今天的兩節(jié)課，背誦摘抄，仿照背誦的語段，寫一段話。交流仿寫后，讓孩子抓住人物寫一寫交流的場景。
齊嫣然
摘抄：蘇東坡正在思索人生的勞苦，忽然瞥見一只蒼鷹在天空中盤旋得那么悠然自在，似乎絲毫不為明天費(fèi)一些心思，于是自己盤算，為了功名利祿而使文明的生活受到桎梏鐐銬的枷鎖，是否值得？在高空飄逸飛翔的蒼鷹正好是人類精神解脫后的象征。——林語堂的《蘇東坡傳》
仿寫：我正在為那似乎無解的數(shù)學(xué)題而心亂如麻。忽然，一串柔美的音符緩緩傳來，沁入心中，“叮咚”得那樣明媚。妹妹又開始練琴了。我將現(xiàn)有的思緒從腦中擠出，開始沉思，為什么要在這一種方法上繞死呢？妹妹昂揚(yáng)的琴聲正好是變通努力后的象征。
場景描寫：“那就周沐含吧?！卞X妍大概瀏覽了一圈，把眼神中的陽光暖暖灑向周沐含。丁老師笑了，認(rèn)為自己“中了錢妍的套路”，放了這條漏網(wǎng)之魚。但他又一甩頭，像是想把剛才發(fā)生的笑話甩出腦際。他彎下腰，手指不斷地點(diǎn)著周沐含的桌子，滿是歡喜地看著她，眼神中極快地閃過一絲狡黠。果然，丁老師把頭一扭，身子一縮，臉脹得通紅，尖聲叫道：“怎么是我!為什么會(huì)是我？……”我們都是純種的樂天派，看到這只“老狐貍”在飾演“小雞”內(nèi)心的慌亂與不安，真是忍俊不禁。老師又把頭扭回來，將身子重新打開，笑瞇瞇地請周沐含同學(xué)展示。
管檸鈺：
摘抄：一個(gè)人的理想不得不遠(yuǎn)大，一個(gè)沒有遠(yuǎn)大理想的人是不可能有輝煌的未來的；但是行動(dòng)卻不得不回歸現(xiàn)實(shí)，一個(gè)只想著唯一遠(yuǎn)大理想的人往往也成就不了大事業(yè)。如何來調(diào)節(jié)兩者之間的關(guān)系呢？答案就是：要有一個(gè)詳細(xì)、切實(shí)可行的計(jì)劃。? ——《狼道》夢華
仿寫:一個(gè)人的目標(biāo)不得不長遠(yuǎn)，一個(gè)沒有長遠(yuǎn)目標(biāo)的人，是不可能攀上高峰的終點(diǎn)的；但是夢想?yún)s不得不回歸生活，一個(gè)只想著唯一長遠(yuǎn)目標(biāo)的人往往盲目而不知所措，很難與成功相見。如何來搭配兩者之間的關(guān)系呢？答案就是：明確自己的奮斗方向，將長遠(yuǎn)的目標(biāo)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。記??！不能因碌碌無為而悔恨一生。
場景描寫：齊同學(xué)交流后，接著，教室里死一般的沉寂，如同一片公墓。這時(shí)丁老師眼睛一掃，炯炯的目光落到了正在埋頭苦干的章萱悅身上，我想她的此時(shí)內(nèi)心一定無比緊張，心好似被吊在了一根繩子上，并且在盡量縮小自己的存在感。但她好似被幸運(yùn)女神親吻過，丁老師依舊選中了她。無奈，嘆了口氣，扶著桌子慢慢的站了起來，沒有桌子的支撐，或許她早沒有力氣站起來了吧！她看上去風(fēng)平浪靜，恐怕她的心中早已波濤洶涌，在吶喊了吧：為什么偏偏喊到我？我正在認(rèn)真修改呀！我是無辜的，就因?yàn)槲易诘谝慌艈幔慨?dāng)然，她的仿寫內(nèi)容很精彩，將人物刻畫的栩栩如生。結(jié)束后，丁老師便讓她來選同學(xué)，丁老師還規(guī)定不能夠親情繁殖，我的心中便有了絲不詳?shù)念A(yù)感。果真，選到了我，這回輪到我去吶喊嘍！
錢妍
摘抄：白云在天空做出各種曲線，高空的風(fēng)吹亂我的頭發(fā)，飄蕩我的衣襟。市街像一張繁繁雜雜顏色不清晰的地圖，掛在我們眼前。樓頂和樹梢都掛住一層稀薄的白霜，這個(gè)世界在陽光下閃閃爍爍撒了一層銀片?！肚易x—徐志摩》
仿寫：大雁在天空中做出各種模樣，涼爽的風(fēng)輕拂我的面頰，飄蕩我的衣襟。面前的山坡像一張張奇奇怪怪形狀不相同的地圖，映在我的眼前。紅房子和草地上都綴滿了金黃的樹葉，整個(gè)世界在微風(fēng)下瀟瀟灑灑了一層金片。
場景描寫：輪到我點(diǎn)人了，我琢磨著。抬起頭，目光正好落在周沐含身上：“難道這是天意？那我就點(diǎn)她吧?！薄袄蠋?，那就周沐含來說吧?！?/p>
周沐含從座位上輕輕站起，一如既往地平靜，看著自己的本子，讓人難以琢磨她在想什么。她略顯羞澀，打開本子，舉到面前，在眾人整齊的目光下輕輕朗讀。周圍很安靜，四周的空氣似乎凝固起來，她的聲音很清脆，如同鈴聲一般，一個(gè)個(gè)字，一句句話，一段段文字，從她的口中冒出來，這似乎已不再是文字了，而是一串串美妙的音符。
她仔細(xì)地讀完她所寫的，慢慢轉(zhuǎn)回去，坐下。依舊坐得筆直筆直，松樹似的，在眾多人中有種獨(dú)特的氣質(zhì)。
郁丁堯：
摘抄：他身材硬朗，唱起京劇來，中氣十足。別人問他，陳老師啊，你身體怎么這么好?。克阈?，晃一晃手里握著的紫砂壺說，全是喝茶喝的，然后壓上一口茶，有滋有味的品咂著，半瞇起眼睛，吟出一句詩來，玄談兼藻思，綠茗代榴花。很有古代文人的遺風(fēng)。
仿寫：他身材均勻，不胖不瘦，唱起歌來，優(yōu)美動(dòng)聽。別人問他，你歌聲怎么那么好聽啊？他便笑，拍了拍他的胸脯說，全是苦練出來的。然后又高歌一曲，津津有味的欣賞著，皺起了眉頭，回味著唱的歌，糾正著錯(cuò)誤，很有歌手的作風(fēng)。
場景描寫：“還有誰來讀？”只見齊嫣然坐在凳子上，眼睛一直盯著自己的句子。突然忐忑不安的她鼓起勇氣，舉起了手，心里“撲通撲通”跳個(gè)不停。“好，就齊嫣然?！崩蠋熢谒酪话愕某良胖薪K于找到了自信的同學(xué)。只見齊嫣然趕緊站起來，手心里也正滲透著冷汗。她開始讀了起來，讀的流暢、有感情，仿寫也很好。她坐了下來，心中的大石頭落了下來，露出勝利的微笑，一切緊張都放松下來。
王佳辰：
摘抄：? 他愛江南柔情婉轉(zhuǎn)的杏花煙雨，也愛壯闊無際的歲月山河。一顆未曾涉世的童心被華貴和溫暖包裹。尚不知大千世界蕓蕓眾生的苦樂悲喜，更不知多年以后，他會(huì)離開這座小鎮(zhèn)，離開深院高墻，去往遙遠(yuǎn)寬敞的都市，邂逅更多的人事與風(fēng)物?！茁涿贰段矣帽M青春，只為尋你》
仿寫：她愛城都古風(fēng)尚在的城墻閣樓，也愛親切熱情的新朋佳友。一顆放蕩不羈的野心補(bǔ)溫馨和安適觸動(dòng)。尚不知步入社會(huì)后的艱辛困苦，更不知多年以后，她會(huì)經(jīng)歷何等打擊。放棄追求夢想，回到風(fēng)平浪靜的故鄉(xiāng)，接受更多命運(yùn)的洗禮。
場景描寫：此時(shí)的教室是安靜的，所有人都向她投來期盼的目光。周沐含在被喊到時(shí)有些?意，眼睛瞪得圓滾滾的，小心翼翼地站了起來，顫微微的一聲“??？”傳入耳中。我就這樣看著她，滿臉贊許。她慢慢地轉(zhuǎn)過身子，我欣賞著她輕柔且賦予磁性的嗓音。白熾光下，她的背影是可愛的，又是優(yōu)雅的。眼神憂郁卻很吸引人。朗讀完畢，我情不自禁地悄悄鼓起了掌。只聽她呼一口氣，仿佛心中的一塊大石頭終于找到了屬于自己的位置?！斑@是真正的仿寫哦~”丁爺爺笑了，眼睛瞇成了一條縫，陽光透過樹葉斜射在教室，討論到此告一段落。
楊季暄：
摘抄：我們是寄居在時(shí)間海洋里的寄居蟹，不斷的尋找，更大更合適的光，直到有一天，無力再走，把殼歸還于世界。一開始就沒有，最后也歸于無吧，我們與肉身只是擦肩而過。
———林清玄《玫瑰奇跡》
仿寫：我們都是尋找時(shí)光溢流的趕路人，與時(shí)間追趕，直到有一天，我們無力奔跑，把心歸還于世界，一開始沒有，最后也會(huì)歸于無的啊，我們與時(shí)間也只不過是擦肩而過。
場景描寫：陳顧昕被叫到讀仿寫后，他緩緩地起身，用他那特有的嗓音，噼里啪啦的語速飛快讀完了他的仿寫。丁老師讓他再點(diǎn)一個(gè)女生。
只見陳顧昕瞇著雙眼，從教室門后面的最角落開始細(xì)細(xì)的掃視了一遍后，似乎又是怕漏掉了誰，又從頭掃了一遍，微微彎著背，像一個(gè)久經(jīng)風(fēng)霜的老大爺。最后，他犀利的目光鎖定在了張冠男身上。
我們被他一系列的動(dòng)作逗的大笑起來，有些人還在地下學(xué)著他的模樣假裝尋找。
王陳成
摘抄：從石門灣到崇德之間，18里運(yùn)河兩岸，密接排列著無數(shù)的水車，無數(shù)僅穿著一條短褲，正在那里踏水，我的船在其間行進(jìn)，好像閱兵式里的將軍，船主人前天有人數(shù)過，兩岸的水車，共計(jì)756架?！敦S子愷散文集》豐子愷
仿寫：在城市和農(nóng)村中間，有一個(gè)靜謐的公園，這里的小到像一條絲綢般，一直延伸到盡頭，兩排緊密地排著長椅。有許多人，都在那兒熱烈地交談著生活趣事，我走在中間，像是稠狀里的美麗，精致花紋。十分唯美。前幾天有人數(shù)過兩排的長椅接近一百來把。
