如果把書比作食物，那么讀書方法就是品嘗食物的吃法。
臺灣作家郝明義，在他的《閱讀者》一書中，根據(jù)飲食分類，提出了飲食閱讀。也是分類四類：主食閱讀、美食閱讀、果蔬閱讀、甜點閱讀。
第一類，主食閱讀。顧名思義，是為了解決我們的生存需求問題。這和我們的工作專業(yè)有關(guān)，比如程序員、文案寫手、互聯(lián)網(wǎng)運營、心理學(xué)、計算機等。
第二類，美食類閱讀。通過工作解決了生存問題了之后，馬斯洛需求理論中，當(dāng)我們滿足了生存、安全、社交和尊重的需求后，我們會追求個人價值的實現(xiàn)，會探討更深層次的問題，比如探討人生意義。這時涉及到美食閱讀，包括文學(xué)、哲學(xué)、歷史藝術(shù)等等。
第三類，蔬菜蔬果類閱讀。顧名思義，是為了幫助我們更好地消化吸收知識。比如哲學(xué)，很多問題背后討論的其實就是哲學(xué)問題，還有一些百科全書，是為了幫助我們更好的理解內(nèi)容。
第四類，甜點閱讀。目的是為了消遣娛樂。比如喜歡看的小說，網(wǎng)文、武俠言情仙俠推理等。
對于我們每個人來說，根據(jù)自己的情況去確定4種閱讀飲食，最重要的是要貴在均衡。這是從飲食的角度對書進(jìn)行類比，劃分為4類的。書的類別不一樣，閱讀方法也不一樣。
接下來，介紹閱讀方法。
有一本書叫《如何閱讀一本書》，里面提到閱讀的4種層次：
基礎(chǔ)閱讀，也就是初級閱讀，認(rèn)得字，看得懂字面意思，我們在小學(xué)階段就能達(dá)到了。
檢視閱讀，也就是做閱讀理解，快速瀏覽，包括略讀和快速通讀，和我們做英語閱讀理解的感覺差不多。
分析閱讀，包括三個階段，第一階段這本書在講什么，確定書的主題和分類，是個人成長的還是理財?shù)模坏诙A段理解內(nèi)容，找出作者的中心思想，又是如何圍繞中心思想展開的；第三階段評價這本書寫的怎么樣？作者說的也不一定對，作者的觀點會過時，保持批判思維。
主題閱讀，也就是按興趣按需求一次性找來4-10本同一主題的書閱讀。是主動性的帶有目的性的閱讀。
關(guān)于主題閱讀，以身試法，曾經(jīng)在一個上午看了4本關(guān)于閱讀方法論的書，很多內(nèi)容會重復(fù)出現(xiàn)，只不過不同的作者不同的書籍的表達(dá)方式不一樣。
（主題閱讀4本書的數(shù)量還比較少，如果是10本同一主題的，這種感受更深）
這4本書是：
《如何有效閱讀一本書》[日]奧野宣之
《這樣讀書就夠用了》趙周
《實用性閱讀指南》[日]大巖俊之
《洋蔥閱讀法》彭小六
我從這4本書中g(shù)et到的閱讀方法是：
001有目的性地、主動地閱讀
《如何有效閱讀一本書》[日]奧野宣之：帶著目的性、充滿主動性地讀
《實用性閱讀指南》[日]大巖俊之：按需按興趣來讀
《洋蔥閱讀法》彭小六：帶著動機去讀
002把書中的知識變成自己的能力，強調(diào)聯(lián)系自身，行動起來，這最重要的
《如何有效閱讀一本書》[日]奧野宣之：真正消化書中的信息，使之成為屬于自己的東西。
《實用性閱讀指南》[日]大巖俊之：不僅僅是教大家如何通過讀書來獲取知識，還總結(jié)了一些能讓你實際行動起來的方法。
《洋蔥閱讀法》彭小六：洋蔥閱讀需要你有好奇心，也需要你有行動力。
《這樣讀書就夠用了》趙周：①凡是不聯(lián)系經(jīng)驗的學(xué)習(xí)都不配成為成人學(xué)習(xí)，凡是不改變行為的學(xué)習(xí)都是極大的浪費。②閱讀本身也并不能創(chuàng)造價值，理解和記憶知識都不能創(chuàng)造價值。改變行為才有可能創(chuàng)造價值，改變行為只發(fā)生在把讀來或者聽來的知識結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行反思之后。
003 閱讀工具及閱讀類型：
《這樣讀書就夠用了》趙周：RIA便簽閱讀法
《實用性閱讀指南》[日]大巖俊之：并列讀書法（同時閱讀幾本書），可以是不同主題的書、也可以是同一主題的書。
