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? ? ? ? 李校長(zhǎng)經(jīng)過三年的求學(xué)，三年的求教，克服重重困難，將王二保小學(xué)，打造成一所小而精的學(xué)校，一個(gè)帶校長(zhǎng)只有十名教師的知名學(xué)校。他的發(fā)展壯大是令我們震驚的。為了學(xué)校的發(fā)展在朋友的介紹下，兄弟三人踏上上海的列車，在即將過年時(shí)去尋找滬江，去尋找學(xué)生的希望。可敬的吳校長(zhǎng)在公司等著李校長(zhǎng)的到來，要知道臘月二十六公司就剩下她一個(gè)人啊，在教育道路上他們都是執(zhí)著的。因?yàn)槔钚ｉL(zhǎng)的相信，他來到了滬江，因?yàn)閷?duì)吳虹校長(zhǎng)的相信，李校長(zhǎng)走出了一條通向未來的路。李校長(zhǎng)的執(zhí)著精神使得他們的學(xué)校成為全國(guó)知名學(xué)校，李校長(zhǎng)為他們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)，找到了一條捷徑。所有的路都不是一帆風(fēng)順的，而李校長(zhǎng)的執(zhí)著讓自己的學(xué)校的學(xué)生上起了網(wǎng)絡(luò)課程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的李校長(zhǎng)是值得敬佩的，一個(gè)八零后的優(yōu)秀校長(zhǎng)是值得我們學(xué)習(xí)的。
? ? ? ? 王二保小學(xué)曾經(jīng)也看不到未來，然而他有一個(gè)好校長(zhǎng)，一個(gè)為學(xué)校謀求發(fā)展的好校長(zhǎng)。教師不足，資金匱乏，資源缺少，課程不全，李校長(zhǎng)通過個(gè)人努力讓朋友捐贈(zèng)，找人捐贈(zèng)，當(dāng)資金不是問題時(shí)，學(xué)校就已走在前列。反過來思考，我們學(xué)校的發(fā)展什么是障礙呢，我們說的困難有多少是搪塞的借口呢。
? ? ? ? 王二保小學(xué)的發(fā)展是通過校長(zhǎng)的努力換來的，同時(shí)與學(xué)校老師的支持也是分不開的。武老師的分享觸動(dòng)了我，就向一位老師說的“我們決定不了生命的長(zhǎng)度，但可以決定生命的寬度”。武老師的事例告訴我們，“年齡無界限，成長(zhǎng)與年齡無關(guān)”。武老師那么注重學(xué)習(xí)，那么注重自身修養(yǎng)，讓我們看到了不服老就不會(huì)老。所謂活到老，學(xué)到老，發(fā)揚(yáng)終身學(xué)習(xí)的精神，她的精神是我們要宣揚(yáng)的。為了學(xué)校的發(fā)展，我們要思考，有多少這樣的教師，有哪些老師心已老，止步不前不愿再學(xué)習(xí)新知識(shí)，接納新觀點(diǎn)，我們是否會(huì)像武老師一樣為了學(xué)校的發(fā)展，為了孩子而努力去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，為學(xué)校的未來盡一份力。至少我要去學(xué)習(xí)，一如既往的學(xué)習(xí)。用我的實(shí)際行動(dòng)去感染我們的老師，去引領(lǐng)我們的老師，時(shí)代在發(fā)展，教育也在變革，接受新事物是教育的必行之事。
? ? ? ? 一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，除了有一個(gè)奮進(jìn)的校長(zhǎng)，一群努力向上的老師，還要有一群支持教學(xué)的家長(zhǎng)，王二寶小學(xué)的媽媽講故事，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生家長(zhǎng)的支持是多么重要。教育的發(fā)展，除了老師的推動(dòng)之外，學(xué)生家長(zhǎng)的參與、理解和支持是學(xué)校興旺發(fā)展的必備因素。我們的學(xué)校要發(fā)展，除了我們的校長(zhǎng)、老師，更離不開家長(zhǎng)的支持、理解、鼓勵(lì)和口碑，我們要思考如何把自己的學(xué)校建成家長(zhǎng)參與，社會(huì)口碑很好的學(xué)校！
? ? ? ? 王二保小學(xué)的學(xué)生都學(xué)會(huì)了用平板電腦錯(cuò)位拍照，他們用起了平板電腦。就像李校長(zhǎng)的這張圖一樣，教師需要提升改變，互聯(lián)網(wǎng)課程的引入解決學(xué)校課程不足，在未來的道路上引領(lǐng)創(chuàng)新。吳虹校長(zhǎng)問道，為什么要加一個(gè)影響力，李校長(zhǎng)說“當(dāng)一個(gè)農(nóng)村的小學(xué)在行動(dòng)的過程中，逐步的一步一步的去帶動(dòng)更多的老師，更多的孩子，然后改變的時(shí)候他的影響力就變大了。當(dāng)他的影響力逐步擴(kuò)大的時(shí)候，我們整個(gè)教育環(huán)境就變好了，這就是我們正向的一個(gè)點(diǎn)。當(dāng)我們自己變好了，周圍好了，我們的社會(huì)就好起來了，這個(gè)影響力就是我要表達(dá)的意思”。李校長(zhǎng)的話讓我熱情澎湃，讓我內(nèi)心充滿一個(gè)想法，那就是馬上行動(dòng)起來去建設(shè)自己的學(xué)校，去影響其他老師，帶動(dòng)周邊學(xué)校；讓我有種沖動(dòng)，不滿足現(xiàn)狀而要調(diào)整心態(tài)將學(xué)到的反饋學(xué)校，帶領(lǐng)其他老師一起學(xué)習(xí)；讓我有種動(dòng)力，無論遇到多大的困難都不會(huì)退縮的決心；讓我有種信心，只要我們?nèi)w教師共同進(jìn)步、努力，我們也將打造具有影響力的學(xué)校。是的，我們還需要努力。李校長(zhǎng)克服了那么多困難，當(dāng)困難以成往事時(shí)，他給我們留下來具有影響力的思考問題！
? ? ? ? 互加計(jì)劃對(duì)村小的扶持，對(duì)村小的看中，讓我們看到了教育對(duì)農(nóng)村娃的重視。雖然我是初中老師，我也一樣在努力學(xué)習(xí)如何引入新課程支持教學(xué)，就像吳虹校長(zhǎng)說的“先考車票，等以后有條件買車了，不就可以直接開了么”。由王二保小學(xué)的故事讓我期待著我們的學(xué)校一起發(fā)生變化，走向未來學(xué)校！