場景描寫：當(dāng)聽完上一個(gè)人的精彩演講，成一鑫便自信，高高的舉起來。當(dāng)成一鑫站起來時(shí)，同學(xué)們目光像舞臺(tái)上的聚焦燈般落在他的身上。他手上捧著本子，絲毫沒有緊張之意，而是十分輕松歡快。只見他一出嗓，那獨(dú)特嗓音如洪鐘般響亮而又深邃。他講得口若懸河，妙語靈珠。讓我們聽得津津有味，身臨其境。他那嘴角的一絲微笑洋溢出來，顯得他更加自信，他寫的內(nèi)容也是好極了，語言簡潔凝練，通俗易懂，生動(dòng)形象，將他所寫的表現(xiàn)的淋漓盡致。絲毫不拖泥帶水。許多同學(xué)又向他投出崇拜的目光，丁老師聽了也是點(diǎn)頭稱贊，大加贊賞。成一鑫也并不驕傲，而是摸了摸頭笑了笑，就坐下了。那么下一個(gè)幸運(yùn)人又是誰呢？
李佳淇:
摘抄：燕山亭（北行見杏花）
裁翦冰綃，打疊數(shù)重，冷淡燕脂勻注。新樣靚妝，艷溢香融，羞殺蕊珠宮女。易得凋零，更多少、無情風(fēng)雨。愁苦。閑院落凄涼，幾番春暮。
憑寄離恨重重，這雙燕，何曾會(huì)人言語。天遙地遠(yuǎn)，萬水千山，知他故宮何處。怎不思量，除夢里、有時(shí)曾去。無據(jù)。和夢也、新來不做。
仿寫：燕山亭
新生柳楊，云飛杳杳無，略過黛眉淺淺。林建瓊瑤，滿目鶯雛，贈(zèng)笑語于學(xué)子。難得閑賞，見多少，洋溢春光。無聲。桃杏出院圍，如何疏影。
怎聽總角晏晏，此春景，何曾明人心意。地闊天高，百朝千暮，知我故事何憂。怎意難平，除夢里，無解緣由。無懼。春寒淺、夏日將至。
場景描寫：章萱悅同學(xué)很幸運(yùn)地被點(diǎn)到分享自己的仿寫。原文是《紅巖》中描寫生產(chǎn)的一段內(nèi)容。章萱悅模仿出一段生動(dòng)活潑的文字------弟弟纏著媽媽要求出去玩，幾個(gè)動(dòng)詞一用，穩(wěn)重莊重沉悶的氣氛瞬間全無，變成了活潑可愛的戲精章弟弟的主場。結(jié)尾也很利落，毫不拖泥帶水。而我，十分好奇，章弟弟小朋友最后成功了沒有？
章萱悅讀完仿寫的段落，又要點(diǎn)同學(xué)來接力。她環(huán)視一周，目光將管檸鈺鎖定，所謂天將降大任于斯人也，老管長嘆一口氣，無奈接受了這份苦其心志的考研。而章萱悅也長嘆一口氣，恨鐵不成鋼的坐了下去。
何子皓：
摘抄：假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。? ——畢淑敏《孩子，我為什么打你》
仿寫：假如你去碰水，水花包容你的手掌，這種感受將使你一生好奇會(huì)去觸碰這種透明色純潔無暇的天使。孩子，我希望真誠、大膽、善良、機(jī)智這些最良好的品格，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切實(shí)的舒暢，從此與它們永遠(yuǎn)相伴。
場景描寫：老丁搖著頭，嘆息道：“我們這里靜得真是可怕……”老丁一番感慨，小眼一閉，臉上仿佛寫滿了傷感。看似是真情流露，實(shí)則老丁是在”引蛇出洞“為了激起我們的班級(jí)榮譽(yù)感，當(dāng)時(shí)都恨不得把胸口給捂住了。老丁的演技，不去拿個(gè)奧斯卡小金人都不值了。
話罷，老丁端起水杯，45度對向天花板，但似乎有一絲狡黠的目光從那微閉的雙眼一閃而過。
張和：
摘抄：“什么樣的事情？”? “對不起，我不能——”? “好吧，坦白地說，我認(rèn)為亞瑟和我有權(quán)知道，而且我相信格蘭結(jié)夫婦也會(huì)贊同！”韋斯萊夫人說。 ——Jk羅琳《哈利.波特與死亡圣器》
仿寫：什么樣的事情？”“對不起，我不能——”“好吧，坦白來講，我認(rèn)為你媽和我有權(quán)知道，而且我相信任何人都會(huì)贊同！”爸爸說。我試圖不避開他的目光，卻發(fā)現(xiàn)他的小眼睛不知何時(shí)怒目圓睜，這使我更加心煩意亂。
場景描寫：陳顧昕站了起來，他的臉漲得通紅，看上去有點(diǎn)可愛。他用那獨(dú)特的嗓調(diào)讀起來了，臉上帶著一點(diǎn)笑，不知道那是從哪里來的。等他讀完，丁老師瞇著眼睛：“你再從女生里面選一個(gè)。”“?。颗丁！彼裰皇荏@了的長頸鹿，也學(xué)著丁老師的樣子，瞇起眼睛細(xì)細(xì)打量起來，那目光跨過山河大海，一直躍到我們這來，我起了一身雞皮疙瘩。“張冠男吧?！焙簟液舫鲆豢跉?，趴下去聽她講了。
許芷睿：
我對于一向無憂無慮的雅可夫舅舅的表現(xiàn)十分吃驚。我問外祖母，他為什么要哭？還自己罵自己？“你并不是現(xiàn)在就要知道這世界上的一切，遲早你會(huì)明白的?！蓖庾婺敢环闯B(tài)，沒有回答我?！R克西姆·高爾基《童年》
仿寫：我對于一向拼命工作的表哥的表現(xiàn)十分吃驚。他晾著做了一半的文件，去喝了個(gè)爛醉。我問母親，他為什么邊睡邊哭？還不管工作？“你沒必要知道，他或許是累了。”母親含含糊糊地離開了。
場景描寫：這時(shí)，錢妍被點(diǎn)了起來。她自或許也沒想到，本是由同學(xué)點(diǎn)，自己卻被老師點(diǎn)了起來。沒來得及反應(yīng)，她便站了起來，面色淡定中夾雜著幾絲慌張。她的話音剛落，目光正往老師那去。前一秒老師還面帶笑容，這一秒突然十分震驚：“大雁呢？”好一個(gè)問題，讓人接得措手不及。她迷惑地好似頭上打了一排問號(hào)，不過馬上就反應(yīng)過來了。哈！大雁飛走了！
郁丁堯：
摘抄：他身材硬朗，唱起京劇來，中氣十足。別人問他，陳老師啊，你身體怎么這么好啊？他便笑，晃一晃手里握著的紫砂壺說，全是喝茶喝的，然后壓上一口茶，有滋有味的品咂著，半瞇起眼睛，吟出一句詩來，玄談兼藻思，綠茗代榴花。很有古代文人的遺風(fēng)。? ? ? ? ——丁立梅《暖愛》
仿寫：他身材均勻，不胖不瘦，唱起歌來，優(yōu)美動(dòng)聽。別人問他，你歌聲怎么那么好聽啊？他便笑，拍了拍他的胸脯說，全是苦練出來的。然后又高歌一曲，津津有味的欣賞著，皺起了眉頭，回味著唱的歌，糾正著錯(cuò)誤，很有歌手的作風(fēng)。
場景描寫：“還有誰來讀？”只見齊嫣然坐在凳子上，眼睛一直盯著自己的句子。突然忐忑不安的她鼓起勇氣，舉起了手，心里“撲通撲通”跳個(gè)不停?！昂茫妄R嫣然?！崩蠋熢谒酪话愕某良胖薪K于找到了自信的同學(xué)。只見齊嫣然趕緊站起來，手心里也正滲透著冷汗。她開始讀了起來，讀的流暢、有感情，仿寫也很好。她坐了下來，心中的大石頭落了下來，露出勝利的微笑，一切緊張都放松下來。
邢雨欣：
摘抄：年輕的時(shí)候，我滿富同情心，偏愛著一切弱者和那些不幸的人，但命運(yùn)卻一直在打擊著我?，F(xiàn)在的我已經(jīng)變得像皮球一樣，只是內(nèi)心還是善良的。——摘自夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》
仿寫：年幼的時(shí)候，我滿富好奇心，觀賞著一切陌生的和有趣的事物，但一些未知的事物往往是危險(xiǎn)的?，F(xiàn)在的我已經(jīng)不敢再接觸那些事物，只是內(nèi)心還是歡喜的。
場景描寫：上一個(gè)同學(xué)讀完后點(diǎn)了陳顧昕的名字，陳顧昕坐在位置上明顯愣了一下。隨后丁老師拿他開了個(gè)玩笑，他的臉就刷地一下變得通紅通紅的，慌慌張張地站起來拿起本子就讀，還忘了轉(zhuǎn)過身子。老師提醒后他又急急忙忙轉(zhuǎn)過身子，還把椅子弄得一聲響。他讀的很快，不管三七二十一就把字全噴了出來。有的時(shí)候還會(huì)結(jié)巴。他的聲音帶著些許稚氣，倒覺著像個(gè)小鬼頭了。讀完摘抄后他又拿起活頁紙繼續(xù)讀，這一次他讀著較慢，還帶著寫感情。老師夸了他之后他就像個(gè)得了糖的孩子般，眉眼彎彎笑呵呵地做了下去。
左錦怡：
摘抄：在冬天，我常常不由自主地會(huì)為一棵樹停下腳步，一棵掉光葉的樹。那棵樹，或許是棵銀杏?；蛟S是棵刺槐。或許是棵苦楝樹。或許是棵桑。它們一律的面容安詳，簡潔清爽，不卑不亢，不瞞不藏，坦露出它們的所有。沒有了蓊郁，沒有了喧嘩，沒有了繁花灼灼、果實(shí)豐登。可是，卻端然莊嚴(yán)得叫你生了敬畏和敬重》?！远×⒚返摹抖×⒚飞⑽募?/p>
仿寫：在春天，我經(jīng)常為一朵花而停下腳步，一朵平淡無奇的花。
那朵花，或許朵是迎春，或許是朵海棠，或許是朵櫻花，或許僅僅只是一朵野花。它們都迎風(fēng)淀放，質(zhì)樸典雅、不屈不撓，綻放出自己最的一面，在春天留下屬于自己的光彩沒有了飄做，沒有了驕傲，沒有了高高在上、不可一世，它們顯的是那樣平淡，無私，花開花落是人間常情，等到來年，它或許不再是它，可是卻依然讓你的內(nèi)心一陣動(dòng)蕩。
