成長(zhǎng)自己 成就孩子

? ? ? ? ? ? ? ? 滁州芃芃媽

先做一下自我介紹，我是來(lái)自安徽省滁州市全椒縣的王建蘭，是兩個(gè)孩子的媽媽，大寶17歲，正在上高二；二寶剛滿四個(gè)月。我曾經(jīng)是一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，后來(lái)調(diào)到縣城，目前在城關(guān)鎮(zhèn)政府工作。

我今天分享的主題是“成長(zhǎng)自己，成就孩子”。這也是我加入易家后最大的感悟！讀《大學(xué)》讓我懂得齊家需先修身，聽(tīng)陶然老師的課更讓我懂得育兒先育己！讓我認(rèn)識(shí)到大寶成績(jī)不好不是孩子的問(wèn)題而是我自身的不成長(zhǎng)羈絆了孩子前進(jìn)的腳步。

那就來(lái)說(shuō)說(shuō)我教育大寶這十幾年的“風(fēng)雨路”。大寶是2001年8出生的，第一次做媽媽，那種興奮勁就別提了，看著神氣活現(xiàn)的孩子，心想我一定要把他教好！作為老師的自己很自信自己能教好孩子，也從來(lái)沒(méi)想過(guò)要去尋求什么好的育兒經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得教孩子是很容易的一件事。于是我買了很多識(shí)圖、識(shí)字卡回來(lái)給他認(rèn)，買一些小故事書(shū)讀給他聽(tīng)……覺(jué)得小孩子只要認(rèn)識(shí)幾個(gè)字就聰明了，而且還是想起來(lái)就搞一下，想不起來(lái)就算了，就這樣一天一天孩子長(zhǎng)大了，到兩歲半的時(shí)候就帶到我所在的學(xué)校幼兒園。

那時(shí)候鄉(xiāng)下就一個(gè)中心幼兒園，是在我當(dāng)時(shí)上班的小學(xué)里開(kāi)設(shè)的一個(gè)學(xué)前班而已，也沒(méi)有正規(guī)的幼兒老師，學(xué)校把年齡大的老師分到幼兒班，為的是讓這些老教師輕松輕松，因?yàn)闆](méi)有教學(xué)任務(wù)，教教這些小孩子們認(rèn)認(rèn)字和簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，音體美教學(xué)都很少，教學(xué)時(shí)間和小學(xué)時(shí)間一樣，每節(jié)課45分鐘。那時(shí)候大寶三歲不到，家里沒(méi)有人帶孩子，學(xué)校照顧我，讓孩子提前上幼兒園，算是近水樓臺(tái)先得月吧！但是要每節(jié)課老老實(shí)實(shí)坐45分鐘很困難，所以老師經(jīng)常會(huì)跟我講孩子坐不住、字寫的不好啊，我聽(tīng)到后就覺(jué)得很沒(méi)有面子，就兇孩子。本應(yīng)該是好好玩的年齡，我卻把他困在教室，還要他和那些大孩子一樣！接下來(lái)我又做了一個(gè)錯(cuò)誤的決定的！

