? ? ? 前一段時間大寶畢業(yè)相冊上要寫理想，第一次提交時我問他的理想是什么？他說是醫(yī)生。（其實我知道，醫(yī)生的理想是很多年前在我們不斷刻意的引導下才有的，因為他爸爸家?guī)状t(yī)生，我們覺得有基礎(chǔ)，傳統(tǒng)行業(yè)醫(yī)生也不錯的了），隨著對高敏感人群的特點不斷地學習和了解，我自己感覺醫(yī)生不一定適合他，所以跟他探討，或許不一定非要醫(yī)生，我們也可以繼續(xù)找找看，有沒有更合適的理想職業(yè)，暫時找不到也沒關(guān)系，以后可以繼續(xù)探索。上周家委說要重新提交畢業(yè)留言，我又問他理想是什么？因為最近對折紙很有興趣，他就說：“我想到了，我要當折紙大師！”我就笑著問他：“有折紙大師這個職業(yè)嗎？”然后一番引導，大致意思是：折紙可以作為業(yè)余愛好，但不能作為理想職業(yè)。理想職業(yè)還是要務(wù)實、接地氣一點。如果暫時沒找到新的，就先保留醫(yī)生的理想，然后慢慢找，他似乎也接納了，沒有繼續(xù)探討。今年發(fā)現(xiàn)他對理財有點興趣，也引導他考慮經(jīng)濟、金融方向的，當然，我也很清楚，理想不可能這個么容易找到，自己還不是三四十歲還在摸索中，也沒那么著急，就沒過于在意。

周末在書城看到曾經(jīng)北大的一位數(shù)學天才柳智宇寫的一本書《人生每一步都算數(shù)》，看到他從數(shù)學天才到出家為僧最后還俗成為心理咨詢師的經(jīng)歷，讓我看到一個孩子的主見與篤定，也看到很多不可能變現(xiàn)實，看到寥寥智者對他鼓勵和支持的重要性，讓我感受到自己作為家長很可能因為自己的局限會限制了孩子的創(chuàng)造性和發(fā)展性。

? ? ? 今天，同事跟我分享了一個折紙大師的故事，讓我挺驚呀的，原來真的有折紙大師這個職業(yè)也讓我覺察對于孩子的引導確實太過于局限了。一直說要接納、包容、鼓勵，如其所是，但落實到生活中的點點滴滴，還是有蠻大落差的。絕大部分時候都還停留在：希望他們?nèi)缥宜?，總會不自覺地以我們的價值觀去引導或限制孩子。就以孩子的折紙這個興趣愛好來說，其實在我并沒有足夠尊重和認可他的這個愛好 ，表面上一直鼓勵，其實當聽他說上課也在折紙，我內(nèi)心就有不高興了，會覺得有點不務(wù)正業(yè)，擔心花太多時間在折紙上，影響學習；當他很興奮地回來跟我分享，同學又跟他下單預訂他的手工作品了，我只是表面上表揚他一下，然后會說接那么多單，我們有那么多時間折嗎？我們家也不需要通過折紙賺錢，平時盡量不接，周末有時間再做。感覺就是在他的高光時刻給他澆了一盆涼水，想想還真挺慚愧的。

尊重孩子的特點和優(yōu)勢，如其所是、因才施教，做家長的真的需要不斷覺察、持續(xù)修煉，自己先成長，才是對孩子最好的支持！