場景描寫：只見陳顧昕慢慢地從位置上站起來，臉上的容神色似乎很從容，但頭頂上卻微微冒出了點(diǎn)兒汗珠，在丁老師的一特陣玩笑過后，一個(gè)個(gè)字從他的嘴巴里飛出來，他的聲音略微緊張，噪音里還帶著些許結(jié)巴，眼睛微微瞇著，我想他藏在口罩下的那一個(gè)嘴巴定然是咧開著的，沒過多久他讀完了，由于他內(nèi)容的有趣，引的我們哄堂大笑，陳顧昕的臉上被染上了一層紅暈，十分窘迫，但還是面帶微笑的坐了下去。
王濼杰:
摘抄:? 現(xiàn)在走在大街上，我的眼睛，總是有意無意停在一些三輪車夫身上，是他，還是另一個(gè)他，在默默勻出自己的溫暖，送給他人？他們的臉上，沒有答案?！×⒚贰抖×⒚飞⒘宋木x》
仿寫:現(xiàn)在走在大街上，我的眼睛，總是有畜無意停在一些清潔工身上，是他，還是另一個(gè)他，在默默地將城市的美麗獻(xiàn)給他人？在他們臉上沒有答案。但他們卻用自己的行動(dòng)將城市變得更漂亮，成了這座城市最美的美容師。
場景描寫: 當(dāng)丁老師點(diǎn)到陳顧昕，他就站了起來，同學(xué)們的眼光聚焦在他的身上，他轉(zhuǎn)過身，手中拿起摘抄本，低著頭看本子，突然丁老師說:“不要這樣，抬起頭?！庇谑撬涂粗蠋?，雖隔著口罩，只能看見他瞇著的眼睛，但也能想出此時(shí)他是多么的開心。他或許有些激動(dòng)了，叫他讀他的仿寫摘抄都有些結(jié)巴，他說的每一句話每一個(gè)詞都似乎從他胸腔里飛奔出來的，也正因?yàn)樗募?dòng)使空氣蘊(yùn)釀出了歡樂，他的語速放得快了些，我正在享受著空氣中的快樂，他將摘抄讀完了，于是老師讓他點(diǎn)了一位女生時(shí)，他的目光從第一排掃到第四排，他的目光終于落在張冠男的身上，然后他笑瞇瞇地坐下。
蔡昭宇：
摘抄：兄弟倆把褲子卷到膝蓋以上，并排站在泥水里，倒退著插。他們赤著上身，被日頭烤成紫赯色的脊背上，汗水以脊梁骨為分水嶺，刷刷地向兩邊淌著。他們勞動(dòng)著，用光溜溜的胳膊揩額上的汗珠?！浴秳?chuàng)業(yè)史》柳青
仿寫：父子倆下了地，一同卷起褲腿和袖管。兒子拿著長長的鋤頭，一下一下在前面鋤地，他高高舉起了鋤頭狠狠地往地上砸去，用力往后一拉，一排排的地被鋤得就像直尺量過一樣整齊。父親則是跟在兒子后面，彎著腰順著兒子開的道，幾粒幾粒地把種子撒進(jìn)土里，腰彎得像一張滿弦的弓。陽光火辣辣的烤著大地，他們黝黑的皮膚掛滿了汗珠，陽光下顯得格外閃亮。
場景描寫：“陳顧昕吧”，喊到他的時(shí)候，他先是抬起頭眨巴眨巴眼睛，看了看丁老師，然后才站了起來。開始時(shí)不知道是因?yàn)榫o張，還是不自信，讀的總是結(jié)結(jié)巴巴的，而且說話十分迅速，就好像那些字迫不及待地蹦出來。后來進(jìn)入了狀態(tài)，讀的也就優(yōu)美了許多，也流利了許多，眼睛里也放出了光芒，就好像身臨其境一般。讀完結(jié)束后，就坐了下去。
張丁超：
摘抄：??！多美麗的景色??！簡直難以言表！水中樹木與巖石，下面陰森嚇人，上面卻絢麗多彩，在被海水的反射作用增強(qiáng)了光的照射之下，顯現(xiàn)出各種各樣的紅色來，讓人嘆為觀止！——選自儒勒.凡爾納的《海底兩萬里》
仿寫：??！多美麗的景色呀！簡直讓人能以言表！池塘內(nèi)的水草與淤泥，池塘中心那深不可測的黑洞，陰森嚇人，淺水區(qū)卻絢麗多彩，陽光在水的反射作用下，顯現(xiàn)出各種各樣的顏色，讓人嘆為觀止。
場景描寫：只聽見陳顧晰喊到了張冠男。聽到別人喊她的名字，她趕緊站了起來，拿起摘抄本讀出了內(nèi)容，在讀自己仿寫的時(shí)候，她微微一頓，仿佛有些緊張，仿佛經(jīng)歷了一場短暫的思想斗爭，她一鼓作氣地讀出。丁老師說：“她寫的比較硬套，缺少自少自己的想象，而且誰穿著長袍跑步呢？”她回答道：“我媽媽就是這樣的?！倍±蠋熼_玩笑似地笑著說：“你真有一個(gè)好媽媽呀！”
曹希瑞:
摘抄:如果是夜晚來，你可以觸摸深邃的湖水，在夜色中和山峰的悄悄對話，月朦朧，鳥朦朧，蓮動(dòng)下漁舟，多少回憶在夢中。如果是微風(fēng)細(xì)雨中，山連著水，水連著天，雨絲飄灑，整個(gè)湖水都在雨絲飄灑中搖曳，你會(huì)隨著他一起飄飄欲仙。――肖復(fù)興《年輕時(shí)去遠(yuǎn)方漂泊》
仿寫:如果是夏夜來，你可以遇見鳴蟬在夜色中和青蛙的悄悄對話，月朦朧，影朦朧，浮萍下飄動(dòng)木筏，多少回憶在夢里，如果是狂風(fēng)暴雨中，岸連著水，水連著天，雨點(diǎn)打落，整個(gè)湖面都在雨點(diǎn)的拍打下泛濫，你會(huì)隨著它一起泛濫。
揚(yáng)景描寫:陳顧昕聽到自己的名字后，馬上拿著自己的本子站了起，轉(zhuǎn)過來，面向大家，讀了起來。剩下的同學(xué)有的抬頭看他，傾聽著他分享；有的低頭看著自己的本子，也不知道有沒有在聽。他神情專注，不受外界的影響。她盯著自己的書本，目光掃過一行又一行，待到讀完，喘了一口氣，合上書本，轉(zhuǎn)身拿起自己寫的紙。他一口氣讀到底，轉(zhuǎn)身坐下，抬起頭看著老師。老師讓他點(diǎn)一個(gè)人繼續(xù)讀，他抬起頭，眼睛像掃描儀一般掃過班上每一位同學(xué)。有些同學(xué)見勢就馬上低下了頭，生怕自己會(huì)點(diǎn)到；有些同學(xué)昂著頭，左顧右盼，在看熱鬧。最后他權(quán)衡再三，定下了一位同學(xué)，然后松了一口氣，專心地傾聽別人的發(fā)言。
顧張陽：
摘抄：我們傾聽著。守林人摘下了帽子，低下頭。“就是......就是的……”他忽然說，并且伸出一只手，“瞧，就挑選這樣的夜晚。”除了樹葉響聲，我什么也聽不見，孤狼從敞棚底下把馬牽出來?！?屠格涅夫《獵人筆記》
仿寫：我們談笑著。一位同學(xué)回到了座位上，拿出書本，“老師……老師來了……”他忽然說，并把文具拿了出來，“快點(diǎn)，老師馬上就要來了?！背送瑢W(xué)們的談笑聲，我什么也聽不見，老師進(jìn)來了，同學(xué)們把書從抽屜里拿出來了。
場景描寫：最后一位同學(xué)坐了下去，教室里就變得很安靜，只能聽到同學(xué)們在口罩下的呼吸聲，有些同學(xué)想舉手，但手都是在上面抖動(dòng)了幾下，馬上要舉起來的時(shí)候，可是不由自主的放了下去。老師一聲賀下，同學(xué)們都嚇了一跳，終于章萱悅同學(xué)，舉起了顫抖的手，顫抖的身體站了起來，她講完了，老師讓他找一個(gè)人來讀，她的眼神在全班人中掃了一眼，決定了在她后面的管檸鈺同學(xué)，管檸鈺同學(xué)一開始還有點(diǎn)沒反應(yīng)過來。
熊毅：
摘抄：紅霞碎開，金光一道一道的射出，橫的是霞，直的是光，在天的東南角織成一部極偉大的蛛網(wǎng)：綠的田，樹，野草，都由暗綠變?yōu)榘l(fā)光的翡翠。老松的干上染上了金紅，飛鳥的翅兒閃起金光，一切的東西都帶出笑意。? ——老舍《駱駝祥子》
仿寫：水從高處落下，水花一道一道的濺出，在地面上開出一朵朵潔白透亮的花朵：地上的花、草都由干涸變得濕潤。小草的葉上顯得分外油亮，花兒的花瓣顯得更加紅艷，一切的東西都帶出笑意。
場景描寫：陳顧昕幸運(yùn)的被選中后，激動(dòng)的站了起來，雙手拿著本子，便放聲讀起來。眼睛快瞇成了一條縫，似微笑著。讀完原文他又迅速的拿起仿寫，用不快不慢的語速認(rèn)真投入的讀著。中途幾乎沒有停頓，聲音雖不宏亮，但聽上去十分清楚。正讀到精彩之處，他卻戛然而止，原來他還沒有寫完。
徐莊慧
摘抄:又是一個(gè)陰云密布，空氣沉悶的夏夜。陰暗了整整一天的烏云鋪展開來，似乎預(yù)示著一場暴風(fēng)雨即將降臨，就在這個(gè)時(shí)候，班普爾夫婦繞過鎮(zhèn)上那條大街，朝著城外大約一英里半的一個(gè)小居民點(diǎn)出發(fā)了，那里零零散散有幾所破房子，建在一塊低洼污穢的沼地上，緊靠著河邊。摘自——猶更斯《霧都孤兒》
仿寫:又是一個(gè)晴朗明媚的春日，陰暗了多日的烏云終于舒展開來，似乎預(yù)示著將會(huì)有什么事情發(fā)生，就在這一天，班普爾夫婦沿著鎮(zhèn)上的那條大街，朝著城外大約幾百米的孤兒院出發(fā)，那里聚集著幾座稍有損壞的房子，那房子建一片開闊無邊的草地上，周圍布滿了野花，也沒有城市的喧鬧。
場景描寫: 周沐含認(rèn)真地看著自己摘抄的文段，雖戴著口罩，卻仍從她口中傳出甜美的聲音，接著，她又連上去讀她自己仿寫的文段，文字中有她自己的想法，有她自己的創(chuàng)意，但形式卻又和之前她摘抄的文段形式差不多，仿寫的十分到位，讀完后，她抬起頭看著丁老師，似乎在期盼老師對自己的評(píng)價(jià)，眼睛里流露出渴求的目光，待得到老師認(rèn)可并贊美的評(píng)價(jià)后，她緩緩坐下，對自己的表現(xiàn)感到滿意，之后便開始傾聽他人的內(nèi)容。
楊季暄：
摘抄：我們是寄居在時(shí)間海洋里的寄居蟹，不斷的尋找，更大更合適的光，直到有一天，無力再走，把殼歸還于世界。一開始就沒有，最后也歸于無吧，我們與肉身只是擦肩而過。——林清玄《玫瑰奇跡》
