29日學(xué)習(xí)心得

以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。我有幸參加了這次班主任的國(guó)培。從徐衛(wèi)良老師的《聆聽心花怒放的聲音》，從張德蘭老師的《做快樂(lè)的班主任》的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮與神圣，任重而道遠(yuǎn)。今天的講座中，深深的觸動(dòng)我的是這樣一個(gè)問(wèn)題:你為什么要當(dāng)班主任？一個(gè)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的問(wèn)題讓我思緒萬(wàn)千?；叵胛?9年的教學(xué)生涯，回想我15年的班主任歷程，有喜有悲，有苦有樂(lè)，有得有失，累并快樂(lè)著！我的班主任經(jīng)歷了三個(gè)歷程:第一階段，被動(dòng)當(dāng)班主任。剛畢業(yè)的時(shí)候，分配到一所鄉(xiāng)村小學(xué)服從學(xué)校安排，懵懵懂懂的當(dāng)上了班主任。那是一所規(guī)模不大的學(xué)校，當(dāng)班主任和沒(méi)當(dāng)班主任沒(méi)有多大的區(qū)別。無(wú)非是開學(xué)時(shí)多了一次報(bào)到收費(fèi)，期末時(shí)多了一次學(xué)生的期末總結(jié)而已。第二階段拒絕當(dāng)班主任。后來(lái)我被調(diào)到鎮(zhèn)上的中心完小當(dāng)班主任。那時(shí)正是我工作的瓶頸期。班上淘氣的孩子讓我討厭。班主任工作的繁瑣讓我討厭，教學(xué)工作的無(wú)望讓我灰心。我尤其拒絕當(dāng)班主任。也許那時(shí)是因?yàn)槲疑撕⒆?，家庭中的事情比較多，讓我產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。第三個(gè)階段，是我主動(dòng)當(dāng)班主任，再次萌發(fā)當(dāng)班主任的念頭，最初是源我的學(xué)生考上了重點(diǎn)大學(xué)，請(qǐng)我去參加升學(xué)宴。我這時(shí)才真正感到一位老師，尤其是班主任老師是無(wú)比的榮耀。第二個(gè)理由是我陪伴我的自己的孩子學(xué)習(xí)，考上了長(zhǎng)沙市的一所重點(diǎn)中學(xué)，并且孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)非常地拔尖。女而經(jīng)常能能嚴(yán)格要求自己，初中的學(xué)習(xí)不讓我操半點(diǎn)心。并且也時(shí)常監(jiān)督我說(shuō):媽媽，你也要努力點(diǎn)，不能拖女兒的后腿呀，女兒要做優(yōu)秀學(xué)生，你就要做優(yōu)秀老師。最主要的是要把你帶我學(xué)習(xí)我的那一套好方法傳授給你的學(xué)生，讓更多的孩子取得更大的進(jìn)步，收獲更好的成績(jī)!是的，女兒的一番話激勵(lì)了我。我何嘗不想讓自己的學(xué)生更優(yōu)秀，我何嘗不能把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)培養(yǎng)？由此，我更加堅(jiān)定了當(dāng)班主任的信念。付出是一種收獲，它讓們收獲了心情；付出是一種詮釋，它讓我們懂得了幸福的真諦；付出更是一種享受，它讓我們享受了快樂(lè)，享受了幸福的喜悅。我想當(dāng)班主任的理由很簡(jiǎn)單，我就是想擁有更多的孩子。當(dāng)班主任能讓我體會(huì)到不同的快樂(lè)，當(dāng)班主任能使我保持年輕，當(dāng)班主任能讓我再活一回，當(dāng)班主任能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。 當(dāng)班主任累并快樂(lè)著！當(dāng)班主任付出并收獲著!

四組:胡波