學(xué)習(xí)是一件反人性的事，這句話真是一點沒錯。我自認為前幾個月學(xué)習(xí)勉強算認真，但是前幾天發(fā)生了一件讓我事，讓我瞬間回歸到“解放之前” 。

我之前是一個游戲迷，因為時間不夠用，游戲玩的不多了，但是我還是會時不時去關(guān)注一下我之前玩的游戲《爐石傳說》 。剛好前幾天上線了一個新的冒險挑戰(zhàn)關(guān)卡。難度不大但也不小，我第一時間去嘗試，花了好幾天終于把它通關(guān)。為了通關(guān)真是廢寢忘食，除了工作吃飯和一些必要的事，其他時間都要研究如何通關(guān)。看到同事在闖關(guān)，我在一旁指點，這種一覽眾山小的感覺極大的滿足我的虛榮心。

通關(guān)之后我就陷入到無所事事的狀態(tài)中，有那么一刻我突然在想我是不是游戲上癮了。劉潤的課中表述了尼爾·埃亞爾在他2017年的新書《上癮》中提出的上癮模型，指的是一種強大的“習(xí)慣”。埃亞爾把上癮模型，分為四部分：觸發(fā)、行動、多變的酬賞和投入。

爐石傳說新挑戰(zhàn)模式的設(shè)計就符合這樣的情況。首先是一個新的模式，新的內(nèi)容總是令我向往，想要一探究竟。關(guān)卡分成4個小副本和最終大boss，每次一個小副本的通關(guān)就代表著又向著大副本邁進了一小步，這種確定的滿足讓人成癮，停不下來。關(guān)卡通關(guān)送一張卡背作為獎勵，這是一種無上的榮耀。為了這種榮耀，必須歷經(jīng)千辛萬苦，突破重重挑戰(zhàn)，那種成就感！這也是用戶我的最高爽點。

粱寧說過在我們平常的工作和生活中也可以利用這種上癮模式。比如在樂高教學(xué)中，課程上的安排可以一個大型作品當成一個主題的最后一節(jié)課，要完成這樣的一個作品就必須要學(xué)習(xí)各種知識，搭建一關(guān)一關(guān)的小作品。最后進行融匯貫通。最后的作品必然驚艷到學(xué)生。

還可以利用會員模式中的勛章模式。在教師的工作中，可以加入一些闖關(guān)的獎勵，參照邏輯思維的勛章模式。上了幾次獲得一個小勛章，上課次數(shù)越多勛章越有價值，得到多少次家長好評獲得一個勛章。同理。學(xué)生上多少次課可以獲得一個勛章。勛章還可以升級。這種有向往的獎勵會讓老師和學(xué)生更有激情和動力。