文｜安水如
有人私下咨詢我說(shuō)，孩子喜歡亂買(mǎi)東西，該怎么辦才好。當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有正面作答，只是反問(wèn)對(duì)方，亂買(mǎi)東西的表現(xiàn)，究竟有哪些。對(duì)方告訴我說(shuō)就是喜歡買(mǎi)這買(mǎi)那，跟著進(jìn)商場(chǎng)，見(jiàn)了這要買(mǎi)這，見(jiàn)了那要買(mǎi)那，不給買(mǎi)還不讓，為此在商場(chǎng)，哭鬧打滾都是有的。
在尋常生活里頭，其實(shí)，很多孩子都會(huì)這樣。孩子在生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，多半也都會(huì)是歷經(jīng)這么一個(gè)階段，一般而言，一個(gè)生命在兩歲之后、十來(lái)歲之前都往往會(huì)這樣的亂買(mǎi)東西，胡亂花錢(qián)。比較少的孩子會(huì)是在學(xué)會(huì)如何正確花錢(qián)之前，就具有正確花錢(qián)、理性購(gòu)物的能力。能力是經(jīng)由學(xué)習(xí)而獲得，離不開(kāi)實(shí)踐，所以說(shuō)，花錢(qián)與購(gòu)物，其實(shí)就是一個(gè)能力獲得的社會(huì)實(shí)踐，人在理性購(gòu)物之前，一般都會(huì)歷經(jīng)胡亂購(gòu)物的非理性階段。
也因此，在幫助孩子獲得能力之前，我們要來(lái)界定一下，“亂買(mǎi)”與“不亂買(mǎi)”的標(biāo)簽概念，即，孩子怎樣消費(fèi)才是“不亂買(mǎi)”，平日里頭有著怎樣的行為是屬于“亂買(mǎi)”。如何用錢(qián)、對(duì)“錢(qián)”有著怎樣的觀點(diǎn)，這是每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)的一種生存技能。我們生活在金錢(qián)世界里，讓自己與孩子具備與“錢(qián)”打交道的能力，這是少不了的，也是很有必要的。我們不大可能會(huì)是藏在深山里頭，不需要一分錢(qián)，就能活著。能這樣活著的人，我想，在這人世間，應(yīng)該是寥寥無(wú)幾，亦或說(shuō)幾乎沒(méi)有。
一般而言，三歲開(kāi)始，孩子就會(huì)有金錢(qián)意識(shí)的萌芽，有的孩子得是等到四歲之后，有的孩子在兩歲半的時(shí)候，就會(huì)有朦朧的金錢(qián)意識(shí)萌芽，在當(dāng)今時(shí)代，很少有孩子，會(huì)是十來(lái)歲的了，都還沒(méi)有任何的金錢(qián)概念與金錢(qián)意識(shí)。就我的觀察來(lái)說(shuō)，我家孩子很早就有金錢(qián)概念與購(gòu)物意識(shí)的了，清晰記得，在他兩周歲的時(shí)候，跟著我去商場(chǎng)購(gòu)物，工作人員對(duì)我家孩子知道自己選擇東西，知道自己買(mǎi)東西這一行為，頗為驚訝，而當(dāng)時(shí)，在商場(chǎng)的一些同齡孩子，就不會(huì)有太多的反應(yīng)，他們更多的是待在家人懷里，但看不動(dòng)。
其實(shí)，這金錢(qián)意識(shí)萌芽的早晚，都是可以的，成年的我們，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，沒(méi)有必要太過(guò)于開(kāi)心，也無(wú)需太過(guò)于焦慮。畢竟，每個(gè)人的生長(zhǎng)節(jié)奏，也都不大一樣。這是孩子內(nèi)在生命驅(qū)動(dòng)力的結(jié)果，也是耳濡目染的熏陶結(jié)果。就我而言，這么多年里，我都是常年一人帶娃，也經(jīng)常性地，一手抱娃兒，一手拎食物，像老牛拉車(chē)那般地，悠悠往家走。所以，較之于同齡人，他的金錢(qián)意識(shí)，就萌芽得早了一些。