2016年9月，剛滿5周歲就讓孩子進(jìn)入一年級(jí)，當(dāng)時(shí)入學(xué)年齡要求達(dá)到6周才能正式造冊(cè)，就因?yàn)槲易约菏菍W(xué)校的老師，硬是把兒子放到一年級(jí)班級(jí)，當(dāng)時(shí)想法是讓他先在一年級(jí)上課，不造冊(cè)，等第二年再造冊(cè)，如果他成績(jī)好就往高一年級(jí)升，到后來(lái)跟不上就留級(jí)，正好和學(xué)籍造冊(cè)同級(jí)了！這些都是我的所想所做，根本沒(méi)有遵從孩子的年齡特征，其實(shí)當(dāng)時(shí)我兒子在一年級(jí)時(shí)，和他同一班的孩子有的比他大了將近兩歲，可以想象學(xué)習(xí)力也是相差懸殊的！那時(shí)候我的心態(tài)也不好，還想讓他和班級(jí)其他孩子一樣。我天天問(wèn)授課老師他上課情況，天天盯著他的作業(yè)。他那么小每天上午坐四節(jié)課下午三節(jié)課，是多么痛苦，但是只要老師反映他上課坐的不好開(kāi)小差什么的，我就狠狠的批評(píng)他，還有語(yǔ)文作業(yè)抄字詞，因?yàn)樾∷目偸呛苈?，我也是批評(píng)他，一年下來(lái)，他沒(méi)有取得什么好成績(jī)，就連孩子的那種神氣勁也少了很多！2007年8月，我因工作調(diào)動(dòng)進(jìn)了縣城，大寶也跟我進(jìn)城上學(xué)了。他正式上一年級(jí)了，因?yàn)樵卩l(xiāng)下已經(jīng)上了一年了，所以剛開(kāi)始他成績(jī)還很好，我暗自慶幸早給他上一年級(jí)呢！但那時(shí)候他也有很多壞毛病，比方早上總要催促起床，不會(huì)整理自己書(shū)包，老師布置的作業(yè)不記，丟三落四……我也不以為然，統(tǒng)統(tǒng)代辦！我的眼光就是盯著他的成績(jī)，這次考好了表?yè)P(yáng)，那次沒(méi)考好就狠狠的批評(píng)，所以好景不長(zhǎng)，到三四年級(jí)就跟不上了，開(kāi)始逃避寫作業(yè)了，對(duì)學(xué)習(xí)顯得很沒(méi)有興趣。我并沒(méi)有深刻的反思自己，也沒(méi)有和孩子溝通分析原因，而是一味的壓迫孩子學(xué)習(xí)，他每次回來(lái)寫作業(yè)，我就坐在旁邊看，只要發(fā)現(xiàn)他寫錯(cuò)了立馬嘮叨起來(lái)，每次考試試卷發(fā)下來(lái)分?jǐn)?shù)考的不好就是打罵，也沒(méi)有幫孩子分析為什么出錯(cuò)?，F(xiàn)在想想我那時(shí)教育大寶還不如當(dāng)時(shí)我們不識(shí)字的父母教育我們，他們雖然不識(shí)字，但他們慢慢講道理給我們聽(tīng)，對(duì)于我們的成績(jī)也從來(lái)不苛求，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)很輕松！就像陶然老師講的，你不會(huì)教育孩子你就不要教嘛，孩子生而神靈，你不教他他也會(huì)很好的！

在大寶教育路上，我一直像個(gè)莽夫，沒(méi)有表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，有的就是批評(píng)和打擊，大寶的學(xué)習(xí)就這樣跌跌撞撞的一路走來(lái)，初中三年下來(lái)沒(méi)有考上我們這里的重點(diǎn)高中，也還算幸運(yùn)的進(jìn)入一類高中。因?yàn)殚L(zhǎng)期的一些不良習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)依然是平平，不知怎么又染上網(wǎng)癮，偷偷的上網(wǎng)打游戲。學(xué)習(xí)一直沒(méi)有興趣！

大寶的學(xué)習(xí)成績(jī)是我的硬傷，每次在同事朋友面前談到孩子的學(xué)習(xí)我都很自卑，但我確沒(méi)有能力改變孩子的現(xiàn)狀，對(duì)大寶的期望值也就一降再降！正如大壯媽在南京親子群分享中說(shuō)的一樣：當(dāng)孩子越來(lái)越大的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得束手無(wú)策。再慢慢的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從最開(kāi)始孩子初生時(shí)的滿腔希望，到最后來(lái)的希望慢慢的破滅，再到慢慢的減少對(duì)他的期望，直到最后你指望他做個(gè)有用的人，不危害社會(huì)就可以了！教育不能重來(lái)，所以就有生二寶的強(qiáng)烈想法，我想從二寶那里找回大寶身上沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)！