《洋蔥閱讀法》彭小六：
碎片閱讀，提煉，鏈接，融合，把別人的變成自己的。
快速閱讀，本質(zhì)——書是仆人，為我們服務(wù)，快速判斷它值不值得讓我們花更多時間精力，聯(lián)系嘆號老師的高效閱讀理念。
主題閱讀，3~4本，30~40本。機關(guān)槍加火箭炮。本書中提到三種主題閱讀的方式，分別是碎片化的主題閱讀（收集碎片化的文章，集中閱讀）、書籍式的主題閱讀（建立書單）、海陸空全方位的主題閱讀（長時間研究一個領(lǐng)域，更關(guān)注底層的、通用的知識規(guī)律）。
深度閱讀，升級視角，選擇半衰期長的內(nèi)容。（尋找聯(lián)系，探索冰山，多場景應(yīng)用，其中的尋找聯(lián)系p193——想到《這樣讀書就夠了》RIA便簽讀書法中的經(jīng)驗性聯(lián)系）
004制作讀書筆記的方法：
《如何有效閱讀一本書》[日]奧野宣之：
做記號摘抄便利貼
剪報式讀書筆記
蔥鮪火鍋式讀書筆記（基本信息+摘抄+評論）
《實用性閱讀指南》[日]大巖俊之：
劃線、做標(biāo)記、括號
直接摘錄+做摘要（需要自己思考濃縮）+寫自己的感想（聯(lián)系蔥鮪火鍋式讀書筆記法）
思維導(dǎo)圖（p42-59）
《洋蔥閱讀法》彭小六：
標(biāo)記，劃線、折頁、熒光筆標(biāo)記等
收集、整理、輸出，建立個人圖書館
《這樣讀書就夠用了》趙周：RIA便簽閱讀法
RIA便簽閱讀法，即R原文描述，I自己的話轉(zhuǎn)述，A你的經(jīng)驗、如何應(yīng)用。
總結(jié)：
在書上：記號、劃線折頁、熒光筆標(biāo)注、貼便簽
在紙上：剪報式、手畫思維導(dǎo)圖、格子筆記（嘆號老師的）
電子版：思維導(dǎo)圖、幕布輸出、石墨語音輸出（自己加的）
通用的讀書筆記法：基本信息+摘抄+評論
基本信息+摘抄+評論——>摘抄原文+轉(zhuǎn)述+應(yīng)用（有兩部分是重合的）
《如何有效閱讀一本書》[日]奧野宣之：蔥鮪火鍋式讀書筆記
《這樣讀書就夠用了》趙周：RIA便簽閱讀法（R原文描述，I自己的話轉(zhuǎn)述，A你的經(jīng)驗、如何應(yīng)用）
《實用性閱讀指南》[日]大巖俊之：直接摘錄+做摘要（需要自己思考濃縮）+寫自己的感想（聯(lián)系蔥鮪火鍋式讀書筆記法）
參考思維導(dǎo)圖：
文檔里只做了4本閱讀類書籍的對比與聯(lián)系，從這4本書里，有一個明顯的共性：它們都強調(diào)“行動”的意義。即學(xué)以致用。
有句很流行的話是：聽了那么多道理，依然過不好這一生。這句話用在讀書上是：都說書中自有黃金屋，為什么我讀了那么多書依然沒錢呢。蔡壘磊在他的書《認(rèn)知突圍》中講過，依然過不好這一生，是因為你根本沒有真正的讀懂，真正的懂是落實到“行動”上的。
以上是閱讀一本書，從單本的角度上看，如果是讀多本呢，讀過的書如何建立鏈接呢？
《書都不會讀，你還想成功》提到的方法是THX讀書方法。
T型閱讀法，是由一個主題拓展到其他的領(lǐng)域。通過字母T來看，是由一橫和一豎組成的。像一個釘子一樣，一豎代表對某個主題的深入,一橫代表對多個主題多個領(lǐng)域的拓寬。
H型閱讀法，是由多個T組成的。意味著在不同領(lǐng)域之間產(chǎn)生的鏈接。不同知識點之間產(chǎn)生的連接?？梢允切屡f的結(jié)合。也可以是同一點的不同表達(dá)方式的結(jié)合。也可以是在這個領(lǐng)域上沒有解決的問題，通過看其他領(lǐng)域的書解決了。
X型閱讀法，是有多H組成的。這個時候是可以駕馭任何一個主題，在不同領(lǐng)域之間建立網(wǎng)狀鏈接。會發(fā)現(xiàn)如下圖所說：跨越了某一界線后，世界就是相通的。
千言萬語匯成一句話：
正確的讀書方法不是用眼讀，而是用心讀。不是用大腦讀，而是用身體去實踐。簡而言之是：將書中的內(nèi)容華為自己用的，還是要轉(zhuǎn)化到行動上。