仿寫：我們都是尋找時(shí)光溢流的趕路人，與時(shí)間追趕，直到有一天，我們無力奔跑，把心歸還于世界，一開始沒有，最后也會(huì)歸于無的啊，我們與時(shí)間也只不過是擦肩而過。
場景描寫：陳顧昕被叫到讀仿寫后，他緩緩地起身，用他那特有的嗓音，噼里啪啦的語速飛快讀完了他的仿寫。丁老師讓他再點(diǎn)一個(gè)女生。
只見陳顧昕瞇著雙眼，從教室門后面的最角落開始細(xì)細(xì)的掃視了一遍后，似乎又是怕漏掉了誰，又從頭掃了一遍，微微彎著背，像一個(gè)久經(jīng)風(fēng)霜的老大爺。最后，他犀利的目光鎖定在了張冠男身上。
我們被他一系列的動(dòng)作逗的大笑起來，有些人還在地下學(xué)著他的模樣假裝尋找。
姜南君：
摘抄：無論這一代人性格頑強(qiáng)的塑造和精神執(zhí)著的抵達(dá)，是多么的值得我們自己驕傲和留戀。但是，我們真的已經(jīng)老了，心情留戀著青春，歲月卻在報(bào)復(fù)著身體，也在提醒著我們，珍重自己的同時(shí)，要正視自己的青春和歷史。——肖復(fù)興《肖復(fù)興散文100篇》
仿寫：無論阿長是多么的卑微平凡，愚昧無知，那些麻煩的禮節(jié)甚至讓人厭惡。但她純樸的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，在魯迅把《山海經(jīng)》告訴她后，她什么也不會(huì)說，卻為魯迅買來了，而這也體現(xiàn)出阿長的可敬可愛，仁厚慈愛。
場景描寫：一個(gè)同學(xué)發(fā)言完后，丁老師眉飛色舞地贊揚(yáng)他的仿寫。丁老師眼睛本來就小，現(xiàn)在一笑，更是瞇成一條縫。雖是戴著口罩，但我似乎看到了他口罩后那合不攏的嘴。丁老師的笑是爽朗的，不知為什么，他的笑總能讓我聯(lián)想到蕭紅筆下魯肅的笑。他是一個(gè)隨意，不拘小節(jié)的人，站累了，就往空桌子上一坐，有時(shí)也會(huì)在走廊上走走。丁老師的背是挺不直的，他總是身子向前輕輕彎著為我們講課，手里還不停筆畫著什么。他的眼里有著光哩！每次他的目光掃到我這里來，我似乎都能從他的眼里讀出點(diǎn)什么。
曹亞菲
摘抄:它沒有張開后像剪刀一樣的兇狠大顎，卻長著一副又細(xì)又尖的小嘴，看上去就像用來啄食的，脖子從胸廓中拔立而出，腦袋可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，既可以左右旋轉(zhuǎn)，又前俯后仰?！ú紶枴独ハx記》
仿寫:她沒有應(yīng)有成年人一樣的身高，卻長著一張愛罵人的嘴，看上去和藹可親的，但并不好接觸，凡有人與她發(fā)生矛盾就一定會(huì)甘拜下風(fēng)、落荒而逃。在這個(gè)村里她是靠這個(gè)拔立而出的，她的這張嘴十分靈活，既可以找陳年舊事與你大吵一架，又可以讓你盡失顏面、無路可退，為此這讓村主任心神不寧。
場景描寫:“哎呀，怎么叫到我呢？我今天怎么這么倒霉呀？”丁老師把手放在胸前，再配上他豐富的表情和通紅的臉，同學(xué)們頓時(shí)大笑的起來，周沐含的臉像煮熟的小蝦一樣，緩緩站起來朗讀寫的文章。丁老師一邊欣賞一邊瞇細(xì)著眼睛，就像是童年的孩子微笑的那樣。我一直認(rèn)為丁老師就是一個(gè)雙面人:嚴(yán)肅、認(rèn)真、調(diào)皮……這些詞都可以去形容他，和藹可親的“丁爺爺”嚴(yán)肅認(rèn)真的“丁老師”，尤其是富有搞笑模樣的“丁幽默”總讓我們開懷大笑，別人說“笑一笑可以多活三秒?！钡艺J(rèn)為身為他的學(xué)生活到八十幾歲一定不成問題。
孫周：
摘抄：又待了一會(huì)兒，紅中透出明亮的金黃來，各種顏色都露出些光;忽然，一切東西都非常清楚了。跟著，東方的早霞變成一片深紅，頭上的天顯出藍(lán)色。紅霞碎開，金光一道一道的射出，橫的是霞，直的是光，在天的東南角織成一部極偉大光華的蛛網(wǎng):綠的田，樹，野草，都由暗綠變?yōu)榘l(fā)光的翡。老松的干上染上了金紅，飛烏的翅兒閃起金光，一切的東西都帶出笑意?！仙帷恶橊勏樽印?/p>
仿寫：金黃金黃的花朵連成一片，下面碧綠如翡翠的莖托著燦爛的花朵們。葉子從莖上生長出來，所謂“綠葉配黃花”，這些油菜花葉子也是那金色小花的伴侶呀！那大片大片的金黃一直蔓延到幾百米外的小河邊上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)空隙，真是一片金黃色的大海，一陣春風(fēng)吹來，那花兒隨著風(fēng)左右搖動(dòng)著，就像海上的浪花。小蜜蜂也來湊熱鬧了，在這一朵黃花上吸一口，再在那一朵黃花上嘬一嘴，真是美味呀！
場景描寫：老何舉手了！老何站起來了！老何真的讀出來了！讀得那么深情（雖然有些結(jié)巴），把我給打動(dòng)了。他的嗓音很有吸引力。從我的座位向他那兒看去，他的后腦勺是光禿禿的，就像一個(gè)小和尚，但是他讀起書來卻字正腔圓，一點(diǎn)不像“小和尚念經(jīng)”，老何今天真是讓我刮目相看呀！
李想
摘抄:但是我只變成了一片黃葉，風(fēng)一吹，就從亂石間飄落下去。我好勞累地爬上山頭，卻給風(fēng)一下子掃落到古驛道上。一路上拍打著驛道往回掃去。我撫摸著一步步走過的驛道，一路上都是離情。還沒到客棧，一陣旋風(fēng)把我卷入半空，我在空中打轉(zhuǎn)，眩暈的閉上眼睛。――摘自楊絳《我們仨》
仿寫：但是我只變成了一片花瓣，風(fēng)一吹，就從枝丫上飄落下去。我好疲憊的借助“風(fēng)”飛上樹，卻又給風(fēng)一下打落到樹根下。一路上拍打著泥土往上“飛去”。我撫摸著一路跌撞走過的土地，一路上都是艱辛，汗水。還沒“飛”上去，一陣風(fēng)把“我”再一次卷入半空，我在空中飛舞，眩暈的閉上眼睛。
場景描寫：錢妍最終推薦了周沐含，顯然丁老師于是十分欣喜似的，笑起來連喊三聲：“來！來！來！”周沐含有些詫異，身子似乎一抖，遲遲沒有站起來，她的心中定會(huì)是忐忑不安的，那三聲“來！來！來！”，顯然使她愣住了，似一道閃電劃過他的心間。
我想她的心中并不會(huì)是先前的風(fēng)平浪靜，三聲“來！來！來！”，掀起了波濤在她的心中洶涌澎湃，她遲疑地站起來，拿起本子，。身體緩緩的轉(zhuǎn)過來，臉上的驚慌已經(jīng)不在，巨大的振動(dòng)也被她掩飾了過去。
她開口讀了起來。聲音不高不低，恰好可以使教室里的每個(gè)人都聽見，聲音抑揚(yáng)頓挫，十分動(dòng)聽，讓人十分享受。
讀仿寫的句子時(shí)，她也并不緊張，仍用原本平靜的語氣，一氣呵成，并不停頓。讀后，她似乎如釋重負(fù)，舒了一口氣，坐了下來。
丁老師的表情淡淡地，但說話卻又是帶著笑的，似乎有些滿意。
章萱悅：
摘抄：盡管廠方人員溜了，可是慣怒的工人決心把廠方準(zhǔn)備的擴(kuò)廠建筑材料，搬到火場廠去，重修炮廠工人的宿舍。不得勝利，斗爭絕不停止！余新江攥起結(jié)實(shí)的拳頭，在小圓桌上狠狠地一擊，震得瓶里的蠟燭紛紛飄飄落下。——摘自楊益言、羅廣斌《紅巖》
仿寫：盡管外面下雨，可是閑不住的弟弟，決心要說服媽媽讓他出去玩，順便給他零錢去小賣部。不得成功，決不罷休！弟弟輕輕抓住媽媽的衣角，時(shí)不時(shí)扯上兩下，撅起嘴巴，可憐巴巴地望著媽媽，嘴里還時(shí)不時(shí)地嚷嚷，像影子似的，一直纏著媽媽。
場景描寫：管檸鈺語音一落，全班同學(xué)就齊刷刷地看向了陳顧昕。他一驚，愣了一下，接著大夢初醒，這才意識(shí)到喊到自己了。急性子的他不知是緊張慌亂還是其他原因，拿起本子就讀，還略著著些結(jié)巴。那張嘴噼里啪啦像彈炮似的說著。似乎那文字迫不及待要從他口中冒出來，他的臉漲得有些紅，讀完后緊張地放下本子，攥緊了拳頭，帶著些小心翼翼地看著丁老師，期待著對自己的評(píng)價(jià)。丁老師一番贊美后，他輕輕松了口氣，整個(gè)人也放松了下來。
尹淑婷：
摘抄：成瑤默默地咀嚼著李敬原話中的含義。這句話，像一道甘泉，深深地注入她的心田；又像一道明朗的陽光，照亮她的靈魂，使她從沉重的痛苦中解脫出來，感受到一種嚴(yán)格的要求和力量，也使她從今以后，在困難的環(huán)境里，永遠(yuǎn)不忘這莊嚴(yán)的啟示?！_廣斌楊益言《紅巖》
仿寫：我細(xì)細(xì)地品味著你話中的含義。這句話，像一陣微風(fēng)，驅(qū)散我的迷茫；又像一根輕柔的羽毛，拂過我的心尖，使我從黑暗中走了出來，感受到一種溫暖的關(guān)懷與愛。也使我從今以后，在沮喪的時(shí)刻，常常憶起這暖心的話語。
