昨天，新學(xué)期開學(xué)的第一次課，兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)。
上課不久，老師給我們聽了一段音樂，老師要求用全身去聽這段音樂。聽過之后老師提問：你們的感受是什么？聽到了什么，看到了什么樣的畫面，大家都能說出來一些。當老師問到你聞到了什么，觸摸到了什么的時候，很少的同學(xué)有回答。老師類比了朱自清《荷塘月色》里的一段文章用的通感修辭，借此老師講到如果能用更多的感知覺器官去捕捉外界的信息，那么你輸入的息信就更多，你相應(yīng)的判斷、選擇、加工、輸出的質(zhì)量和效率就會更高。
這讓我想起了發(fā)展心理學(xué)老師舉的例子，如何讓孩子認識胡蘿卜，開始可能是在圖片上看到的，你告訴她顏色、形狀、味道等，你再帶她去超市、市場去現(xiàn)場看、買，再回到家去做胡蘿卜給她吃，讓她親自嘗味道，讓孩子有個立體的完整的認知。
還想到了研究方法的老師講到的，他們做過一個研究，就是睡覺時候給被試聽英語單詞，一段時間過后，被試的英語成績有提高。想想吧，睡覺時候輸入都是有作用的，何況清醒時候的輸入，更不要說全方位、高質(zhì)量、有計劃的輸入了。
再舉個自己娃娃的例子，娃娃爸爸經(jīng)常參與哄睡娃娃的活動，爸爸喜歡抱著她扛在肩上拍著睡，同時給她背古詩、詩經(jīng)、三字經(jīng)等，經(jīng)過時間的積累，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)你說古詩的上句，娃娃能流利準確的說出古詩的下句，三字經(jīng)也能說出不少。當我覺得驚喜的時候，爸爸說我也是付出了的?。?/p>
如此，我更加懂得孩子的成長需要更多輸入的重要性，應(yīng)該努力創(chuàng)造更多的機會給她，現(xiàn)在那么小，大腦里的空間那么多，給她輸入的內(nèi)容，對她一生成長的重要性不言而喻。加油！