知曉孩子的金錢(qián)萌芽期之后，身為家長(zhǎng)的我們，在孩子金錢(qián)萌芽期的前后，就要給孩子樹(shù)立正確的金錢(qián)觀念。這正確的金錢(qián)觀念，每個(gè)家庭都不大一樣，看自己家庭的價(jià)值取向與財(cái)富狀況吧，而這也是界定孩子是不是亂買(mǎi)東西的唯一標(biāo)準(zhǔn)。就我而言，我就明確告訴孩子，出門(mén)的時(shí)候，我們就買(mǎi)一樣?xùn)|西，不能多買(mǎi)。而且每一次出門(mén)去購(gòu)物，我自己都是很?chē)?yán)格地要求自己，只買(mǎi)自己日常所需，生活但求清簡(jiǎn)?，F(xiàn)在的他，每一次去商場(chǎng)，都只選一樣，比方說(shuō)吧，買(mǎi)牛奶，孩子就選一樣，其他的東西，再多再好，他也不要。偶爾的時(shí)候，看見(jiàn)心愛(ài)玩具會(huì)是心生渴望，但我在理解中不予購(gòu)買(mǎi)，亦或說(shuō)，有選擇的購(gòu)買(mǎi)。購(gòu)物是一種需求，或生活需要，或心理需要，人要學(xué)會(huì)克制，并懂得理智消費(fèi)，而這在幼童之時(shí)就要有所培養(yǎng)，人的能力，不大可能會(huì)是一蹴而成。
幫助孩子建立正確消費(fèi)觀的第二個(gè)原則就是價(jià)位的選擇，應(yīng)是在自身經(jīng)濟(jì)承擔(dān)范疇。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的內(nèi)心深處，對(duì)這人世間的“物”，是沒(méi)有價(jià)值的。這具體來(lái)說(shuō)吧，在幼童孩子心里，有的時(shí)候，一瓶牛奶的價(jià)值與一輛滑板車(chē)的價(jià)值是一樣的，必要時(shí)候是可以進(jìn)行交換的，成年的我們卻知道滑板車(chē)的價(jià)值要高于那一瓶牛奶，這是因?yàn)?，幼童的他們尚未建立起成人生活世界里頭的數(shù)學(xué)概念與物品價(jià)值，更多是依照自己內(nèi)心渴望在購(gòu)物。
還有就是，跟隨大人出入商場(chǎng)的時(shí)候，孩子看重某種玩具，哪怕只是一樣玩具，大家看著價(jià)格不貴，可卻大大超出我們自身家庭日常生活預(yù)支，孩子也極有可能會(huì)是鬧著要買(mǎi)，態(tài)度堅(jiān)定而不可催。這時(shí)父母多會(huì)著急，恨不得即刻就拉走孩子，擔(dān)心孩子在那待著遲遲不走，鬧著非買(mǎi)不可。其實(shí)，這是教育的最好契機(jī)，能夠順勢(shì)幫助孩子認(rèn)識(shí)物的價(jià)值、學(xué)習(xí)數(shù)字的大與小，也讓孩子知道，父母及家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，在平日里頭，我們能夠消費(fèi)多少價(jià)值的東西。這么做是為了讓孩子從小學(xué)會(huì)適度消費(fèi)，避免養(yǎng)成大手大腳的用錢(qián)習(xí)慣與盲目攀比、盲目跟風(fēng)的消費(fèi)習(xí)慣。