場景描寫：丁老師挑著眉，頗有興致的注視著全班。可班中鴉雀無聲，只有寥寥幾人舉著手，無力地?fù)]動(dòng)著。他的眉頭皺起，帶著一絲怒氣，眼神銳利的掃射?？諝庵袕浡y熬的氣息，丁老師瞪著眼，好像要跟我們干到底似的。最后他實(shí)在煎不住了，點(diǎn)了一位同學(xué)的名字。丁老師小小的眼神注視著，帶著笑意，聽到精彩處，手在空中比劃著，洋溢著笑。他那皎潔的目光又一次掃視……
王姝琦：
摘抄：今天他沒有穿工人服，茁壯的身上，換了一套干干凈凈的藍(lán)布中山裝，濃黑的眉毛下面，深嵌著一對直視一切的眼睛。他不過二十幾歲，可是神情分外莊重，比同年紀(jì)的小伙子，顯得精干而沉著。聽了報(bào)童的喊聲，他的眉毛，微微聚縮了一下，更加放快了腳步?！_廣斌楊益言《紅巖》
仿寫：今天，她沒有穿員工制服，苗條的身上，換了一條清清爽爽的淡藍(lán)色碎花裙，修長的眉毛下，鑲嵌著一雙善解人意的眼睛。她已經(jīng)二十幾歲了，神情仍是那么活潑，比同年紀(jì)的女子，顯得天真而可愛。聽到了前方的呼喚，她的眼睛一亮，更加放快了腳步。
場景描寫：陳顧昕無奈地站了起來，自認(rèn)倒霉地捧起本子與紙，轉(zhuǎn)過身，面對著大家，眼睛盯著本子，高聲朗誦起自己的摘抄，孩童般清脆的聲音便回蕩在教室里。他讀得飛快，難以的緊張不由地流露出來。讀書聲戛然而止，他有些緊張，雙手不自在地將紙放于本子之上，安撫了下自己的小心靈，再一次朗誦起來。等老師欣賞完，要求他再選一名女生接龍時(shí)，班上立刻沒有一點(diǎn)點(diǎn)雜音，全都緊盯著陳顧昕，暗暗盼望不會(huì)點(diǎn)到自己。他那雙機(jī)靈的小眼睛透過鏡片在教室內(nèi)一陣掃視之后，又再次掃視過來，目光終于落了下來，選定了目標(biāo)，報(bào)出了那個(gè)女生的名字，方才坐下來。
侯可豪:
摘抄：他們古老的像久經(jīng)的無語沙漠，他渾身顯得很老，但雙眼除外。他們有著含稅的顏色透露出樂觀和永不言敗的神色。
仿寫：他們香甜的像精心照亮的花朵散發(fā)出的濃濃花香。他渾身顯得很無知，但雙眼除外，他們格外炯炯有神透露出，努力和堅(jiān)持不懈的神色。
場景描寫：在今天的讀書交流會(huì)上，同學(xué)們都沉默的低著頭生怕老師會(huì)點(diǎn)到自己的名字，丁老師先試探性的叫了幾個(gè)同學(xué)然后突然河?xùn)|獅吼到：章萱悅同學(xué)你來。就這樣，張萱悅成功地成為了這第一個(gè)幸運(yùn)兒張萱悅一聽，即然叫到了自己顯得一臉茫然不知所措只好慢慢吞吞地?fù)沃雷诱玖似饋?。她所朗讀的書目是楊益言的紅巖她仿寫的段子也非常的生動(dòng)有趣讓人有種身臨其境之感。
顧潔瑜：
摘抄：生命是一場受過巫法的詛咒，注定腐朽，注定死亡，注定扭曲變形——然而我們活下來，活得像一只井底之蛙，受制于窄窄的空間，受制于匆匆一夏的時(shí)間，而他等著，等一份關(guān)愛來破此魔法和詛咒。一瞬柔和的眼神，以足以破解最兇惡的毒咒??！——張曉鳳《張曉鳳散文精選》
仿寫：生命是一場奇妙的旅行，注定歡樂，注定驚險(xiǎn)，注定困難坎坷——然而我們活下來，活得像天上飛翔的鳥兒，看到了廣闊的世界，看到了奇妙的萬物。而他等著，等一份坎坷來磨練意志和精神，一份堅(jiān)強(qiáng)的信念已足以讓生命變得更加精彩啊！
場景描寫：在同學(xué)們默不作聲時(shí)，丁老師一下盯上了章萱悅，她愣了一下，但還是讀了下去，丁老師專注地聽著，讀得好，小眼一瞇，臉上泛著紅暈，時(shí)不時(shí)再喝上一口水，似聽到了一首悠揚(yáng)的音樂，需細(xì)細(xì)品味一下，再時(shí)不時(shí)眼睛一掃，盯上了個(gè)不再看同學(xué)的人?！笆遣皇?，某某長得不好看，不入眼??？”光這一句，就讓大家哄堂大笑。待讀完，再以風(fēng)趣的動(dòng)作和語言給出建議，讓人笑聲不斷。再請另一位，若讀得聲音小，便側(cè)著頭，微鎖眉頭，豎起耳朵努力地聽，閉上雙眼，好好感受一下，微微帶著一絲笑意，似眼前真出現(xiàn)了那畫面場景。
成盛玥:
摘抄：這時(shí)候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來，深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！秴群啊肤斞?/p>
仿寫：經(jīng)過一片沙灘時(shí)我的腦海里，忽然閃出一幅奇妙的圖畫來:碧藍(lán)的天空中掛著一輪火紅的太陽，下面是海邊的沙灘，一片金黃，其中有一個(gè)三十歲左右的少婦，手抓一顆皮球，向一個(gè)小男女孩兒盡力地扔去，但女孩卻將身一扭，從她的身邊越過，轉(zhuǎn)身跳入了海中，游遠(yuǎn)了。
場景描寫：突然被點(diǎn)到，她的眼睛里露出有些迷茫的神色，似乎不敢相信，但很快又氣定神閑地站起。她一邊淡定的拿起摘抄，一邊笑瞇瞇地開始朗讀，語速越來越快，如同機(jī)關(guān)槍一般，聽的我有些暈頭轉(zhuǎn)向。大家聽了她行云流水的朗讀，都情不自禁地鼓起了掌，老師也眉開眼笑，夸起了她。她好不得意，臉上洋溢起歡樂的微笑，就連臉上的青春痘也樂開了花，紅彤彤的一大片，讓她的臉看起來真像一朵盛開的花，坐下后她的身體也不住地?cái)[來擺去，好像還不能從老師的表揚(yáng)中自拔。
吳昊：
摘抄：是的，弗蘭西是局里讀報(bào)最快的—薪水卻也最低。她的周薪漲到了每周十塊，可是僅次于她的那個(gè)閱讀工每周拿二十五塊，其他閱讀工每周拿二十塊。弗蘭西沒有和其他女孩子打成一片，他們也就沒有跟她講工資的實(shí)情。她蒙在鼓里也不知自己的待遇之低?！访芩沟摹恫剪斂肆钟锌脴洹?/p>
仿寫：是的，她是班里最認(rèn)真的——成績卻也最低。她每分鐘記單詞10個(gè)，可是僅次于她第二認(rèn)真的記25個(gè)單詞，其他同學(xué)每分鐘記20個(gè)，她沒有和其她女孩子鬧成一片，反覺的很驕傲自己那么認(rèn)真。她們也沒有跟她講每分鐘記的單詞。她蒙在鼓里也不知自己記的單詞少。
場景描寫：當(dāng)上位同學(xué)剛報(bào)到陳顧昕時(shí)，也許是太緊張，也許是準(zhǔn)備十分充足，屁股還沒剛離開椅子便開始讀了起來。眼睛緊緊地盯著紙，像個(gè)小孩在玩具店門口看到了自己心愛的玩具。腳不停的抖著，能清楚的聽清他那急促的呼吸聲像是剛跑了幾百米。緊張的話語急促起來中途還有幾處結(jié)巴，可他并未因此放棄讀下去的念頭，則堅(jiān)持讀下去并重讀含糊不清的語段。當(dāng)讀完的那一刻，能深深感覺到他那時(shí)的心情。
張冠男
摘抄:這以后，我在清晨讀書時(shí)總會(huì)遇見他，一襲白衣，迎著朝陽跑過來，身上有泡桐花的影子在晃。他跑過我身邊，會(huì)放慢腳步，對我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我裝作不在意地回他一個(gè)笑，心里頭，卻有頭小鹿在跳。——丁立梅《我曾如此純美的開過花》
仿寫：那是畢業(yè)前一天，我一人靜靜地倚在位子上。終于見著了他。著一身淺藍(lán)運(yùn)動(dòng)服，還是與平日一樣，與別人勾著肩搭著背，迎面向我走來，身上恍惚著白色大波斯菊。經(jīng)過我身邊，沒有多在意，只是對我微微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，我略帶些失落地回一個(gè)微笑，心里空空的。
場景描寫:丁老師一聲“同桌讀”錢妍恍然回過神，從容地拿起本子，站了起來。似乎是在意料之中。雖然在她讀的過程中，我只能仰視著一個(gè)瘦削的背影，但聽著她松散中帶著強(qiáng)勁，隨性中略帶著沙啞的如衫葉般的嗓音，能感受到她內(nèi)心掠過一絲緊張。讀罷，丁老師瞇起眼睛故作惶恐狀問道“大雁去哪了？”她稍稍后退了一點(diǎn)。皺起眉頭，似在思考。最后，丁老師笑著說“大雁丟啦”她才一屁股坐在凳子上，轉(zhuǎn)過頭對著我俏皮一笑，還挑挑烏木般的眉毛。這是她的招牌笑容，眼睛又瞇成了一道縫。
何雨菲
摘抄：我站起來，望向雷聲的來處，發(fā)現(xiàn)天空那頭的烏云，好似聽到了召集令，同時(shí)向山頭的頂端飛馳奔跑去集合。平常我聽到大雷聲都要哭的，那一天卻沒有哭，就像第一次被鵝收到屁股，意外多過驚慌，最奇異的是，雨雖那樣大，離我和母親的位置不遠(yuǎn)。——林清玄《思想的天鵝》
仿寫：我站起來，望向那花香的源頭，發(fā)現(xiàn)院子那頭的蜂與蝶好似聽到了某種緊急召集令，同時(shí)，扇動(dòng)薄薄的翅膀向那芳的最旺盛處飛撲而去，平常，我看到這種景象都是要跟上去的，那一天，卻沒有跟，像是第一次看到這種景象般，最奇異的是，我就站在遠(yuǎn)處，離它們的位置不遠(yuǎn)卻沒有被發(fā)現(xiàn)。
