前些日子，衡中學(xué)霸張某某的演講成為了大家新的鬼畜對象，一句“我是一只來自鄉(xiāng)下的土豬，也要拱大城市里的白菜”成為了大家茶余飯后的話題，對于他的觀點是否正確，我不置可否，但大多數(shù)人還是認(rèn)為這種想法太過偏激，學(xué)習(xí)不是為了踩在別人頭上，往往學(xué)生會被很多功利性的教育方式而變成嫉世如仇，急切的想要逃離貧窮的生活，但事實卻并不像高中生夢想的那樣美好，對于孩子正確價值觀的引導(dǎo)，對于孩子的學(xué)習(xí)甚至是一生的成就都是密不可分的。

高中生可以說還沒有真正的接觸到社會的構(gòu)成，人與人之間的交際關(guān)系，以及社會基本機構(gòu)的職能，也不了解要做什么才能適應(yīng)社會，同時，由于學(xué)習(xí)的過去時光里，老師父母的教導(dǎo)往往都是有理想，愛學(xué)習(xí)的人有出息。到具體到哪一種變化時，有往往難以解釋，因此，要打破孩子們這種襁褓里的幻想，而是向其中注入名為社會的大學(xué)問，才能讓孩子們真正理解自己要的是什么？自己要做什么準(zhǔn)備？自己應(yīng)當(dāng)怎樣準(zhǔn)確看待高考成績，學(xué)習(xí)的真諦等等。這些不僅對于學(xué)生是一種考驗，同時也對教育者們提出了更高更新的要求。