? ? 我與孩子互動最多的就是詞卡游戲了，孩子掌握的絕大多數(shù)主題詞匯都是通過這種形式學(xué)會的。不過我們玩的形式比較單一，就是一次拿出同一主題的10張詞卡鋪開，當(dāng)我說give me the? **?時，孩子就要把對應(yīng)的卡片給我，答對了就夸張地贊揚(yáng)，答錯了就說no no no~。這種形式稍微有點(diǎn)弊端，就是當(dāng)只剩下一張詞卡時，孩子會還沒等我問完就已經(jīng)把卡片遞給我了。所以后來我再發(fā)問時就先緊著他不太熟練的問，把簡單的留到最后。 在上述詞卡復(fù)習(xí)形式的基礎(chǔ)上，我們也衍生出了一些類似的詞卡游戲，也都取得了很不錯的效果。家里的好幾套詞卡幾乎全刷了個遍。剛開始孩子興致很好，因?yàn)榭偰艽饘?，得到夸贊后就會更有信心和動力。?dāng)孩子對這些詞卡掌握的差不多時，就不再分主題練習(xí)了，而是把他不熟練的全部撿出來混著放在一起進(jìn)行游戲，孩子的勁頭明顯沒有之前大了，也會在游戲過程中表現(xiàn)出心不在焉，有時還會故意拒絕回答，哪怕問得這個詞他是知道的。我也深知單一的學(xué)習(xí)方式會讓孩子失去興趣，但也沒有狠下苦心去開發(fā)新形式，慢慢地詞卡也就在家藏灰了。
? ? 學(xué)習(xí)完本課的內(nèi)容后，我的內(nèi)心很受洗禮，也受到了很大的啟發(fā)。同時也對英文啟蒙有了更深的理解。聽了老師的講解后，我發(fā)現(xiàn)之前跟孩子玩兒的所謂的詞卡游戲算不上是游戲，更像是換種形式記單詞，雖說也取得了不錯的學(xué)習(xí)效果，但并沒有考慮到孩子的心智水平和能力，因此缺乏了游戲最重要的內(nèi)涵——趣味性，也忽略了孩子能維持的專注力。
? ? 接下來從心智特點(diǎn)、生理發(fā)展和思維方式三個角度來分析下游戲教學(xué)的重要性。
? ? 首先，2-6歲是孩子運(yùn)動技能發(fā)展最快的時期，尤其是大動作的發(fā)展。因此這個時期的孩子是坐不住、閑不下來的，他們渴望得到身體的獨(dú)立。其次，幼兒的思維方式不同于成人。他們不能理解抽象的符號概念，需要借助具象的事物來學(xué)習(xí)。而他們恰好又對生活中出現(xiàn)過的相同事物表現(xiàn)出很大的興趣，于是，他們會反復(fù)通過詢問（語言）和嘗試（動作）去了解和探索該事物，并且是全神貫注、樂此不疲。最后，2-6歲的幼兒擁有特殊的心智，可以大量地吸收外界帶來的訊息，并且學(xué)習(xí)速度也非常快。對于2-6歲的幼兒來說，無論是學(xué)習(xí)需要與人溝通或表達(dá)，還是坐、站、走、跑、跳等運(yùn)動技巧的發(fā)展，都是為提升生活需要的能力而做準(zhǔn)備。因此，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時，要配合他們的思維方式來進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)給予各種各樣的游戲，讓他們通過操作和探索去認(rèn)知事物，進(jìn)而建立起各種概念和認(rèn)知。
心理學(xué)者弗洛伊認(rèn)為，幼兒可以從游戲的過程中得到快樂。艾瑞克森也曾說，游戲可以幫助幼兒的身心發(fā)展。也有人說，幼兒天生愛游戲等等。因此，對于幼兒而言，游戲化教學(xué)無疑是一種完美的教學(xué)方式，孩子們不僅能夠在愉快的情緒下自然學(xué)習(xí)，還能把所學(xué)內(nèi)容在潛移默化中吸收與內(nèi)化。
下面分類整理下好用的教學(xué)游戲：
一、適合復(fù)習(xí)字母、單詞的游戲
（一）Find the seat
適合時機(jī)：新教過的字母、單詞復(fù)習(xí)
適合年齡：大中小班
道具教材：新單詞閃卡或者它們的代表物、符合數(shù)量的椅子
注意事項(xiàng)：過程中的走動安全
進(jìn)階玩法：句型練習(xí)
（二）Throw the Ball
適合時機(jī)：新教過的單詞復(fù)習(xí)
適合年齡：大中小班
道具教材：新單詞閃卡、n個儲物籃、軟體數(shù)1-2個
注意事項(xiàng)：投球距離控制
進(jìn)階玩法：句型練習(xí)
（三）Big bad wolf
適合時機(jī)：整個單元的單詞復(fù)習(xí)
適合年齡：大中小班
道具教材：單詞閃卡、1張大野狼閃卡
注意事項(xiàng)：講明白游戲規(guī)則