場景描寫：丁老師見沒人朗讀，頓時(shí)，有點(diǎn)兒生氣了，隨意地喊了一個(gè)名學(xué)“章萱悅！”而此時(shí)，章萱悅像是遇到了一個(gè)霹靂，全身有點(diǎn)兒震悚，坐在座位上好會(huì)兒才反應(yīng)過來，拿起本子緩緩地站起身，清聲朗讀起來，與摘抄的片段沉重壓抑會(huì)氛相比，她仿寫的更為有趣活潑，那幅畫面就像展現(xiàn)在了眼前一般，語畢，看了眼丁老師，再緩緩地轉(zhuǎn)過聲坐了下來。
葛怡萱:
摘抄:白云像一朵朵巨大的棉花漂浮在蔚藍(lán)的天上，白云的影子投射在地上形成一片褐色的陰影，被陰影覆蓋的草原呈現(xiàn)出蒼白的柔和色彩。那是枯草的顏色。——羅蘭·英格斯·懷德《草原上的小木屋》
仿寫:飛機(jī)像一只只巨大的鳥兒停息在廣闊的場地上，飛機(jī)的機(jī)翼直直的伸展開形成一個(gè)巨大的陰影，被陰影覆蓋的地方?jīng)隹鞓O了，不像別的散發(fā)著熱氣的水泥地。
場景描寫: “同桌！”丁老師簡潔明了地下達(dá)了命令，只見張冠男同學(xué)旁邊的錢妍同學(xué)猛的抖動(dòng)了一下，似乎對丁老師突然“不按套路出牌”感到震驚:怎么不是讓張冠男同學(xué)點(diǎn)名？怎么突然變成了同桌來說了呢？
還沒做好心理準(zhǔn)備的她定了定神，有些搖搖晃晃的站了起來，顯得有些不知所措。她慢慢地念出了自己摘抄的句子，抬頭看了看丁老師，得到丁老師“繼續(xù)往下念”的眼神示意之后，就讀了自己仿寫的句子。
話音剛落，只見老師一臉震驚的樣子。“大雁呢？”錢妍同學(xué)好像也被弄暈了，大家也不由得交頭接耳互相詢問:“什么大雁？”老師略作解釋之后，錢妍同學(xué)若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，便坐下了。
鄭彤彤:
摘抄：兩年前初一開學(xué)的當(dāng)天，老師曾問班上的每個(gè)同學(xué)自己名字的由來。輪到南夏時(shí)，她特別驕傲地站起來道：“對于我的爸爸媽媽來說，我就是他們生命中南國夏天，是他們熱量和活力的來源”——簡曼《闖進(jìn)你的孤單星球》
仿寫: 兩年前，初一開學(xué)的當(dāng)天，老師曾問班上的每個(gè)同同自己名字的由來。輪到星雨時(shí)，她特別驕傲地站起來答道；“對于我的爸爸媽媽來說，我就是他們抬頭望著的流星雨，是他們的幸運(yùn)與快樂的來源?！寰鸵?yàn)檫@個(gè)班上同學(xué)都羨慕她，有這樣寵溺的父母。
場景描寫：章萱悅同學(xué)默默地低下頭，看著自己的摘抄本。誰知：丁老師一下子點(diǎn)了她。她眼神有些驚慌，丁老師說：”哎呦！我寫得不好！我怕丟臉臉！”章萱悅臉一下子通紅起來，在同學(xué)們的笑聲中勇敢地站了起來，拿了摘抄本，自信地讀著，讀完后，丁老師帶頭鼓掌，她嘴角不禁揚(yáng)了起來。丁老師叫她選一位自己比較順眼的同學(xué)來讀，章萱悅眼中充滿了笑意，從前到后慢慢地掃描過去，突然目光停在管檸鈺的身上，平淡地喊道：＇我選管檸鈺”被叫到后，章萱悅坐下來愉偷地笑著。
易嘉仁
摘抄：園內(nèi)最幽靜的一隅有幾間小屋，窗前有一棵松樹，一灣流水。鍾書很看中這幾間小屋，愿得以為家。十余年后重來，這幾間房屋，連同松樹和那一灣流水，都不知去向了。——楊絳《我們仨》
仿寫：小區(qū)里最幽靜的一角有一座小亭，亭旁有一小排銀杏，一條小溪涓涓流過。我格外喜愛這一小塊天地，常來這兒散心。幾個(gè)月后重來，小亭旁，多了許多嬉笑著的人群，這幽靜的小角卻熱鬧起來。
場景描寫：丁老師的眼神從我們身上一個(gè)個(gè)掠過，小小的眼睛里充滿著好奇和期待。突然，他似乎不耐煩了，重重地拍了一下講臺(tái)：“人呢！都到哪里去了？”我渾身隨即震悚起來，剛準(zhǔn)備舉起自己顫顫巍巍的手，丁老師便大喊一聲：“章萱悅！”我的目光也向那個(gè)方向移去，當(dāng)聽到精彩之處，丁老師本就不大的眼睛就瞇成一條縫，還不時(shí)拍手叫好。接著，丁老師的眼神又環(huán)顧起四周來，狡猾的小眼睛讓人始終不得安定。
周翊萱：
摘抄：從東北到西北，然后地勢逐漸走高，隆起，海島中央便是火山了，林木眾多，海島從高山至海濱整個(gè)南部地區(qū)都為海岸。向外延伸，知道河口右邊，被翻滾著浪花阻遏住。沙灘邊裸露礁石叢像是臥著兩棲動(dòng)物?！謇?凡爾納《神秘島》
仿寫：從新聞中看到了，白衣天使正在救治感染者的圖片，他們身穿防護(hù)服，戴著護(hù)目鏡。隨后，電視上又出現(xiàn)了一段記者采訪的視頻，是他們對全國人民的鼓勵(lì)并對自己加油。話雖簡短，但包含了很深的情感，在消毒室，他們摘下口罩露出了像花兒一樣的美麗笑容。
場景描寫：周沐含同學(xué)站了起來，神情嚴(yán)肅的拿著摘抄本讀了起來，讀的很連貫，沒有一絲卡頓，十分流暢，接著，又拿出自己仿寫的語段，開始了朗讀，語段采用了許多的四字成語，都是形容大自然的美好風(fēng)景。只見她在讀的過程中很認(rèn)真，沒有看向周圍也沒有表現(xiàn)緊張。
陸曹帥
摘抄：內(nèi)蒙古高原在夏天雨季來到之前，常常有一段炎熱干旱酷熱的天氣，這年的熱度似乎比往年的更高，陳陣只覺得內(nèi)蒙古的太陽不僅出來的早，而且關(guān)內(nèi)的太陽比地面還低。
仿寫：熾熱的夏季中，在夏雨來臨前，常常是十分炎熱的，比平常要熱的多，天氣似乎更加炎熱，快把地給考裂了，而且關(guān)內(nèi)的太陽比地平線還低。陳陣從帳篷里出來，用手遮著額頭。
場景描寫：何子皓站起來了，他拿起了本子，他開始讀起來了，班里突然瞬間安靜，全班的目光聚集在他身上，他的聲音很洪亮回蕩在我的耳邊，可是在朗讀的過程中有點(diǎn)結(jié)巴，整體來說還是很好的，他今天真讓我刮目相看，加油！
周沐含：
摘抄：眼要清歡，找不到青山綠水；耳要清歡，找不到寧靜和諧；鼻要清歡，找不到干凈空氣；舌要清歡，找不到蓼茸蒿筍；身要清歡，找不到清涼凈土；意要清歡，找不到智慧明心。
仿寫：云要清歡，找不到藍(lán)天映襯；雨要清歡，找不到大地滋潤；風(fēng)要清歡，找不到和煦拂面；樹要清歡，找不到綠蔭籠罩；河要清歡，找不到溪水流淌；草要清歡，找不到蓬勃生機(jī)。
場景描寫：陳顧昕讀完后，十分挑剔的在教室里巡視了一番，如同一臺(tái)掃描儀，從尹淑婷那兒轉(zhuǎn)了一圈，最終把目光停留在張冠男身上，張冠男受寵若驚，驚訝地站了起來，我也側(cè)過身去，等待著張冠男的仿寫。他停頓了一下，接著迅速的反應(yīng)過來，兩手穩(wěn)穩(wěn)地拿著摘抄本，挺起胸脯，自信地朗讀，那精致的側(cè)臉，使我的眼神久久不能離開，她的聲音婉轉(zhuǎn)而又動(dòng)聽，令人十分陶醉。
嚴(yán)天昊：
摘抄：在府察音民眾，從高處放一道光彩穿透他們的黑夜的時(shí)候。托爾斯坦針對資產(chǎn)與中產(chǎn)階級(jí)的更黑暗的長夜，又寫了兩部悲壯的小說：《伊萬伊里奇之死》與《克勒策奏鳴曲》，摘自羅曼羅蘭的名人傳。
仿寫：具體而詳細(xì)的用一部最典型的作品展現(xiàn)。托爾斯塔這時(shí)期的思想和語言。藝術(shù)特點(diǎn)前面的介紹和對幾個(gè)故事略顯只是一種鋪墊，通過這種詳略交錯(cuò)的描寫，我們對他這一時(shí)期的作品更有了直觀的認(rèn)知。
場景描寫：丁老師，看著寥寥無幾的人舉著手，而且舉著手的人手還東倒西歪，便似乎有點(diǎn)生氣了，突然老師叫章萱悅，起來回答。只見章萱悅，她慢慢地站了起來，然后便開始說她的摘抄和她仿寫的句子，在講完后老師還要他點(diǎn)一名同學(xué)，他看了看四周便點(diǎn)了她的同桌。
施帥:
摘抄:寶石是西方的產(chǎn)物，一塊鉆石，割成幾千幾百個(gè)“割切面”，光線就從那里面激射而出，挾勢凌厲，美得幾乎具有侵略性，使我不由得不提防起來。——《張曉風(fēng)散文精選》
仿寫:? 知識(shí)是全世界的產(chǎn)物，一部分是知識(shí)，可以分成幾千幾百萬個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！胺殖擅妗?，知識(shí)就像是從大海里涌出來波濤洶涌澎湃，讓我們懂得學(xué)習(xí)是會(huì)給人帶來無窮無盡的快樂，所以我們?nèi)巳藨?yīng)該喜歡它。
場景描寫:老師在點(diǎn)名字的時(shí)候我十分的緊張，怕被老師給點(diǎn)到。我埋下了頭，靜靜的看著自己寫的“作業(yè)”。老師估計(jì)是看到我低著頭看自己寫的“作業(yè)”隨后說了一句:“你們能不能尊重一下讀的人，他們在讀，你們到好盯著自己寫的，有本事你來讀啊。”我聽了老是說的話，頓時(shí)精神了起來，我認(rèn)真聽著別人的，時(shí)刻準(zhǔn)備著被點(diǎn)到的命運(yùn)，不像以前怕老師了。
成一鑫：
