她，那你得等，等到我們約定的時間。她走出辦公室的時候，我仍然沒有來得及放下手里批改的作業(yè)。
? ? ? 可是沒過多久，手機突然火急火燎的響，是她的爸爸，說“孩子剛才打電話說她不想上學了，到底咋回事啊，哭得可傷心，本來都戀家，我都可擔心”。在家里面耍脾氣的小孩，就會習慣用這種方式來要挾他的父母，而這種要挾，除了給家長帶來更多的不安心之外，也是對我的決策的一個犀利的挑釁。果然她在她的新座位（第四排）上趴著不動，定是在小聲抽噎。按捺不住的脾氣，使我沒好氣的喝一聲“**，先出來！”她依舊哭的很傷心，甚至可以說是昏天地暗，眼淚一直在流。我知道此時她希望我會照舊地給她安撫，照舊地和藹可親。她就是習慣了家長和老師的疼愛，習慣于用小任性來做交換條件。對不起，我今天就要讓你嘗嘗疼愛之外的“疼”，嘗嘗什么叫做拒絕。劈頭就是一句，你準備好不上學了？那去收拾東西吧。她怔住，哭聲仿佛被什么突然掐斷，茫然而忐忑地看我。繼續(xù)厲色：你給你爸爸打電話讓他擔心你，就是不懂事吧；你沒有遵守咱倆的約定，就是不守信吧；你不理解老師給你換新同桌的用心，就是和我不是一條心吧；你在班里這么大張旗鼓的哭鼻子，就是不成熟吧。她又開始抽噎，小聲。語氣緩和些：你還記得我在班級公開這次座位調換的選擇嗎？你的同桌是個安靜的女孩，你們性格互補這是好事，你的前面是咱們這次的第一名，你可以去請教她。你記得前兩天咱倆的契約嗎，你的月考競爭對手定的是誰，如果帶著這些心理負擔，你會飛的輕松實現目標嗎？我特意的從桌凳里拿出來衛(wèi)生紙，只遞在半空，她主動來接，疊好再擦眼淚。然后告訴她，最遲到今天晚上你再告訴我調位子的事，我肯定答應你，而你現在要做的是去洗臉，然后抬著頭進班，用微笑告訴新同桌，你是一個很好相處的人，你們要成為朋友，相互學習，即使就一天的時間。
? ? ? 我把學生惹哭，還是第一次，辦公室里的老師投了驚異的目光。她擦干眼淚，我也裝備好上課的擴音器，準備去七班上課，我們一起走出辦公室，沒有誰看出我們師生之間的一場約定。
? ? ? 晚上她沒有來找我，一直到第二天上午，我在改作業(yè)，她主動來了，第一句就問，老師我不換地方了，但是我怕你對我有什么想法？我笑了，是有想法啊，我的想法是，你變堅強了，學會接受別人的意見，學會嘗試一種新的挑戰(zhàn)，這是一種成長；每個人都要成長，或早或晚，可是為什么不早一天？然后我就從我媽媽經常擔心我的事說起，讓她知道父母擔心孩子是怎樣一種煎熬；從學習方法說起，告訴她遇到不會的題可以問同桌，最好問老師，老師給你講的是一個方法，你可以觸類旁通；從成長說起，每個人都要成長，包括老師，但是成長的過程也是很痛苦的，由不得性子和哭鼻子，我們只有自己變得堅強才可以走到更優(yōu)秀。
? ? ? 本來是在師大參加國培，各種不放心，就趕回家，為的就是備忘錄里寫著的三個孩子的名字，我要回去輔導和跟蹤他們的心路成長。課間把她叫到辦公室，從一道語文題“文言文停頓”說起，我們又開始了交流，她安靜的聽，臉龐再也沒有任性。還順勢蹲下來，就蹲在我的辦公桌前，本來高我半頭的她蹲在我身邊，竟然那么乖巧，像我的孩子。課間的辦公室是熙攘的，但不影響我們的對話，我看她扎起來的小辮子，特別可愛。
? ? ? 學校放假了，孩子都回到他們渴盼已久的家，微信家校群里也開始熱鬧起來。許多孩子在家里做家務的圖片被家長曬出來，身在師大的我又開始想念我的那群可愛的“朋友們”，想去每一家嘗嘗他們做的飯菜，所謂“心滿意足”就是這個道理吧。她的媽媽也發(fā)來了消息，說這一次回家表現特別好，不鬧情緒還主動承擔家務，感謝老師。其實，我也應該感謝你們，感謝你們的信任和成長。
? ? ? “信人者，人恒信之”，如果給學生一個信任的定點，那么她會給你畫出一個圓。愿所有的教育都以信任開始，都以相互成長為目標，畫出一個又一個圓滿。
