夜晚十一點(diǎn)，我一個(gè)人靜靜在書(shū)桌前閉目思考，腦海里浮現(xiàn)出昨天發(fā)生的一幕，我的呼吸不由得又有點(diǎn)緊張起來(lái)。在那一刻，我體驗(yàn)到什么是突如其來(lái)的恐懼。
昨天是個(gè)星期天，天氣晴好，我?guī)е畾q的孩子去參加他同學(xué)的生日派對(duì)。派對(duì)節(jié)目豐富多彩，又是抽獎(jiǎng)又是禮物，放了滿滿兩個(gè)口袋。待到下午5點(diǎn)左右，孩子們玩得盡興，該起身告別了。 主人好客，說(shuō)房間里還有這么多的氣球，有圓形的和星星狀的，你們多拿幾個(gè)回去。星星狀的氣球平時(shí)見(jiàn)得少，于是孩子從禮物箱子里選了一個(gè)星星氣球，興高采烈地告別了主人一家。
我?guī)е⒆拥郊t楓路路邊等出租。后邊是一個(gè)醫(yī)院的入口，下午時(shí)分已經(jīng)關(guān)了門(mén)，左邊不遠(yuǎn)處是一個(gè)工商學(xué)院的門(mén)口，有好幾個(gè)出租載了客人開(kāi)出來(lái)，就是沒(méi)有空的。于是我對(duì)孩子說(shuō)，爸爸用滴滴叫車(chē)，我們?cè)诼愤叺纫粫?huì)。我左手拿了兩個(gè)裝著禮物的袋子，右手操作著手機(jī)訂滴滴出租。孩子用手指抓著氣球薄薄的邊緣，因?yàn)槭菑南渥永镏苯幽贸鰜?lái)的，沒(méi)有拴細(xì)繩，他只好用一只手的手指捏著氣球的薄邊。
突然間，從身后刮來(lái)一陣風(fēng)，我聽(tīng)到孩子啊的叫了一下，然后就感覺(jué)孩子從我身邊躥了出去！他竟然跑到車(chē)來(lái)車(chē)往的馬路上去了，跟前的地上那個(gè)氣球在翻滾！危險(xiǎn)！我一下子氣血上涌，忘了呼吸，眼睛驚駭之極，脫口叫道：“快回來(lái)！??！不要?jiǎng)樱。。 ?孩子驀然聽(tīng)到了我的大叫，他已經(jīng)跑到馬路中央快三分之一處了，在瞬間的停頓之后，他扭過(guò)頭轉(zhuǎn)過(guò)身，幾個(gè)小箭步跨回到路邊，臉上蒼白蒼白的，估計(jì)也是意識(shí)到了自己的危險(xiǎn)。所幸這條紅楓路上的車(chē)子比較少，總算有驚無(wú)險(xiǎn)！
接下去的一幕是我感覺(jué)很羞愧的部分?？吹胶⒆影踩鼗氐铰愤叄揖谷粵](méi)有去蹲下來(lái)抱住他，反而把目光投向了氣球。那個(gè)氣球翻滾著已經(jīng)過(guò)了路中央，一看左邊近距離沒(méi)車(chē)，我拋下一句“你不要?jiǎng)影 ?，鬼使神差地快步跑過(guò)去撿氣球。氣球繼續(xù)往前翻滾，我跑過(guò)了路中央，右邊不遠(yuǎn)處有三輛轎車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，我又趕緊大聲補(bǔ)一句“千萬(wàn)別動(dòng)！”，一邊加快腳步，跑到對(duì)面的路邊，躲開(kāi)轎車(chē)，同時(shí)抓住了這只可惡的氣球。
一抓住氣球，我就回頭去看路對(duì)面的孩子，他一動(dòng)不動(dòng)地站著，沒(méi)有一絲撿回氣球的喜悅。也許是被我的大叫給嚇到了，也許他是關(guān)心到我的安全，他一臉肅穆，垂手站得筆直。當(dāng)我回到他身邊時(shí)，他牢牢地用兩只手抓緊了氣球，沒(méi)有說(shuō)一句話。
在之前的這一瞬間，我體驗(yàn)到了恐懼，對(duì)孩子安危的恐懼蓋過(guò)了一切，讓我條件反射般地做了脫口大叫的動(dòng)作，此時(shí)沒(méi)有來(lái)得及有任何想法。而我自己跑出去撿球，也是下意識(shí)地反應(yīng)，好像我自己就不會(huì)有危險(xiǎn)似的，這時(shí)的反應(yīng)其實(shí)和孩子最初的反應(yīng)是一樣一樣的，沒(méi)有好過(guò)半分。
在車(chē)上，我為自己冒失的撿球動(dòng)作對(duì)孩子道了歉，因?yàn)樽隽艘粋€(gè)壞的榜樣：居然不顧安危穿越馬路制造危險(xiǎn)。我意識(shí)到那時(shí)或許可以有個(gè)更高質(zhì)量的回應(yīng)，比如快速冷靜地思考一下，先抱抱孩子，安慰安慰受驚嚇的心靈，然后再和他一起看看氣球去了哪里，要不要去安全地?fù)旎貋?lái)。
情緒的產(chǎn)生是不受人所控制的。在一剎那，對(duì)外界的刺激形成快速、原始狀態(tài)的反應(yīng)，體內(nèi)恐懼的化學(xué)物質(zhì)在幾毫秒之內(nèi)生成，誰(shuí)也無(wú)法阻礙它的發(fā)生。不過(guò)，之后對(duì)情緒如何處理，這是我們可以進(jìn)行干預(yù)和選擇的。不同的人可能會(huì)作出不同的選擇，而選擇的質(zhì)量高低就反映出我們?cè)谶@種情形下情商智力的水平。
在這一次的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)中，我對(duì)自己很不滿意，以至于現(xiàn)在還在回想反思。令自己有所欣慰的是，我能夠意識(shí)到自己在做低質(zhì)量的反應(yīng)，也清晰了自己回應(yīng)這種情形的正確打開(kāi)方式，從這點(diǎn)講，我走在進(jìn)步的路上，因而我對(duì)自己又感到些許滿意。
從實(shí)踐中得到學(xué)習(xí)，如王陽(yáng)明心學(xué)所說(shuō)的“事上練”，能得到更為真切、更為有效的方法。而當(dāng)我寫(xiě)下這一切的時(shí)候，我對(duì)這件事情的恐懼情緒已經(jīng)平緩下來(lái)，它不再讓我呼吸急促；相反，現(xiàn)在的我心中泛起一些感恩，畢竟我以很小的代價(jià)上了人生中極其深刻而寶貴的一課。
