01

曾經(jīng)花1個通宵讀完東野圭吾的小說《白夜行》；

曾經(jīng)連續(xù)一個月一口氣讀完阿耐150萬字的長篇小說《大江東去》；

曾經(jīng)kindle不離手一天看完《牧羊少年奇幻之旅》；

但是，相反，傅雷翻譯的經(jīng)典著作《約翰·克利斯多夫》幾次拿起都是讀完第一章就不再繼續(xù)；

興致勃勃要攻克的哲學(xué)大部頭《大問題：簡明哲學(xué)導(dǎo)論》斷斷續(xù)續(xù)看了一年也沒看完……

經(jīng)常懷疑是不是長大了只能看淺顯通俗小說，看不進(jìn)那些經(jīng)典巨作了。

畢竟學(xué)生時代也是刷過《紅樓夢》《飄》等等“大部頭”的。

直到今天看過《如何閱讀一本文學(xué)書》才明白，原來不是我看不進(jìn)，而是我沒有找對方法。

正如書的扉頁所寫“遇到這本書之前，你并不知道你會愛上文學(xué)”。

其實，每個和我一樣骨子里對厚厚的文學(xué)巨作有“執(zhí)念”的人，都是渴望能把經(jīng)典著作一部一部啃完的。

這本書的作者是美國密歇根大學(xué)教授托馬斯·福斯特，他的文學(xué)課在美國是最受歡迎的文學(xué)公開課。

著有多部學(xué)術(shù)研究著作，而這本《如何閱讀一本文學(xué)書》是他最受歡迎的書之一。

托馬斯稱世間只有一個故事。

在這本書里，他以文學(xué)教授的視角，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)如何閱讀一本文學(xué)。

02

所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”，用文學(xué)教授的眼光解析一部文學(xué)，不僅是一種新的眼光來閱讀和理解，也會由此得到的更多收獲和樂趣。

文學(xué)教授如何解析一部作品？

三個關(guān)鍵因素：記憶、象征、模式。

記憶：每拿一本新書，就會尋找類似，進(jìn)行類推——我在哪兒見過這張臉？我不是知道這一主題嗎？

象征：會經(jīng)常思考：這是不是隱喻？那是不是類比？這東西在那里意味著什么？

模式指的是辨認(rèn)模式，在接受主要細(xì)節(jié)的同時，還會跳出來，尋找其背后起作用的模式、常規(guī)和典型。

整本書的核心是：讓我們認(rèn)識文學(xué)專業(yè)的學(xué)生是如何閱讀的，并對閱讀所需要的規(guī)則和模式進(jìn)行廣泛介紹。

所以，我們看到，全書27章，除了最后一章測試閱讀效果外，每一章都和我們詳細(xì)展現(xiàn)了文學(xué)作品常常出現(xiàn)的、而我們并不一定理解的26種模式。

看了這部書后，你會知道原來從一個專業(yè)的角度去看待文學(xué)，是一件既漲知識又有樂趣的事情。

比如，第一章“每一次旅程都是追尋”告訴我們，“大多數(shù)那些關(guān)于某人去某處做某事的故事都是一次自我找尋?！?/p>

如何理解這個？

這些故事都有這樣的結(jié)構(gòu)：

①一位追尋者

②目的地

③聲稱要去目的地的原因

④路上遇到的挑戰(zhàn)和考驗

⑤去目的地的真正原因。

而往往基本上最后追尋的真正原因都是認(rèn)識自我。

這么一總結(jié)，是不是想起《牧羊少年奇幻之旅》很符合？

是不是《冰雪奇緣》說的也是這么個道理？

甚至2018年的奧斯卡最佳動畫長片獎《尋夢環(huán)游記》講的也都是追尋自我的核心主題。

所以知道這種結(jié)構(gòu)，我們開始閱讀之前就帶著問題，在閱讀過程中一步步找到答案，這樣對于理解整部小說以及閱讀速度加快都有很大幫助。

03

書里總共有26中“模式”，細(xì)細(xì)讀下來，你會連連感嘆“原來是這樣”。

比如“地理很關(guān)鍵”“季節(jié)也很關(guān)鍵”“作家偏愛哪幾種疾病”等等。

雖然有些東西以前略有了解，但是這樣詳細(xì)完整介紹出所有模式套路，看完之后，不得不說，我對于文學(xué)作品的理解更深了一層。

讀罷此書，決定拿起書架上羅曼羅蘭的那本諾貝爾文學(xué)獎巨作《約翰·克利斯多夫》重讀，再次以新的眼光，徜徉在文學(xué)的海洋世界里……