很慶幸2018年2月二寶來(lái)到我身邊！可每每看到二寶那張活潑又充滿神氣的臉，我就陷入沉思，怎么教育他？千萬(wàn)不能再像哥哥那樣了。這時(shí)我想起幾年前二姐也就是蕪湖川川媽，跟我提到過(guò)137累積法，所以我咨詢了她，我該如何帶好二寶？她就問(wèn)我你每天有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？我回答當(dāng)然有啊！她就叫我加入易家vip，一問(wèn)價(jià)格要13700元，我又猶豫了，太貴了，還是自己教吧！我買了國(guó)學(xué)機(jī)，按照137的方法讓二寶聽(tīng)經(jīng)典。直到今年5月9日，在大姐孫女滿月酒上，我看見(jiàn)二姐家川川在上菜過(guò)程中還把作業(yè)拿出來(lái)旁若無(wú)人的寫，要不是親眼所見(jiàn)，我根本不相信還有這么勤奮學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)橹八芯葡峡吹降暮⒆佣际悄弥笕耸謾C(jī)玩的！這就是137讀經(jīng)典孩子的結(jié)果吧！我動(dòng)心了，回來(lái)跟我家大人商量要加入易家vip，他覺(jué)得這么貴不值得，并不贊成我，好在也沒(méi)完全反對(duì)！我也不管了，自己找二姐說(shuō)我要加入，二姐給我推薦了日新老師，5月22日請(qǐng)了教材。感恩二姐把我?guī)нM(jìn)易家，如果沒(méi)有加入易家，我肯定還會(huì)蠻干，那樣只會(huì)得到第二次的教育失??！謝天謝地，我來(lái)到易家！對(duì)于大寶的教育，我也是最近才開(kāi)始反思，準(zhǔn)確的講是我在參加國(guó)學(xué)指導(dǎo)班學(xué)習(xí)過(guò)程中才開(kāi)始反思了，是作為父母的我們出了問(wèn)題，急功近利，拔苗助長(zhǎng)磨滅了孩子的學(xué)習(xí)興趣，我真正體會(huì)到陶然老師說(shuō)的所有的問(wèn)題都來(lái)自父母，是我們不學(xué)習(xí)，沒(méi)有智慧，所以才讓孩子出現(xiàn)這么多問(wèn)題！

一直以來(lái)我們都是以父母自居，趾高氣揚(yáng)的教育自己的孩子。通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得孩子不是管也不是教，最重要的是影響，用無(wú)聲的東西去影響！那就是老子說(shuō)的道，無(wú)為而治就是道。讓他自己去感知！陶然老師說(shuō)：人在什么時(shí)候最放松呢，是你在不要用力的時(shí)候最放松，這里的不用力我理解為父母以身作則，潛移默化，孩子自然就會(huì)越來(lái)越好了。作為父母不要總盯著孩子，要多看看自己，因?yàn)樽约翰藕⒆拥耐寥?、孩子的環(huán)境。改變土壤改變環(huán)境，把自己的思維格式放大，這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題是非常好解決的問(wèn)題！我們不要總是試圖去改變孩子這個(gè)個(gè)體，而是要改變自身這個(gè)環(huán)境！就像我們總是要求孩子這樣那樣，孩子不愿意啊，特別是對(duì)叛逆期的孩子，反抗，搞得家里“雞飛狗跳”！其實(shí)再好的學(xué)校老師都不如有一個(gè)好的媽和爸！你就是孩子最好的學(xué)校！所以我們要不斷學(xué)習(xí)，打破自我，推翻從前的自己，更新更智慧的自己，才能“日日新茍日新又日新”！當(dāng)自己成長(zhǎng)了，孩子怎么會(huì)不變好呢？

此刻的我總算醒了，我來(lái)到易家，來(lái)到一個(gè)“簡(jiǎn)單、快樂(lè)、堅(jiān)持”的學(xué)習(xí)氛圍，有一個(gè)能量滿滿的團(tuán)隊(duì)，讓我懂得教育不是“捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子”，而是要“養(yǎng)根”，要給孩子樹(shù)立大格局！不要給孩子一個(gè)緊迫的環(huán)境，要給他一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)有空氣的味道一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境。通過(guò)自身的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)智慧，把自己調(diào)頻到和孩子頻道一樣，與孩子共同成長(zhǎng)，孩子還有什么問(wèn)題解決不了，孩子又能出多大的問(wèn)題？

我的分享到此結(jié)束，感恩大家的陪伴和聆聽(tīng)，感恩有你們，有你們真好！