上一屆高三才剛剛轉(zhuǎn)身，新一屆高三又開始如火如荼地沖刺。面對(duì)在書山書海里辛苦耕耘十幾年的孩子們，領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)誰不是一樣地跟著緊張著？可是作為班主任，我們又能為孩子們做些什么呢？
一、愛和理解
愛，永遠(yuǎn)是教育的靈魂。班主任給與孩子們的每一分愛都會(huì)時(shí)刻銘記在學(xué)生心間，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持的動(dòng)力。
中考失敗的陰影依然存在于學(xué)生心底。面對(duì)即將到來的高考，同學(xué)們充滿著希望，但也帶著惶恐不安。他們比誰都希望通過高考證明自己，可不管成績(jī)好壞，同學(xué)們都不太自信，也非常害怕再一次面對(duì)高考的失敗。所以，朝夕相處的班主任的一定要理解同學(xué)們，并真誠(chéng)呵護(hù)他們的自尊心，班主任的一言一行對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心情都影響很大。
二、身教重于言行
律人先律己。高考沖刺階段，同學(xué)們必須要向?qū)W習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法要學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)學(xué)生來說學(xué)習(xí)強(qiáng)度還是比較大，所以班主任不能僅僅只是提要求，還需要用行動(dòng)證明自己是在陪學(xué)生一起努力。班主任的陪伴不僅僅是給學(xué)生帶來溫暖，更是他們堅(jiān)持努力拼搏的動(dòng)力。
陪伴的過程中，班主任一個(gè)肯定的眼神，一句貼心的話語，順手給孩子們接一杯溫水，幫孩子們理一理衣領(lǐng)等，都會(huì)讓孩子們感動(dòng)，他們也會(huì)將感動(dòng)化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
每一天，如果班主任都能站在教室門口迎接同學(xué)們，就不會(huì)再有人遲到了，因?yàn)樗麄儾缓靡馑?；如果每天班主任都肯定某些孩子的努力，他們就不好意思懈怠了；如果每天都關(guān)心孩子們是不是吃飽了穿暖了，他們就不好意思跟班主任做對(duì)，故意惹班主任生氣了；如果班主任每天不動(dòng)聲色地扶起倒下的拖把，幾天后教室再也沒有拖把倒下了；如果帶頭撿起地上的垃圾，幾天后教室就再難看到遍地垃圾了……
三、攻心
理想：每一個(gè)學(xué)生都很想也愿意通過努力變得優(yōu)秀，只是家庭教育和長(zhǎng)期養(yǎng)成的行為習(xí)慣讓他們無法堅(jiān)持，他們也為此非?？鄲?，特別希望有人幫忙他們改變。所以班主任要時(shí)刻把人生的理想提出來講。通過一些特殊案例激發(fā)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，讓理想給他們引路。一個(gè)人只有“內(nèi)驅(qū)力”發(fā)力才可以長(zhǎng)久。
孝順：誰都想做好孩子。不管多么調(diào)皮的孩子，父母都絕對(duì)是他們的軟肋，一定用好“孝順”來刺激她們的靈魂，讓她們明白父母不容易，更要明白出生社會(huì)底層的你我他，讀書是改變命運(yùn)的最佳機(jī)會(huì)，也是報(bào)答父母的最佳方式。
時(shí)間：高考迫在眉睫，同學(xué)們必須爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)，不然錯(cuò)過的不僅僅是大學(xué)，而是改變一個(gè)家族幾代人的命運(yùn)的機(jī)會(huì)。讓同學(xué)們們?cè)囅敫改该嬖趯?duì)他們高考成功和失敗后父母的樣子，以及他們?nèi)绾螀^(qū)面對(duì)父母高興和失落的眼神。同時(shí)，一定要告訴他們：半年可以改變很多很多東西。有的同學(xué)利用半年時(shí)間的拼搏就從年級(jí)倒數(shù)沖到年級(jí)前十；有的同學(xué)用一年時(shí)間學(xué)完高中三年課程；有的同學(xué)一個(gè)月把數(shù)學(xué)從三十幾分提到九十幾分……不停給他們舉例，讓同學(xué)們相信，只要堅(jiān)持努力，一切都來得及，一定可以有奇跡。
喊口號(hào)：一定要給學(xué)生喊口號(hào)，畫大餅。假如一個(gè)班只能考20個(gè)，你就說學(xué)校給了30或者35個(gè)本科任務(wù)，而我們班的實(shí)力是40個(gè)。你要讓她們相信你說的是真的，一點(diǎn)不夸張。要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在相信班級(jí)就是可以考那么多人，他們相信和看到了希望才有動(dòng)力去努力拼搏。
四、具體落實(shí)
首先，成績(jī)分析很重要：
清楚班級(jí)哪些人考本科沒問題，哪些人偏科，哪些人考本科有些危險(xiǎn)。
每一次考試完要整體分析全班成績(jī)，更要有側(cè)重點(diǎn)（建議把每次成績(jī)排好版后，讓班上同學(xué)人手一份去分析，并寫下考試成功失敗的原因，再交給班主任讀和寫評(píng)語）。然后一定要分別落實(shí)：個(gè)別談話，跟任課老師談，單獨(dú)給學(xué)習(xí)任務(wù)，幫忙分配學(xué)習(xí)時(shí)間等。
其次，榜樣的力量
讓學(xué)生自己在班級(jí)找一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手，并把名字寫下來貼在桌子上，人人桌子上有榜樣，人人成為別人桌子上的榜樣（前有目標(biāo)，后有追兵）
再有，用好自習(xí)課
根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況分配好自習(xí)課。自習(xí)課最好排成課表，充分調(diào)動(dòng)課代表的作用，考試或者查漏補(bǔ)缺都可以，但是務(wù)必保證每一節(jié)自習(xí)課的效率。
教育，是捧著一顆愛心，真誠(chéng)地奉獻(xiàn)，慢慢地等待！
