第四章 重新看待不良行為
什么是不良行為？孩子不停纏著父母，擾亂父母做其他的事情，或者和大人爭斗，在家里或者外面搞破壞，甚至是覺得自己很差勁不去嘗試任何事情，等等各種讓大人心煩頭大的行為。魯?shù)婪?德雷克斯將孩子的不良行為分為四類，他們分別是：
過度關(guān)注；
權(quán)力之爭；
報(bào)復(fù)循環(huán)；
自暴自棄。
我們需要認(rèn)識(shí)到，茁壯成長的孩子大部分時(shí)間里行為都是良好的，只有非常少數(shù)的時(shí)間會(huì)發(fā)生不良行為。如果你認(rèn)為你的孩子大部分時(shí)間行為都是不良行為，那有兩種可能，其中一種可能，是你太過于關(guān)注孩子的不良行為了，這樣你的眼里就只有這些不好的行為而看不到很多孩子的好行為。另一種可能，是孩子長時(shí)間持續(xù)得不到鼓勵(lì)而變成了喪失信心的常態(tài)。因此，我們對(duì)孩子成長的注意力應(yīng)該放在不良行為上還是放在良好的大部分時(shí)間上呢？肯定是良好的大部分時(shí)間上。只有我們習(xí)慣了孩子良好的狀態(tài)，我們才能在孩子發(fā)生不良行為時(shí)使用科學(xué)的方法盡快把孩子和自己拉回健康的常態(tài)中。
在我看來，偶然出現(xiàn)的不良行為不但不是壞事，反而是一件好事。因?yàn)?，犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，不但是大人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也是孩子學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，最重要的是，這是鍛煉大人和孩子元認(rèn)知能力的大好機(jī)會(huì)。
什么是健康的常態(tài)呢？那便是孩子有自我的價(jià)值感和歸屬感。我在閱讀書中這兩個(gè)詞時(shí)覺得理解有困難，這是非常抽象的兩個(gè)大詞。后來看了魯?shù)婪虻摹逗⒆樱禾魬?zhàn)》，以及阿德勒的《超越自卑》之后，心里感到能意會(huì)了。所謂的歸屬感，就是小主人感，孩子在家里找到了自己的舒適的位置，認(rèn)可了自己是屬于這個(gè)家的重要成員，而價(jià)值感，是孩子覺得自己被需要，是在為家庭做貢獻(xiàn)的。因此孩子會(huì)有一種榮譽(yù)感。
書中列舉了四種孩子的不良行為。其實(shí)，這些都不應(yīng)該叫做孩子的不良行為，而應(yīng)該叫做需要大人幫忙調(diào)整一下的暫時(shí)性行為。而這些行為里，絕大多數(shù)行為的背后，都是大人的不良行為造成的。這便又應(yīng)了那句話：把問題比做一把鎖，鑰匙一定是在其他的地方。大人的不良行為就是那把鑰匙。
因此：大人是成年人，大人才是那個(gè)需要控制好自己的行為，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的人。
當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為，說明孩子對(duì)自己喪失了信心，找不到價(jià)值感和歸屬感這兩條線了，換一個(gè)角度，也就是說大人做了什么事情，讓孩子產(chǎn)生了誤解而迷失了。歸屬感和價(jià)值感是大人給孩子的安全環(huán)境，不要讓孩子認(rèn)為這種東西需要他們自己去找。因?yàn)椋?/p>
他們?nèi)フ业姆绞绞清e(cuò)誤的（過度關(guān)注）
他們?cè)谡覍さ倪^程中很容易產(chǎn)生：找不到就搗亂（權(quán)力之爭，循環(huán)報(bào)復(fù)）
他們?nèi)绻€找不到，就放棄了（自暴自棄）
這里我特別推崇目標(biāo)揭示法，因?yàn)樗梢藻憻挻笕撕托『⒌脑J(rèn)知能力，屬于健腦活動(dòng)。
同時(shí)，每一次的不良行為，都用這種固定的解決問題的程序去進(jìn)行，然后做好案例積累，這對(duì)孩子的成長來說，是最有益的。
這里可以用到很多正面管教的工具，例如解決問題的四個(gè)步驟，另外的幾個(gè)方法會(huì)在后面幾章提到這里就不說了。
總之，在遇到孩子發(fā)生不良行為時(shí)，我們大人在那石火電光的瞬間腦海里就應(yīng)立即閃現(xiàn)下面一大筐的話：
1.孩子絕大部分時(shí)間都是非常好的，這是發(fā)生的少數(shù)的情況；
2.這應(yīng)該是我在之前什么時(shí)候做了什么事情引起的；我有一大半責(zé)任；我到底做什么了呢？
3. 孩子這行為屬于哪一種呢，過度關(guān)注、權(quán)力之爭、報(bào)復(fù)，還是自暴自棄呢？
4. 我得想辦法連哄帶騙的讓孩子情緒先穩(wěn)定下來，離開爬行動(dòng)物腦；
等孩子情緒平靜下來之后，便使用目的揭示法，開始鍛煉元認(rèn)知能力，并把案例存檔。其中用到的技巧是解決問題的四個(gè)步驟。
最后，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,在日常生活中雷打不動(dòng)需要執(zhí)拗的，堅(jiān)持到底執(zhí)行的幾個(gè)項(xiàng)目：
鼓勵(lì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)
特殊時(shí)光
慣例表
家庭會(huì)議
任何孩子的不良行為，均需要及時(shí)通過上述步驟得到徹底解決，絕對(duì)不能積壓。