摘抄：月色傾城。這是上海灘，一座遍地都是傳奇的都市。多少人，在這個(gè)充滿誘惑的人間劇場，一意孤行地導(dǎo)演悲歡。從繁華燦爛到寂寞黯然，消耗的也不過是數(shù)載光陰。時(shí)令徙轉(zhuǎn)，浪里浮沉。有些人想要記住卻被遺忘，有些人想要遺忘卻總會(huì)記起。
仿寫：陽光遍地，這是南通，一座承載著悠久文化的都市。多少人，在這本充滿歷史底蘊(yùn)的大書上，書寫了一篇又一篇偉大輝煌的史詩。從無人問津到車水馬龍，變化的也不過是幾次滄海桑田。白駒過隙，光陰似箭，有些人想要?jiǎng)?chuàng)造歷史卻被歷史淹沒，有些人想要被歷史淹沒卻注定創(chuàng)造歷史。
場景描寫：陳顧昕聽到喊他的名字后，先是頓了一下，然后迅速站了起來，一副小身板挺得很直，一撮頭發(fā)驕傲地樹立起來。只見他又慌里慌張地忽然向左一轉(zhuǎn)，右手從桌子上一把抄起了文稿，頭略微下低一點(diǎn)，顯得好像很謙卑。接著，他捧起文稿，一股腦地讀下去，好像趕著要去做什么要緊的事一樣。有些地方磕磕絆絆，同樣的字符重復(fù)好幾遍?？偹阕x完了，他一屁股坐下，好像剛接受了審訊一樣。
陶陳一：
摘抄：我從來沒有看見過這么多，這樣密，這樣亮的星群。就在這高高的澄凈的東部天空上，晶瑩閃爍，幾億幾兆的星星成群地以各種形狀，各種光度聚合在一起，像沙，像河流，像浮雕又像旋渦從高高的夜上俯視著我，那一剎間，我瘋狂地愛上了滿天的星光?！饺亍断饺厣⑽募?/p>
仿寫：我從來沒有見過這么明媚，這么溫暖，這么耀眼的陽光，就在這湛藍(lán)如洗的天空上，散發(fā)光芒，嬌艷柔和的太陽正以各種溫度，各種方向照射大地，像母親，像少女，又像生機(jī)蓬勃的青年，從高高地天空籠罩著整個(gè)世界，在那一剎那間，我真的愛上了那明媚的陽光。
場景描寫：丁老師用他那標(biāo)準(zhǔn)的普通話為同學(xué)點(diǎn)評(píng)，戴著口罩的臉上，眼睛瞇成了一條細(xì)縫，每說一句話，他總會(huì)把口罩往上拉一拉，時(shí)不時(shí)用鼓勵(lì)的眼神稱贊和評(píng)價(jià)著每一個(gè)人，雖然看不見老師的表情，但我覺得老師一定是在微笑。
尹果
摘抄:鸚鵡螺號(hào)承受著巨大的壓力，繼續(xù)下潛，我感到鋼板銜處在顫動(dòng)，鐵欄桿開始彎曲，艙壁在呻吟，客廳舷窗的玻璃似乎被水壓得凹陷?！矤柤{《海底兩萬里》
仿寫：小木屋面對巨大的狂風(fēng)，沒有立即散架，但我感受到四周的木墻在微微晃動(dòng)，窗戶玻璃開始出現(xiàn)裂痕，木板發(fā)出哭泣聲，頭上的房頂似乎即將被掀開，和墻壁的銜接處已經(jīng)出現(xiàn)縫隙。
場景描寫:丁老師挑著眉，手別在身后，頗有一副總司令的樣子，犀利的目光如刀鋒一般迅速掃過眾人，使眾人心里一陣發(fā)慌，都不約而同地低下頭去，心中默念道:“不要叫到我，不要叫到我......”。此時(shí)，丁老師已走上講臺(tái)，看著下面低著頭，面紅耳赤的眾人，大概又想起了之前只有寥寥幾人發(fā)言的尷尬場面，不禁發(fā)出一聲慨嘆:“唉……”突然，丁老師猛地一轉(zhuǎn)身，眼睛死死地盯著教室的一角，使那片的同學(xué)個(gè)個(gè)都嚇了一跳，氣氛也隨之緊張起來，這時(shí)，丁老師眼睛微瞇，成了一條縫，仿佛計(jì)劃得逞，眾人還沒緩過神來，一個(gè)名字便從丁老師嘴里脫口而出“章萱悅”。聽到這個(gè)名字，其他人都呼了一口氣，只剩下可憐巴巴的章萱悅，此時(shí)，丁老師已是滿臉笑意。
沈向陽
摘抄:剛租下來，我是沒心情去看太陽的。那幾天天正冷的怪。雪還沒有融化，整天陰霾著的天，刮西北風(fēng)。我躲在屋里，把門緊緊閉上。風(fēng)還是吹了進(jìn)來，從門上的空隙，從窗子的漏洞，簡直手忙腳亂。——摘自孫犁的《白洋淀紀(jì)事》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
仿寫:剛租下來，他是不愿意去出去走一走的。那幾天真熱的怪，就連陽臺(tái)上的花兒，也都被曬蔫了。一整天火熱的天，刮著熏風(fēng)。他躲在屋里，把門緊緊閉上。從門上的空隙，從窗子的漏洞，簡直手忙腳亂。
場景描寫:丁老師站在講臺(tái)上，聽完了管寧鈺的摘抄后，點(diǎn)到了陳顧新。只見他一臉驚訝，猶豫地站了起來，緊張極了。丁老師為了鼓勵(lì)他，笑著說:不要緊張，你應(yīng)該感到自豪的。興許是這句話的作用。他不再緊張了，終于輕松了很多，感到如釋重負(fù)，一口氣讀完了。
郁晨梅
摘抄：我們抬頭看天，天空仿佛還是當(dāng)年的樣子，碧藍(lán)碧藍(lán)的，陽光一瀉千里。但到底不同了，我們的眉梢間，已爬上歲月的皺紋。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。有多少的青春，就這樣，悄悄過去了。——丁立梅的《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》
仿寫：我望向窗外，枝頭上開滿了桃花，粉嫩粉嫩的，花瓣散落一地，但到底有所不同了，草地的周圍已沒有了歡聲笑語，不再蓬勃旺盛。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲，年少時(shí)的歡樂隨著歲月的流逝而被淡忘。
場景描寫：陳顧昕被點(diǎn)名，神情凝重，不情不愿的站了起來，他讀的很快，霹靂啪啦的從他嘴里蹦出來。他低著頭好像很謙卑，一連慣的讀下去絲毫不停頓，文字仿佛迫不及待的要從嘴巴里跳出來，讀完后不好意思的笑了笑，慢悠悠地坐下去了。
成俊豪：
摘抄：——我想起來了，我是坐在講臺(tái)桌上，當(dāng)我看到我的課代表披著一件厚厚的軍用大雨衣，打著手電筒，出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候，我高興得一下子從講臺(tái)桌上蹦到了地上。沒過多大一會(huì)兒，同學(xué)們都打著傘的打著傘，穿著雨衣的穿著雨衣，陸陸續(xù)續(xù)地來齊了。手電筒在暴雨中忽閃忽閃的，讓那個(gè)夏天暴雨的夜晚充滿了暖意?！?fù)興《年輕時(shí)去遠(yuǎn)方漂泊》
仿寫：——我想起來了，我是站在一個(gè)樓道口，當(dāng)我看到我的爸爸打著一把極大的雨傘，出現(xiàn)在樓道口時(shí)，我高興得一下子從樓道口蹦到雨中。沒過多大一會(huì)兒，家長們都打著傘的打著傘，穿著雨衣的穿著雨衣，陸陸續(xù)續(xù)地走入校內(nèi)，雨傘在暴雨中忽隱忽現(xiàn)，讓那個(gè)暴雨的傍晚充滿了暖意。
場景描寫：老師叫道：“孫周，你來讀讀你的?！彼従彽卣玖似饋?，好像不敢說似的，表情也很豐富。我想：這一次肯定不一般，他經(jīng)常和熊毅在一起玩，鬼點(diǎn)子我看也挺多的?，F(xiàn)在我從他的臉上只能看到一絲絲的尷尬，他終于還是說了出來，他說：“老何竟然站了起來，老何竟然說出來了……”同學(xué)們一聽，不由地笑了起來，我也是笑噴了，這讓我怎么感覺好像是什么崛起似的，還有“老何”這一稱呼，我都差一點(diǎn)搞不懂他是誰了，老師竟評(píng)價(jià)這是一個(gè)極好的句子，這段句子本就沒有讀完，這如果全說了出來，笑聲肯定會(huì)經(jīng)久不息的。這段話在我眼里也本就是一段極其幽默的句子。在我眼中，這還真是一句獨(dú)特的話，全班可能也就他能想出來了。
姜沈欣
摘抄：教堂里屋頂與墻壁上滿是碎玻璃嵌成的畫，大概是真金色的地，藍(lán)色或紅色的圣靈像。這些做得非常肅穆。教堂的地是用大理石鋪的，顏色花樣不同。在那種空闊陰暗的環(huán)境中，你覺得偉麗，也覺得陰暗?！吨熳郧迳⑽摹?/p>
仿寫：學(xué)校中教室里與走廊里滿是師生之間的對話，也許是在討論著什么，站著或是坐著，不變的是討論中的熱情。在這種熱鬧激動(dòng)的討論中，你會(huì)覺得有趣，也會(huì)覺得嚴(yán)肅。
場景描寫：丁老師在同學(xué)們交流時(shí)的神情稱的上“稀奇古怪”，似乎能一眼就看透同學(xué)們的心理，兩只眼睛從左邊快速地掃到右邊，被看到的同學(xué)，無不慌張，就怕自己是那個(gè)“幸運(yùn)兒”，被老師所看中。被抽中的周沐含帶著一點(diǎn)慌張了，老師就形象地演示出心理活動(dòng)了：捂著胸口，用獨(dú)特的男高音叫著：我好怕！我好怕！引得同學(xué)們一陣歡笑。當(dāng)我們笑夠了時(shí)，老師又換回了那嚴(yán)肅的臉來了。
顧文軒：
摘抄：我一直在尋求挫敗，尋求被征服被震懾被吞并的喜悅。別人出去征山，而我不是，而且剛好相反，我是去被山征服。有人去飛舟，是為了體驗(yàn)凌駕于水，而我不是，我是為了體驗(yàn)水涌山川的感覺。
仿寫：我一直在尋求坎坷，尋求被貶低，被擊退被激勵(lì)的喜悅。別人不希望遇到坎坷，而我不是，而且正好相反，我希望遇到坎坷。別人遇到坎坷打退堂鼓，而我不是，我如果遇到坎坷要將它化作成長的力量。
