“白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方……”而作為一名平凡教師的我，將我的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給了我深受的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上，我精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書育人，為人師表的職責(zé)。

一、用師德的高尚完善自己的人格　　

人們說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書育人，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談;無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶摇！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。

二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色　　

源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，我二十六年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。二十六年來(lái)，我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學(xué)生即將中考，不能耽擱了他們的學(xué)習(xí)，所以毅然走上講臺(tái)，因?yàn)椴∏?，不能正常走路，我便拖著病腿上課。家中母親重病，為了盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)我只請(qǐng)了一天假，第二天便在同事和學(xué)生驚訝的目光中走上講臺(tái)。

三、用愛(ài)心陪伴孩子們成長(zhǎng)教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更就應(yīng)去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺(tái)，我就明白我肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是職責(zé)。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不一樣的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對(duì)那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，我會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的期望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上，當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條來(lái)安慰我。每次元旦我都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。前一段時(shí)光還有兩個(gè)男學(xué)生來(lái)看我，一個(gè)是以前成績(jī)很好的，一個(gè)是很調(diào)皮的，但很聰明。調(diào)皮的學(xué)生說(shuō)：“老師，我此刻覺(jué)得你以前說(shuō)的話都是對(duì)的，你以前批評(píng)我批評(píng)對(duì)了。你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，不管我們?cè)鯓诱{(diào)皮，但我們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校一向都是前幾名。真的要感謝您！”我也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，我依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給我的信息：“老師，我們?cè)趯嬍医?jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的‘學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是一種修養(yǎng)’已經(jīng)成為我們公用的座右銘”。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。

四、以身作則，關(guān)注孩子們的發(fā)展我除上好語(yǔ)文和歷史課外，還擔(dān)任年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科備課組長(zhǎng)的工作。

教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自我身先士卒，二十六年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放下，也絕不能放下一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循善誘，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難不敢來(lái)問(wèn)。用心與每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。我?guī)н^(guò)的142班有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次透過(guò)家訪，做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)學(xué)生最后變了，不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大的提高。還有160班的一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，假期中還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院螅嫦褡兞藗€(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，191班的一名女同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，我隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開(kāi)藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖母?jìng)兘涣?、談心，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自我的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。191班有個(gè)紫春梅的同學(xué)，父親常年在外打工，母親在他3個(gè)月時(shí)回了娘家再也沒(méi)有回來(lái)，他和年邁的爺爺奶奶相依為命，家境貧寒而學(xué)習(xí)刻苦。為了幫助他完成學(xué)業(yè)、順利中考、鋪平它今后的人生道路，我不僅自己經(jīng)常鼓勵(lì)他、接濟(jì)他，從生活上真真切切的關(guān)心他，還號(hào)召同門熱情幫助他，讓他感受到老師和班集體的溫暖，給他的人生以光明和正能量。在后來(lái)的中考中他如愿以償?shù)目忌狭死硐氲母咧?，我還幫他多方面努力，讓他申領(lǐng)了貧困學(xué)生助學(xué)金，以完成高中學(xué)業(yè)。204班的李金輝同學(xué)因心理疾病住院，我號(hào)召班級(jí)同學(xué)每人從家中帶一個(gè)雞蛋或一個(gè)水果，寫上祝福的話，然后帶著兩個(gè)同學(xué)，把禮品和溫暖的話語(yǔ)送到了楚雄州人民醫(yī)院住院的李金輝同學(xué)的床前。后來(lái)我還幾次上門探訪，對(duì)他落下的功課給予耐心輔導(dǎo);等李金輝來(lái)上課時(shí)，我們噓寒問(wèn)暖;李金輝同學(xué)的心理疾病還處在矯正期，我就叮囑他不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)，不讓他打掃衛(wèi)生區(qū)，讓他感受到老師同學(xué)的溫暖。李金輝同學(xué)更加刻苦學(xué)習(xí)，本學(xué)期期中考試，他的各科成績(jī)?nèi)员３謨?yōu)秀。

五、鉆研業(yè)務(wù)，提升自我修養(yǎng)教書育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書育人這一使命的。

“興趣是最好的老師”。如何讓我的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，我都認(rèn)真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上我要求自我不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。在課余時(shí)光總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，用心運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，在多年的錘煉當(dāng)中，我具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。

六、言行一致，努力盡力做好領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作:

1.我不做，他就要做、我少做，別人就要多做、我做了，別人就少做或不用去做了。2020年春季學(xué)期抗擊新冠肺炎疫情期間，堅(jiān)持做好每日早中晚的學(xué)校行政辦公室、年級(jí)辦公室、教室、學(xué)生宿舍、教師宿舍、環(huán)境衛(wèi)生區(qū)的消殺工作。按照規(guī)定，消殺時(shí)須穿上防護(hù)衣，戴上橡膠手套、護(hù)鏡罩、帽子和口罩，套上腳套，但由于條件的限制，防護(hù)設(shè)施不齊備。但我還是堅(jiān)持背上噴霧器，一個(gè)消殺噴霧機(jī)加上消殺藥水共20多斤，背著到處消殺。但我總這樣想：工作雖然艱苦，壓力雖然大，盡管期間不能上衛(wèi)生間、喝水，一個(gè)多小時(shí)下來(lái)，總是被厚實(shí)的防護(hù)用具悶得汗流浹背。特別是在噴灑84消毒水時(shí)，如果不小心，濺到衣服上時(shí)，衣服立馬變成白色，盡管很疲憊很危險(xiǎn)，但我在辛苦中能夠找到快樂(lè)，隨時(shí)做好應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備。2.學(xué)生安全、學(xué)校太平，協(xié)助學(xué)校抓好安全管理。協(xié)助學(xué)校政教處、年級(jí)制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除學(xué)生宿舍、教室、衛(wèi)生區(qū)域、各幢樓頂隱患、協(xié)助學(xué)校整治周邊環(huán)境，維護(hù)校園及周邊環(huán)境安全；協(xié)助政教處、年級(jí)組加強(qiáng)安全宣傳教育和培訓(xùn)，不斷提高師生安全意識(shí)和防護(hù)能力；3.協(xié)助學(xué)校做好“控輟保學(xué)”工作。為了進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)九年義務(wù)教育，保證每一個(gè)適齡少年充分享有法律規(guī)定的受教育的權(quán)利，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正做到使義務(wù)教育段學(xué)齡人口“進(jìn)得來(lái)、留得住，學(xué)得好”“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”，進(jìn)一步加大治理學(xué)生輟學(xué)力度，穩(wěn)定我校生源，鞏固普九成果。家校結(jié)合，做好學(xué)生的思想工作是“控輟保學(xué)”的關(guān)鍵。在“控輟保學(xué)”方面,由于本人家鄉(xiāng)的學(xué)生在我校就讀的學(xué)生較多,加之我更熟悉家鄉(xiāng)的情況，只要有學(xué)生思想波動(dòng)、只要班主任和老師要去家訪，我都會(huì)親自上陣帶隊(duì)，因此，只要我家鄉(xiāng)的學(xué)生有什么問(wèn)題和困難，我都會(huì)盡力去解決。4.宣揚(yáng)正能量、盡力做好學(xué)校的各種活動(dòng)宣傳工作。學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校督導(dǎo)檢查指導(dǎo)工作，我都會(huì)在第一時(shí)間拍好照、撰寫好并上傳給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，----------旨在宣傳學(xué)校在教育、教學(xué)中所做的一切。

七、一分耕耘，一分收獲多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫忙下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)：所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常常名列前茅。參與各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)論文撰寫與發(fā)表均取得了一定的成績(jī)，具體情況如下：

