為什么總是培養(yǎng)不出獨(dú)立的娃？

孩子獨(dú)立應(yīng)對(duì)社會(huì)的能力并不是現(xiàn)成就有的，而是在冒險(xiǎn)和探索中逐漸培養(yǎng)出來(lái)的。

而很多家長(zhǎng)的邏輯是：“除非孩子已經(jīng)表現(xiàn)出了這種能力，否則我就不能不保護(hù)TA。”

而這種保護(hù)，就會(huì)剝奪孩子培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)，變成了一個(gè)惡性循環(huán)。

家長(zhǎng)一直提醒孩子要主動(dòng)，可是他們孩子覺(jué)得不需要自己做選擇和決定。

這樣孩子自然就不會(huì)再去思考自己的未來(lái)。

他甚至不覺(jué)得，我是為自己的前途努力，總覺(jué)得是為了父母讀書(shū)，因?yàn)楦改副茸约焊鼰嵝摹?/p>

遇到挫折的時(shí)候，他們就會(huì)變得消極被動(dòng)，這也可以看作是對(duì)父母的一種叛逆。

而父母已經(jīng)習(xí)慣了參與孩子的生活，把經(jīng)營(yíng)孩子的生活當(dāng)作自己生活的重心。

家長(zhǎng)培養(yǎng)自己，淡定看待孩子所遇到的問(wèn)題，觀察事情發(fā)生與發(fā)展，及時(shí)給予肯定，心養(yǎng)大了，格局就高了。

孩子遇事就有淡定應(yīng)對(duì)的思維了。練習(xí)多了，能力就出來(lái)啦！