場景描寫：課上老師讓我們朗讀仿寫，當(dāng)老師問誰來第一個(gè)朗讀后，整個(gè)教室安靜了，沒有一個(gè)人舉手。老師便再次問了一遍，但仍沒有動(dòng)靜，無奈下老師只得點(diǎn)名朗讀，當(dāng)點(diǎn)到一名男同學(xué)時(shí)，只見他顫顫巍巍地站了起來，拿起本子和仿寫紙便讀了起來。也許是過于緊張吧，語速很快，但又常常結(jié)巴，不過還是能聽的很清楚。仿寫與原文語式完全相符，比喻生動(dòng)形象，讀完后又緊張的立馬坐下，有了這位先鋒，之后朗讀的人也放松多了。
曹懿暢:
摘抄:所有的記憶，此時(shí)都匯聚到一個(gè)地方，那個(gè)地方，是從前。從前的人，從前的事，從前的碧水藍(lán)天。有人叫它靈魂的故鄉(xiāng)。——丁麗梅《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》
仿寫:所有的時(shí)間，此時(shí)都積攢在一處地方，那處地方，是未來。未來的人，未來的事，未來的秀麗江山，有人叫它時(shí)間的未來。
場景描寫：當(dāng)丁老師點(diǎn)了讓章萱悅，讓她來讀她寫的仿寫。也許她并沒有想到，自己會(huì)被抽中吧，只見她稍稍的頓了一下，然后慢悠悠的站了起來，轉(zhuǎn)過身去，拿起本子，不緊不慢地開始讀了起來。優(yōu)美的句子從她口中迫不及待蹦了出來，讀完后，她小心的看向丁老師，丁老師微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時(shí)，她才松了一口氣。
葛穎：
摘抄：我們愛他的方式，很簡單，卻傾盡我們所有：掐一把野地里的花兒，插進(jìn)他辦公桌的玻璃瓶里；送上自家烙的餅、自家包的粽子，悄悄的放在他的宿舍門口。他總是笑問：“誰又做好事了？誰”我們搖頭，佯裝不知，昂向他的是一張張葵花般的笑臉。——丁立梅《低到塵埃的美好》
仿寫：我們愛她的方式，很簡單，卻傾盡我們所有：母親生日那天，我們悄悄的拿出來所有的積蓄。買一束百合花，插進(jìn)餐桌的花瓶里；送上我們親自制制作的生日賀卡，親自下廚做的飯菜，靜靜的等著她下班回家。她驚訝的問：“誰布置的這一切？誰？”我們搖頭，佯裝不知，昂向她的是一張張?zhí)煺鏍N爛的笑臉！
場景描寫：丁老師一上課就各種表情包，什么樣子都能學(xué)出來。在點(diǎn)到周沫背摘抄時(shí)，丁老師在講臺(tái)做了一個(gè)十分搞笑的動(dòng)作，首先他兩手捂住胸口，模仿著周沫含的心里動(dòng)作：嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊耍趺从殖榈轿伊?！一邊說一邊直跺腳，兩只原本細(xì)小的眼睛現(xiàn)在更是瞇成了一條線。哈哈…把全班都逗樂了。丁老師真是一位老頑童！
陳顧昕：
摘抄：亂哄哄的茶園里，擠滿了人。穿西裝的，穿軍裝的，穿長袍馬褂的顧客，不斷的進(jìn)進(jìn)出出，這家設(shè)備高級(jí)舒適的茶園里，向來是座無虛席的，每當(dāng)周末，更是擁擠不堪。
仿寫：亂哄哄的菜市場里，排滿了人，穿裙子的，穿襯衫的，穿長袍睡衣的人，不斷的擠擠停停，這個(gè)環(huán)境簡陋的鄉(xiāng)村菜市場，向來是車水馬龍的，每當(dāng)傍晚，更是擁擠不堪。
場景描寫：上一個(gè)同學(xué)話音一落，原本活躍的氛圍，一下子便冷卻了。同學(xué)們，向上看看，又向下看看，似乎往哪看都不好，一個(gè)個(gè)都不由自主的低下了頭。像焉了的小草，垂下去，垂下去。丁老師一看這般狀況，便一會(huì)兒高談闊論，一會(huì)兒心理輔導(dǎo)?？蛇€是沒人回應(yīng)，一下子火了，猛的一拍講臺(tái)，朝我這一指，嚇得我往后一縮。這時(shí)，章萱悅?cè)鐗舫跣?，連忙在混亂中穩(wěn)住了頭腦，便高高的舉起了本子。用那清脆而又自信的聲音，開始朗誦，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，令人陶醉，她的臉又微微泛起了紅暈，雙嘴不斷的張合，一串串音符從她口中飄落。最后，以一句華麗的收尾，結(jié)束了這場表演。全班同學(xué)無不為之歡呼，無不為之喝彩，不知不覺，章萱悅自己已成為這節(jié)課可最大的亮點(diǎn)。
張義銘：
摘抄：冰湖上尸橫遍野，冰血鋪地，碎肢萬段，像一片被密集炮彈反復(fù)轟炸過的戰(zhàn)場，一群奔騰的生命，一群待命出征的生命，戛然而止，變成了草原戰(zhàn)場上的炮灰?！越值摹独菆D騰》
仿寫：逶迤的群山純潔秀氣，巍峨聳立，宏偉壯觀，像是在天邊掛上了一幅幅美麗的畫卷，一條白玉帶似的云霧，一條白紗巾似的云霧，輕柔的裹在山頭，使那青山秀峰便像婀娜的少女般美麗動(dòng)人。
摘抄：在角落上還立著幾幅裝在金花畫框中的油畫，可畫上卻幾乎什么也看不出來，只是從深色的背景，這兒那兒還依稀可辨地閃現(xiàn)出一張慘白的面孔，以及面孔上的嚴(yán)峻目光。——摘自米切爾恩德的《永遠(yuǎn)講不完的故事》
仿寫：一朵淡黃色的野花獨(dú)自處在人跡罕至的角落，可它卻不屈服于命運(yùn)，在松軟是泥土中迎風(fēng)搖曳，瀉下了一抹淡黃色的夢。
場景描寫：陳顧昕的炯炯雙眼四下里不停地張望，充滿了強(qiáng)烈的欲望；臉蛋好似一張被調(diào)皮的孩子活生生地嵌上了兩顆小煤球；一張壞壞的笑臉依稀可辨地顯露出絲絲的鄉(xiāng)村氣息，咧開的小嘴宛如夜空上皎潔的上弦月，連眉毛也泛起了淡淡的漣漪，顯得親近而淘氣；這時(shí)，他的目光好像生了銹的鎖芯，緊緊地鎖定在張冠男身上，再也轉(zhuǎn)不動(dòng)了，終于開了口：“那就張冠男吧！”他的快樂還是清晰的寫在臉上，竟讓那氣氛有些歡喜。
吳遠(yuǎn)兮:
摘抄：死亡從四面八方虎視眈眈逼視著這片土地逼視著我向大地借來的這微賤如蟻的生命?？墒蔷驮谶@水滴下來都會(huì)嗤一聲冒起白煙的沙海上，居然還長得出一叢叢臥在地上的小灌木?！詮垥燥L(fēng)散文
仿寫：雖是初春，北風(fēng)依舊肆虐，從四面八方虎視眈眈的掃視著這片土地，掃視著我向他相借來的這些渺小柔弱的花種?？墒蔷瓦B水都滴不進(jìn)的蠻荒之地上，這春寒料峭的時(shí)節(jié)里，居然還有一棵棵扎根在巖縫里，靜倚在巖石上的微小藤蔓。
場景描寫：在眾目睽睽之下陳顧昕如春天里冒出的筍芽般在人群中挺立起來，他昂首挺胸，神采奕奕，在同學(xué)們面前滔滔不絕！他說的故事是童話，是生活場景。透露著樸實(shí)與歡樂，真是妙趣橫生！大家聽得津津有味，班上頓時(shí)熱鬧起來。幾分鐘過去了，他依然激情澎湃地挺著胸膛自我陶醉著，丁老師的眼睛在口罩上方瞇成了一條縫，可以猜想，此時(shí)此刻他一定跟我們一樣，臉上充滿了笑意。
周佳龍:
摘抄:他嚇得意識(shí)退了三步，他定定神說:“那提個(gè)建議，小狼從小沒有吃過活物，我們得滿足他一些狼性。于是我決定今天放棄吃紅燒兔子肉，將野兔讓給狼吃。這樣也能近距離感受到活生生的狼性。? ——李微漪《重返狼群》
仿寫:我這么一說，父親好像有意識(shí)，他定定神說:“那提個(gè)建議，你從小沒膽氣，還沒有親自做過學(xué)習(xí)約定，來這約法三章吧！父親放下手中的活，拿著筆，坐在我的身邊。許久不見，父親蒼老許多。但對我的愛，卻未曾改變。父親文化一般，但寫字就很流利，以父親的約章之下，我又感到了莊重與威嚴(yán)。誰也沒有想到不拘小節(jié)的父親，此時(shí)既然如此細(xì)心。他的話少量多，當(dāng)然意味深長?？粗β档纳碛埃质刮耶a(chǎn)生了敬佩之情。
場景描寫: 陳顧昕頂住呼吸，僅僅注視著他，就能感到緊張的氣息，油然而出。龐大的口罩蓋住了他嬌小的嫩臉，雙眼時(shí)常瞇著?？勺x書卻另有一番風(fēng)味。句子不多，但他將這句話的情感融入其中。即等他坐下，而我還意猶未盡。
季軒羽：
摘抄：說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?！獥罱{《老王
仿寫：說得可笑些，他簡直像一個(gè)人偶，就像我想象中的提線木偶，只是聽天由命，從不思考，卻安然的祈禱幸運(yùn)的降臨，滑稽而又愚蠢。
場景描寫：她微微垂下腦袋，透過眼鏡仔細(xì)地看著捧在雙手中的筆記本，嘴角微上揚(yáng)，微風(fēng)拂過，不經(jīng)意地吹過她柔軟的發(fā)絲，隨著她雙唇的一張一合，精妙的語句，順著風(fēng)從嘴中流出，深入人心，不禁讓人久久地品味一番。風(fēng)帶著優(yōu)雅的語句再次拂過，四周安靜至極，耳畔回響著的只有她如春天般充滿活力生機(jī)的聲音。一會(huì)兒功夫，她便讀完了，掌聲四起。