1995年被一街鄉(xiāng)人民政府評(píng)為先進(jìn)教育工作者。1996年被一街鄉(xiāng)人民政府評(píng)為先進(jìn)教育工作者。1999年被徐營(yíng)鄉(xiāng)人民政府評(píng)為先進(jìn)教育工作者。2000年被徐營(yíng)學(xué)區(qū)評(píng)為優(yōu)秀教師。2001年被徐營(yíng)學(xué)區(qū)評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。2002年，在南華縣“寒窗助學(xué)”捐資活動(dòng)中，為貧困學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，榮獲南華縣縣委縣人民政府獎(jiǎng)勵(lì)。2005年參加學(xué)校課堂教學(xué)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2007年教師課堂教學(xué)比賽榮獲學(xué)校語(yǔ)文教研組第二名。2008年元旦被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。2009年元旦被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。2009年元旦被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。2010年元旦被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。2011年元旦被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。2011年元旦在學(xué)校組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽中榮獲語(yǔ)文教研組二等獎(jiǎng)。2011年2月在南華縣初中教師課堂教學(xué)競(jìng)賽語(yǔ)文課榮獲二等獎(jiǎng)。2012年元旦在學(xué)校組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)。2014年12月榮獲海子山中學(xué)首屆主題班會(huì)賽課、決賽獲三等獎(jiǎng)。2016年7月，在第二屆校園文化藝術(shù)活動(dòng)中榮獲南華縣書畫組優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2017年2月，在南華縣開(kāi)展第十九屆全國(guó)青少年五好小公民“老師你好·我的好老師”主題教育活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2017年9月被海子山中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀教師。2016-2017學(xué)年被南華縣人事局、教育體育局履職考核定為“優(yōu)秀”等次2017-2018學(xué)年被南華縣人事局、教育體育局履職考核定為“優(yōu)秀”等次2018-2019學(xué)年被南華縣人事局、教育體育局履職考核定為“優(yōu)秀”等次2004年參加《云南省首屆新課改理論與實(shí)踐知識(shí)大賽》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。2007年5月論文《新課改下語(yǔ)文課堂教學(xué)反思》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。2007年5月，論文《新課改下語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透之我見(jiàn)》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。2007年10月參加《云南省首屆中小學(xué)幼兒教師適用教育科研方法理論知識(shí)大賽》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。2008年12月，論文《淺議班級(jí)管理》在云南省教育科研論文競(jìng)賽中榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。2009年10月,論文?淺談如何提高語(yǔ)文課堂效率?在云南省教育教學(xué)論文評(píng)比中榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。2010年11月，論文?語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)之我見(jiàn)?獲云南省電化教育館省級(jí)三等獎(jiǎng)。2018年6月，論文《班主任如何加強(qiáng)班級(jí)管理淺談》云南省現(xiàn)代教育探索教育導(dǎo)刊上獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。2018年6月，論文《班主任做好控輟保學(xué)工作淺談》云南省現(xiàn)代教育探索教育導(dǎo)刊上獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。2018年6月，論文《淺談農(nóng)村學(xué)校校園欺凌的成因及對(duì)策》云南省現(xiàn)代教育探索教育導(dǎo)刊上獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。2019年9月參與學(xué)?！胺榔哿琛⒎幢┝Α闭魑幕顒?dòng)中作品《淺談如何預(yù)防和減少農(nóng)村初中校園欺凌與暴力行為》榮獲校級(jí)二等獎(jiǎng)。2019年9月參與學(xué)?！胺榔哿琛⒎幢┝Α闭魑幕顒?dòng)中作品《淺談農(nóng)村學(xué)校校園欺凌與暴力行為的成因及對(duì)策》榮獲校級(jí)三等獎(jiǎng)。2018年12月參與學(xué)校“健康第一、建功有我”主題征文活動(dòng)中作品《淺談體育鍛煉對(duì)學(xué)生身心健康的影響》榮獲校級(jí)二等獎(jiǎng)。2018年12月參與學(xué)?！敖】档谝弧⒔üτ形摇敝黝}征文活動(dòng)中作品《農(nóng)村初中學(xué)生體育與健康興趣》榮獲校級(jí)三級(jí)等獎(jiǎng)。2018年12月參與學(xué)?！敖】档谝?、建功有我”主題征文活動(dòng)中作品《淺議如何調(diào)動(dòng)初中學(xué)生體育與健康的積極性談體育鍛煉對(duì)學(xué)生身心健康的影響》榮獲校級(jí)三等獎(jiǎng)。2019年5月，參與南華縣禁毒委員會(huì)、南華縣教育體育局聯(lián)合組織的“掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)‘禁毒’專題微視頻、繪畫、書法等活動(dòng)中，鋼筆書法作品《關(guān)于掃貨除惡散文詩(shī)》榮獲學(xué)校最佳作品獎(jiǎng)。2019年5月，參與南華縣禁毒委員會(huì)、南華縣教育體育局聯(lián)合組織的“掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)‘禁毒’專題微視頻、繪畫、書法等活動(dòng)中，鋼筆書法作品《關(guān)于掃貨除惡詩(shī)詞》榮獲學(xué)校最佳作品獎(jiǎng)。2019年6月，在學(xué)校開(kāi)展的“以學(xué)定教、先學(xué)后教、多學(xué)少教”為理念的課堂教學(xué)競(jìng)賽中，榮獲校級(jí)二等獎(jiǎng)。2019年12月參與學(xué)校開(kāi)展《“課堂革命”南華在行動(dòng)計(jì)劃》課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。2020年1月參與南華縣教育體育局組織的校園文化藝術(shù)節(jié)書畫大賽中，“鋼筆字”榮獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)。2020年1月參與南華縣教育體育局組織的校園文化藝術(shù)節(jié)書畫大賽中，“毛筆字”榮獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)。

作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因?yàn)槲覠o(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于自我的良心?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn)，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名，我將繼續(xù)向我的前輩們、同事們學(xué)習(xí)，苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。