說(shuō)真的，在建立起相對(duì)正常的消費(fèi)習(xí)慣之前，我家孩子就在商場(chǎng)哭鬧過(guò)，而這也是多數(shù)孩子的幼童，都是會(huì)有的常態(tài)。我的一般做法是：只要沒(méi)有著急的事兒，我就在旁邊待著，讓他在不影響行人與商鋪的地方，隨便哭、隨便滾。不謾罵是因?yàn)槲也慌聛G臉，并理解孩子在心愛(ài)的東西面前往往會(huì)是有顆強(qiáng)烈的渴求之心。待到孩子在地上滾得差不多了，我就會(huì)心平氣和地問(wèn)他說(shuō)，可以了沒(méi)有，如果可以了，我們就該走了。有的時(shí)候，蹲下身姿，陪著孩子一起觀看那櫥窗心愛(ài)的玩具，就夠了，孩子玩了一會(huì)就會(huì)離開(kāi)。孩子在商場(chǎng)看中的東西，不一定都是需要購(gòu)買(mǎi)，然后將它們給搬回家，存放起來(lái)。在很多時(shí)候，是我們看見(jiàn)了孩子的渴望，就給買(mǎi)了，時(shí)日久長(zhǎng)，孩子就養(yǎng)成了“看上就買(mǎi)”的消費(fèi)習(xí)慣。
從這也不難知道，父母對(duì)孩子的一切言行舉止，都有足夠耐心，并能夠做到少情緒，乃至于平和待之，冷靜處理，這是多么重要的能力，倘若不具備這般能力的話，在商場(chǎng)遇見(jiàn)孩子哭鬧，我們就極有可能會(huì)是對(duì)著孩子死拽硬拉，乃至于各種謾罵、出手打娃等都是可能出現(xiàn)的。說(shuō)真心話，在與我家孩子出入商場(chǎng)的一年多時(shí)間里頭，我們就觀看了不少孩子撕心裂肺的哭鬧劇，也瞧見(jiàn)過(guò)一些罵罵咧咧死拽硬拉的親子身影。
其實(shí)，不僅是在購(gòu)物方面，孩子會(huì)以哭的方式來(lái)去據(jù)理力爭(zhēng)，以求獲得自己的心愛(ài)之物，就是在平日的時(shí)候，孩子也會(huì)嚎啕大哭。比方說(shuō)吧，我家孩子在認(rèn)識(shí)到手機(jī)需要充電的初始階段，他就哭，每一次把手機(jī)給用沒(méi)電了，就找我要開(kāi)機(jī)，我當(dāng)然是開(kāi)機(jī)不了，就拿著那手機(jī)，直接去連接充電器，然后他就去拔掉充電器，哭著要我開(kāi)機(jī)，為此我還將沒(méi)電的手機(jī)，當(dāng)著他的面，開(kāi)了好多次機(jī)，孩子一見(jiàn)手機(jī)亮了又滅了，就哭著要我開(kāi)機(jī)。我解釋說(shuō)這手機(jī)要充電就需要連接充電器，可那時(shí)年幼的他，尚且理解不了我的話，就哭著拔掉充電器，后來(lái)，我們想了一個(gè)比較有趣的比喻說(shuō)法，大概就是說(shuō)手機(jī)沒(méi)電了，就是像娃娃那樣餓了需要吃飯，吃飯就是補(bǔ)充能量。慢慢地，他才似懂非懂，然后我就帶著他去觀察手機(jī)被插上電源之后，那顯示燈的顏色，讓他知道，顯示燈成了綠色，我們就能夠開(kāi)機(jī)看動(dòng)漫的了。半年之后，他就徹底懂了，也就不哭的了，再后來(lái)，見(jiàn)到手機(jī)顯示燈綠色的了，他就會(huì)告訴我說(shuō)，媽媽，手機(jī)已經(jīng)充好了電。
所以說(shuō)，在購(gòu)物，乃至于平日里頭的陪伴孩子過(guò)程中，我們要持懷育兒第三原則——既不怕娃哭，也不怕因娃哭而覺(jué)丟臉。不怕孩子哭，并不是說(shuō)對(duì)孩子的哭聲，不聞不問(wèn)、不理不管，而是在處理孩子的哭聲之前，要先弄清楚，孩子為什么會(huì)哭。說(shuō)真的，這很重要，因?yàn)?，孩子在不同時(shí)期的哭聲，那可是承載著不同的信息，有著不同的意義，可以這么說(shuō)吧，“哭”是孩子，尤其是低齡孩子表達(dá)信息，與外界進(jìn)行互動(dòng)的最佳方式與方法。