? 29012——李恩萍? ?
? ? ? ? 這是第一次五天讀完一本書，在書的最后松居直老先生針對給兩歲多，三歲多的孩子讀書，選書提了一些建議。其中一點(diǎn)就是不要勉強(qiáng)孩子讀書。我相信很多帶孩子讀書的父母包括我培訓(xùn)班的同學(xué)都有反應(yīng)說孩子不愛看書，或者注意力只能保持一小會就跑開了。記得當(dāng)時我們的一位同學(xué)提出自己這個疑問后，寶媽們的話匣子就炸開了。
? ? ? ? 老先生說不要勉強(qiáng)孩子接受，不要僅僅因為一本圖畫書而動怒，因為圖畫書不是為了幫助孩子學(xué)到什么，它純粹是一種“樂趣”。同時，我個人覺得，孩子不愛看書，我們也不要消極應(yīng)對，或者是我們的讀書方式不夠吸引她，或者選書出了問題，可以配合著游戲一起再次吸引孩子的閱讀興趣，正如加德納博士的多元理論所說的，孩子是有多種智能可以開發(fā)的，每本繪本至少可以開發(fā)語言上的智能。我在這想說的這種開發(fā)，也是一種潛移默化的，開心快樂中發(fā)展起來的能力。
? ? ? ? 或許我們可以嘗試著從音樂方面去努力，現(xiàn)在很多繪本都可以找到音質(zhì)優(yōu)良的配套音頻，表現(xiàn)手法上不僅有朗讀，還有好聽的音樂和有趣的視頻，相信換種方法，孩子們又可以得到不一樣的體驗，興趣就重新回來了。另外一個方式就是繪畫，這也是我個人比較欠缺的，因為藝術(shù)細(xì)胞不足，經(jīng)常會有想法，卻遲遲下不了手。但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息這么發(fā)達(dá)，我們的寶媽只要有心，還是有很多渠道學(xué)習(xí)的。希望我們可以一起努力，克服內(nèi)心的膽怯和懶惰！
? ? ? ? 拿《動物寶寶和媽媽》系列來舉例，里面有一本叫做《這是誰的腳印》的書，單純給孩子講，相信效果并不會很好，但是如果我們嘗試著帶著孩子一起來畫手印，腳印，這種體驗應(yīng)該會是記憶持久的吧！
? ? ? ? 老先生也在后面強(qiáng)調(diào)了，孩子覺得書本很神奇，有趣，還有一個重要的原因是，孩子的閱讀體驗和生活經(jīng)驗相結(jié)合。正如今天給我家寶寶讀的（I? am? a? Bunny ）畫面特別美，可是我家娃卻盯著有草莓的那一頁遲遲不能翻過，還一直做著摘草莓的動作，摘好了喂給我吃，喂給書中的小鳥吃。這樣的情景不止一次出現(xiàn)，我自己也時常被這小小的舉動感動著，想著這小小的腦袋里，閃著光的眼睛里到底正在發(fā)生著什么樣的美妙的事情。所以經(jīng)驗使閱讀充實，書使經(jīng)驗豐富。一點(diǎn)都沒錯！
? ? ? ? 文章的最后，老先生特意強(qiáng)調(diào)了家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合。我在當(dāng)老師時也時常給我的家長強(qiáng)調(diào)這個的重要性，孩子的優(yōu)秀離不開老師的努力，更離不開家長的付出，希望孩子丟給學(xué)校和老師就能養(yǎng)育成才的，概率會遠(yuǎn)比家長全心全意付出的小很多很多。做父母是一個無需持證就可以上崗的工作，可是正因為這樣我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)懶惰，出現(xiàn)敷衍了事，我們會忘記學(xué)習(xí)，忘記陪著孩子一起同步成長！甚至我發(fā)現(xiàn)有一種奇怪的現(xiàn)象，不少關(guān)注低幼孩子各種能力培養(yǎng)的家長經(jīng)常冷不丁地會被扣上“焦慮”的帽子，其實我覺得這完全是高知家庭對孩子教育的正確認(rèn)識，因為有太多的東西，比如興趣，語言、記憶力、邏輯力……它們的機(jī)會窗口就是這么早，只要是愉悅的，自愿的，飽含幸福的，又何必排斥呢！
? ? ? ? 在此，《幸福的種子》這本書就閱讀完了，很久不寫文章一開始還不知道如何下筆，但是寫著寫著就覺得有說不完的話，只愿能和身邊的高知父母一起為孩子埋下幸福的種子，悉心澆灌，靜待花開！
