孩子報名了又不來咋辦？

一個家長給我說，搶到了這期青少年實操班的名額。我過來之后沒見到孩子，就跟家長聯(lián)系。

家長說，原來她搶到名額后趕緊給孩子說。孩子本來不太想去，但想了想還是說：“媽媽，既然你這么想讓我去，我就去吧?！焙⒆邮遣皇且呀?jīng)很給家長面子了？家長是不是第一時間肯定孩子并低調(diào)一點兒？

不出意外就出了意外。

家長在孩子出發(fā)前一天晚上告訴孩子，假期老師要求作業(yè)一定要第一時間完成，孩子聽了情緒很大。

家長沒有忍住，給孩子講了一通道理，什么你必須得寫完呀，群里一直接龍，你倒數(shù)了咋整呀，你不寫的話老師就會找，你不帶手機找不成那就要找我，你不寫讓我咋說？……

結(jié)果孩子壓力很大，更爆炸了，本來還算堅定地要參加，媽媽的一通操作之后孩子動搖了。

其實家長無法承受老師找過來的問題把這個焦慮傳遞給孩子。家長不聽話，家長知道孩子到了青少年實操班導(dǎo)師會給孩子梳理，但家長太著急了，第一時間跟孩子談，還談崩了。

早上家長叫孩子起床過來，孩子還有點情緒，家長第一時間又說：“那不去就不去吧?！弊罱K孩子沒來。

我跟家長說：“青少年實操班的名額超級緊張，咱搶上了，咱是不是特別想讓孩子參加？關(guān)鍵是孩子也同意了，但咱的神操作之后離咱想要的結(jié)果越來越遠了。

我給咱說三點。

第一， 說活動不說班兒。這是兩天一晚的活動，不要提班。咱經(jīng)常給孩子報班兒，孩子一聽到班，就聯(lián)想到輔導(dǎo)班，壓力撲面而來。孩子以為滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囟际钦n程，作業(yè)咋弄？焦慮就來了。實則這個問題，導(dǎo)師會跟孩子聊，引領(lǐng)孩子更出色地進行時間管理。咱活活斷送了一次導(dǎo)師指導(dǎo)孩子的重大教育時機。實際上課間休息期間，有大把孩子會見縫插針補作業(yè)。

第二，只要報名后，其余的工作都交給導(dǎo)師。面試、作業(yè)問題都讓導(dǎo)師來解決。咱要做的就是頭一天晚上跟孩子直面問題、解決問題，做個提醒，讓孩子有個準(zhǔn)備就行了。咱不知道咋提醒也可以問導(dǎo)師。咱不要上去瞎懟，懟到無法挽回的余地咱又瘋了。整個過程就感覺咱特別著急，咱參與太多了，這就是咱平時養(yǎng)育孩子過程中存在的問題——越界了。分清誰的事兒，做好自己，有問題了找導(dǎo)師，這都不是個事兒。

第三，咱報名了，這其實就是建立契約關(guān)系了，只是沒有白紙黑字寫出來罷了。咱約定了是不是得承擔(dān)責(zé)任？但是咱家長又全權(quán)把責(zé)任扛過來，孩子不用承擔(dān)任何責(zé)任。這是咱家長要警惕的。不要這么快替孩子作決定，靜靜地保持安靜，讓孩子在情緒上呆一會兒，甚至可以同理孩子：一大早要起床去參加活動，就是可不容易了。說不定孩子自己就又來了。

到跟前才不去，其實浪費了一個名額。我都覺得咱這實操班太好了，到跟前不去了還沒說啥。如果直接扣咱的錢，會發(fā)生啥呢？”

家長沒有收拾殘局的能力不要恣意地發(fā)泄自己的情緒。家長沒辦法處理孩子上青少年實操班的問題，就只管交錢，剩余的交給導(dǎo)師就好了。我們一定要相信我們的導(dǎo)師，他們是專業(yè)的，無論在處理孩子的情緒問題方面，還是學(xué)業(yè)方面，他們一定會比我們家長做得更好。