有的時(shí)候，人生病了、身體不舒服了，孩子往往會(huì)是哭鬧不安，那這時(shí)的我們，就應(yīng)該尋求適當(dāng)?shù)尼t(yī)治方法，幫助孩子及時(shí)解決問(wèn)題；有的時(shí)候，孩子遭遇了危險(xiǎn)，在用“懼哭”等哭泣方式向大人傳達(dá)求救信息，那大人理應(yīng)在第一時(shí)間里頭就奔向有孩子哭聲的地方，給予恰如其分的幫助，擁抱或撫慰。有的時(shí)候，孩子可能會(huì)是受委屈了，難過(guò)了，傷心了，那身為父母的我們，要給予溫暖的擁抱，陪著孩子，度過(guò)這情緒波動(dòng)的生命時(shí)刻。倘若孩子只是用“哭”這一方式來(lái)讓成人滿足自己的需求，我覺(jué)得，這就得是思量一下我們自身的實(shí)際情況，對(duì)自家孩子的需求，進(jìn)行有選擇性的理性滿足。
還有就是，一些父母其實(shí)是很害怕孩子哭鬧的，不論什么時(shí)候，只要孩子淚水來(lái)了，自己的一切原則、所有理性，都給拋之腦后了，取而代之的，不是無(wú)條件滿足孩子各種要求，就是各種情緒化回應(yīng)方法，從而為孩子的哭鬧添加油糧。其實(shí)，不論無(wú)條件滿足孩子需求，還是各種情緒化方法回應(yīng)孩子的哭鬧，那都不是清醒而明智的選擇，弄不好還會(huì)傷及親子關(guān)系，讓愛(ài)在彼此的心間，堵塞著不得流，以至于雙方都感受不到對(duì)方給予自己的愛(ài)與呵護(hù)。我想，這是很不應(yīng)該的，在日常生活里頭，我們應(yīng)該盡可能地去避免同類事件的重復(fù)發(fā)生。所以在確保孩子安全的前提下，遇見(jiàn)孩子哭鬧的時(shí)候，我們就先搞定自己，讓自己不會(huì)因孩子哭鬧而快速氣急敗壞、迅速暴跳如雷，此即讓自己具備相應(yīng)的哭聲免疫能力。
值得注意的是，哭聲免疫既不是要我們對(duì)孩子冷漠殘酷，也不是要我們對(duì)著孩子的哭鬧，一副冷眼旁觀的高傲姿態(tài)，而是在遇見(jiàn)孩子哭鬧的時(shí)候，讓自己的內(nèi)心平和而不蕩漾，如若定力不夠，因害怕孩子哭，自己動(dòng)不動(dòng)就發(fā)飆、傷害孩子，亦或輕易妥協(xié)，丟掉基本的原則而陷入非理性滿足孩子階段，那不妨在孩子哭鬧的時(shí)候，確保孩子有人陪伴的情況下，選擇暫時(shí)性地離開(kāi)孩子，全力處理自己的情緒，待得孩子哭鬧結(jié)束、情緒有所平靜的了，我們才去集中心力解決問(wèn)題，并盡可能以和平協(xié)商的方式。而且要讓孩子知道，自己暫時(shí)性離開(kāi)孩子的真實(shí)緣由，不然，孩子在哭鬧當(dāng)中，極有可能會(huì)是誤以為自己不聽(tīng)話而被拋棄。在我數(shù)年前陪伴一歲多女孩、自己有情緒的時(shí)候，我就會(huì)與女孩說(shuō)，“小安現(xiàn)在有情緒，這是小安自己的問(wèn)題，請(qǐng)讓小安獨(dú)自待一會(huì)兒”。不要擔(dān)心年幼娃兒聽(tīng)不懂我們的話語(yǔ)，只管真誠(chéng)表達(dá)，孩子是可以透過(guò)神情獲得相應(yīng)感受的。
應(yīng)對(duì)孩子亂買(mǎi)東西的原則四是，不論孩子怎么購(gòu)物，不要隨便給孩子貼標(biāo)簽。標(biāo)簽一旦被貼了上去，那可是會(huì)對(duì)孩子有影響的，還有就是，我們不一定真的理解孩子為何會(huì)是這般的樣子。在我們看著是胡亂買(mǎi)東西的生命階段，對(duì)于孩子而言也許只是在模仿學(xué)習(xí)，體驗(yàn)消費(fèi)是怎般的滋味兒。如同絕大多數(shù)的孩子都會(huì)玩過(guò)家家的游戲，只是去體驗(yàn)、模仿、學(xué)習(xí)。在我年幼的時(shí)候，曾一度對(duì)大人天天烹飪感興趣，想去體驗(yàn)，就趁著大人出門(mén)干活了而偷偷在家煮東西，然后把廚房給弄得亂七八糟。家人回來(lái)之后不但沒(méi)罵我，反而告訴我說(shuō)煮東西不需要偷偷摸摸地進(jìn)行。
