最后一章了！這一章教的是：學(xué)會(huì)繪制思維導(dǎo)圖，掌握知識(shí)輸出方法！種方法在知識(shí)吸收上很有優(yōu)勢，一是看起來非常清晰明了，二是動(dòng)筆寫過的內(nèi)容更容易在大腦中獲得長期記憶。

“樊登讀書”思維導(dǎo)圖繪制法

一、準(zhǔn)備工具

A4紙一張、黑色水性筆一支。

二、繪制技法

1. A4紙橫放。

2.主題寫在正中間。

3.用線連接。

4.純文字型思維導(dǎo)圖。

5.一般寫7～10個(gè)主分支（如果有比較瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，可以單獨(dú)在紙邊記錄）。

三、在繪制該書思維導(dǎo)圖時(shí)主要有兩種思路

1.根據(jù)書本的章節(jié)結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。

2.根據(jù)自己讀完之后所理解的內(nèi)容進(jìn)行重新解構(gòu)（這個(gè)方式更難，更考驗(yàn)一個(gè)解讀人的水平）。

四、樊登老師構(gòu)建思維導(dǎo)圖的語言有兩個(gè)特點(diǎn)

1.用自己的語言描述

思維導(dǎo)圖里面很多的話語并不是全部照搬書籍里面的內(nèi)容，而是我自己的理解。

2.有自己的解讀邏輯

作者寫書有自己的一套邏輯，按照部分、章節(jié)進(jìn)行排列。也可以根據(jù)自己對書的理解，進(jìn)行重新解構(gòu)

思維導(dǎo)圖的繪制風(fēng)格沒有好壞之分，找到適合自己的才是最重要的！不過，本人親測感覺畫思維導(dǎo)圖太難了，稍有不慎就會(huì)漏了重點(diǎn)，目前還都是參考樊登老師的思維導(dǎo)圖！