變化玩法：Bomb
進(jìn)階玩法：句型復(fù)習(xí)
（四）Turnip Tums
適合時機(jī)：剛教完新單詞的復(fù)習(xí)
適合年齡：大中小班
道具教材：新單詞閃卡
注意事項(xiàng)：講明白游戲規(guī)則
變化玩法：教師自成一隊
進(jìn)階玩法：動詞片語復(fù)習(xí)
二、適合復(fù)習(xí)句型的游戲
（一）Guessing the leader
適合時機(jī)：句型復(fù)習(xí)
適合年齡：中大班+
道具教材：無
注意事項(xiàng)：講明白游戲規(guī)則
變化玩法：動詞、動詞片語復(fù)習(xí)
（二）Noah's Ark
適合時機(jī)：句型復(fù)習(xí)
適合年齡：中大班+
道具教材：單詞閃卡、椅子
注意事項(xiàng)：講明白游戲規(guī)則
變化玩法：簡化為單詞復(fù)習(xí)
三、適合歌謠韻文復(fù)習(xí)的游戲
（一）Musical Chair
適合時機(jī)：歌謠韻文復(fù)習(xí)
適合年齡：大中小班
道具教材：音樂播放器、椅子（比人數(shù)少1）
注意事項(xiàng)：過程中的走動安全
進(jìn)階玩法：去掉2-3把椅子
（二）Passing the Ball
適合時機(jī)：歌謠韻文復(fù)習(xí)
適合年齡：大中小班
道具教材：音樂播放器、球
注意事項(xiàng)：控制好球不落地，全程跟著唱
變化玩法：把球換成閃卡或玩偶
進(jìn)階玩法：同時傳遞2-3個球
四、其他游戲
（一）桌游Speed Cups
適合時機(jī)：顏色、數(shù)字的復(fù)習(xí)
適合年齡：中大班+
道具教材：桌游Speed Cups
變化玩法：句型練習(xí)
（二）團(tuán)康
1. One, Two ,Three,Stop
適合時機(jī)：單詞復(fù)習(xí)
適合年齡：大中小班
道具教材：無
注意事項(xiàng)：過程中的走動安全
變化玩法：孩子主導(dǎo)
進(jìn)階玩法：句子復(fù)習(xí)
2.Big Wind Blows
適合時機(jī)：顏色、形狀、衣物等單詞復(fù)習(xí)
適合年齡：大中小班
道具教材：椅子（比人數(shù)少1）
注意事項(xiàng)：過程中的走動安全
變化玩法：延伸為各類單詞的復(fù)習(xí)，搭配對應(yīng)單詞閃卡
進(jìn)階玩法：動詞片語復(fù)習(xí)
以上游戲所需道具教材簡單，具有很強(qiáng)的實(shí)操性。結(jié)合我家孩子的特點(diǎn)，我認(rèn)為他比較喜歡的有Find the Seat、Throw the Ball、Big Bad Wolf、Turnip Tums單詞復(fù)習(xí)游戲和Muscial Chair、Passing? the? Ball歌謠韻文復(fù)習(xí)游戲以及桌游Speed Cups。其中Turnip Tums和桌游Speed Cups非常適合現(xiàn)階段的他。Turnip Tums除了能在愉快的氛圍下進(jìn)行口語練習(xí)之外，還能鍛煉孩子的反應(yīng)能力和動作協(xié)調(diào)能力。而它的進(jìn)階玩法又可以用作GB課程的復(fù)習(xí)。Speed Cups把桌游和語言練習(xí)結(jié)合起來，不僅能夠強(qiáng)化口語訓(xùn)練，還能鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力，同時也起到了培養(yǎng)孩子思維能力的效果。
學(xué)習(xí)完本課內(nèi)容后使我明白，好的教學(xué)游戲必須滿足以下三點(diǎn)，一是要讓孩子感到愉快；二是與生活相關(guān)；三是要有使孩子感興趣的地方，以延長其專注時間。另外，用教學(xué)游戲配合復(fù)習(xí)所學(xué)，除了能讓學(xué)習(xí)變成一件愉快的事情之外，還能提升孩子的學(xué)習(xí)成效。而當(dāng)孩子覺得學(xué)習(xí)有成效后，就會自我激勵形成更大的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力，有助于建立多元的學(xué)習(xí)興趣。如此往復(fù)，就會形成正向的有益循環(huán)。因此，教學(xué)游戲化是孩子啟蒙路上的一劑良方。我也會在日后的啟蒙道路上多嘗試，多摸索，從而探索出適合自己的方法。