還有就是，在尋常生活里頭，發(fā)現(xiàn)孩子亂買(mǎi)東西，這并不是給孩子貼標(biāo)簽，責(zé)備孩子只知道亂買(mǎi)東西，就可以讓孩子能夠生發(fā)改變的，因?yàn)?，孩子并不知道他那樣的行為，屬于“胡亂購(gòu)物”、“胡亂花錢(qián)”，孩子更多是在體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)購(gòu)物。所以，身為父母的我們，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，就要趁勢(shì)追擊，讓孩子趁機(jī)學(xué)習(xí)，與購(gòu)物有關(guān)的大小事兒，比方說(shuō)，帶著孩子去商場(chǎng)選擇蔬菜水果，手把手地引導(dǎo)孩子基本的數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)人民幣、硬幣，學(xué)會(huì)觀察，在這過(guò)程中，幾個(gè)數(shù)字的順序，孩子可能會(huì)是給混淆了，亦或說(shuō)記不住這是多少錢(qián)，分不清一元與一百元之間的價(jià)值差距，這都是很正常的事兒，慢慢來(lái)，時(shí)日久長(zhǎng)，孩子就學(xué)會(huì)了與購(gòu)物有關(guān)的各等知識(shí)、掌握了基本的采購(gòu)技能。
至今都還記得，金錢(qián)萌芽的初始之時(shí)，我家孩子就拿著一百元的大紅殘鈔去商場(chǎng)買(mǎi)東西，告訴工作人員說(shuō)那是一塊錢(qián)，我要棒棒糖。年幼的他，怎么都理解不了一百元與一元錢(qián)的區(qū)別，不僅如此，他還理解不了爛了的人民幣是不能流通使用的。這時(shí)，我就拿出一元錢(qián)鈔票給他觀察，讓他知道，一元錢(qián)與一百元人民幣之間的不同，我還拿著那殘幣，抱著孩子去銀行兌換新錢(qián)來(lái)著。當(dāng)然了，這般的小事兒，孩子極有可能會(huì)是很快就將其給忘了個(gè)精光，但這樣的處理方法，是適合孩子生長(zhǎng)發(fā)育的，也是能夠潛移默化地傳承給孩子，只要孩子有興趣，也愛(ài)模仿學(xué)習(xí)。
最后，提及購(gòu)物，我們就不免會(huì)是提到玩具，幾乎每一個(gè)孩子都喜歡的寶貝。不少媽媽都會(huì)說(shuō)自家孩子愛(ài)買(mǎi)玩具，是在胡亂花錢(qián)。就是我家孩子去商場(chǎng)買(mǎi)牛奶的時(shí)候，他都會(huì)是盯著那玩具不放。似乎是這樣，玩具就是孩子的孿生兄弟。但凡有孩子的地方，也就少不了玩具。其實(shí)，好比電子產(chǎn)品，孩子的玩具，并不都是一無(wú)是處的東西，而在于我們?cè)趺慈ナ褂盟?。人世間的東西，都是一把雙刃劍來(lái)著，使用者對(duì)它的運(yùn)用能力，既很重要，也很關(guān)鍵。
所以說(shuō)，面對(duì)玩具的購(gòu)買(mǎi)，我覺(jué)得，很多時(shí)候，需要作出反省與改變的，應(yīng)該是成年的我們。首先，我們可以去商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)上千元的裙子犒勞自己，但卻極有可能會(huì)是既不愿也不舍得給自家孩子購(gòu)買(mǎi)幾十元的玩具，并覺(jué)得孩子愛(ài)買(mǎi)玩具，那是在亂花錢(qián)。其二便是，我們看著是不舍得給孩子購(gòu)買(mǎi)玩具，覺(jué)得孩子是在胡亂花錢(qián)，其實(shí)極有可能就是自己的內(nèi)心深處，是在害怕孩子亂買(mǎi)東西、也擔(dān)心新買(mǎi)的玩具，沒(méi)能玩上幾天，就成壞的了，本質(zhì)而言是完美主義的心理在作怪，我們總想著自己持有的東西能夠長(zhǎng)久完好如初，卻不曾想到事物的成住壞空是自然規(guī)律來(lái)著。
其實(shí)，玩具的一大用途，就是供給孩子玩耍、學(xué)習(xí)、探索，因?yàn)椋芏鄸|西，直接給予孩子實(shí)物，那東西，極有可能會(huì)是很快就成報(bào)廢品的了，孩子年幼，大腦對(duì)手的掌控能力尚且不夠，加之自身對(duì)人世萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)尚且不夠，那在使用物品的時(shí)候，自然地，也就容易損壞它們。重要的是，孩子是經(jīng)由玩具在探索世界、學(xué)習(xí)東西、獲得能力、發(fā)展身體。比方說(shuō)我家孩子在年幼之時(shí)，碰觸家中下水道的時(shí)間，要多一些，我就有發(fā)現(xiàn)，他對(duì)于一些東西的拆卸能力，相對(duì)來(lái)說(shuō)就要強(qiáng)一些。
還有就是，很多時(shí)候，我們覺(jué)得孩子在亂買(mǎi)東西，更多是因?yàn)槲覀冏约旱膬?nèi)心深處，對(duì)于物本身是有價(jià)值稱量的，知道這般的塑料玩意兒，不值錢(qián)太貴的了?？珊⒆拥膬?nèi)心深處，是沒(méi)有這些界定的，孩子只知道這是我所看中的，為我所愛(ài)。是時(shí)，身為成年的我們，需要對(duì)自己的認(rèn)知，作出相應(yīng)的調(diào)整。再就是，多數(shù)孩子將買(mǎi)回來(lái)的玩具，玩上兩天就將其給扔一邊，再也不玩的了，這讓父母很不喜歡，也不愿意為他們添置玩具，及至孩子吵著要新玩具的時(shí)候，我們就會(huì)怒斥孩子家中玩具一大把，都還那么新。其實(shí)，在消費(fèi)上，我們成年人，也多半都是孩子這般的樣子。
實(shí)際上，玩具壞了的時(shí)候，我們可以嘗試著去修理玩具，如此一來(lái)，孩子就學(xué)到了一種常識(shí)，即，東西壞了可以拿來(lái)修，修理好了，還能使用，我們就可以繼續(xù)使用它。至于玩具太多，那我們可以與孩子交流討論，諸如“玩具太多，怎么安頓它們”這般的話題，讓孩子從小就學(xué)會(huì)民主決策，懂得集合民意，比方說(shuō)，中國(guó)都市一般都會(huì)有兒童跳蚤市場(chǎng)，那我們是不是可以嘗試著將較為完好的玩具給揀擇出來(lái)，然后拿到集市去出租、販賣(mài)，有了這小小經(jīng)驗(yàn)之后，也許孩子會(huì)是學(xué)著如何愛(ài)護(hù)玩具，玩具愛(ài)護(hù)好了，才能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。亦或說(shuō)，將自己愿意交托出去的玩具，送給其他孩子，讓孩子之間有個(gè)交流分享的機(jī)會(huì)。還有就是，也許，我們可以將玩具給拿來(lái)改裝，與孩子實(shí)地操作，如何拆裝，如何組裝，怎樣設(shè)計(jì)，如此一來(lái)，玩具就成了孩子學(xué)習(xí)的最佳教材。除此之外，我們還可以拿著玩具來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、收納、分類、材質(zhì)等技能。只要我們?nèi)ビ眯乃伎?，?xì)心琢磨，玩具的別樣玩法與流通去處，就多了去了。還有就是，東西是不會(huì)存在浪費(fèi)的，而在于我們?cè)趺慈ナ褂谩?/p>
