我是彥彥，你的書店創(chuàng)業(yè)咨詢顧問，專注陪你開書店，已經(jīng)堅(jiān)持每天寫關(guān)于書店創(chuàng)業(yè)的原創(chuàng)文章1年又265天（第630篇）。我創(chuàng)立了高端書店創(chuàng)業(yè)圈子【彥值圈】，我們的愿景是：“讓天下沒有難開的書店！”
我希望我的每篇文章都可以為想開書店的你賦能，如果你認(rèn)為我的文章對(duì)你有所幫助，請(qǐng)你也為我賦能。開書店，找彥彥！
7月9日晚，李琦先生的陶慈學(xué)堂第二課，在書店開講。
這堂課的主題是《漢字，華夏的信仰》。
首先特別感謝郭君環(huán)老師為我們帶來美妙的古琴演出。郭老師應(yīng)福建助學(xué)濟(jì)困公益協(xié)會(huì)的歐陽姐之邀請(qǐng)，特意出場(chǎng)支持，讓我們特別感動(dòng)。郭老師是“廈門健康女性形象大使~福建全民閱讀推廣大使、醫(yī)心會(huì)所創(chuàng)始人、高心靈傳統(tǒng)文化發(fā)展基金會(huì)高級(jí)講師、中國(guó)傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)師資聯(lián)盟國(guó)學(xué)講師……”有很多的頭銜，但卻真的很低調(diào)。特別是郭老師常年推廣道德經(jīng)，我也特別有興趣，期待郭老師下次有機(jī)會(huì)可以帶領(lǐng)我們一起共讀《道德經(jīng)》。感謝歐陽姐熱心推薦！
作為一個(gè)中國(guó)人，我們從小就要學(xué)習(xí)寫字，一筆一劃，一撇一捺，好像并不覺得有什么了不起。一開始我也并不能明白，為何“漢字”可以代表“華夏的信仰”。一直到聽完李琦先生這一堂課，心里開始沸騰起來，我們?cè)趫?chǎng)每一個(gè)人，對(duì)于漢字都有了一種敬畏之情，原來我們的一筆一劃都是在書寫宇宙天地！原來我們老祖宗留下的的智慧是這么偉大！天地的奧秘，都深藏在漢字里！
李琦先生說道：這個(gè)世界上的文字，分為拼音文字和表意文字。
拼音文字是以音達(dá)意，須得發(fā)出聲音來讀，而看不出字面形象與這個(gè)字本身的關(guān)聯(lián)。比如說讀“water”就知道是“水”，可是這個(gè)字本身并不能夠看得出來它和“水”有什么關(guān)聯(lián)。
而表意文字是“形、音、義、理”，不需要發(fā)出聲音來讀，只要看字的形象，就能夠明白這個(gè)字大概的意思。比如說“水”這個(gè)字，在甲骨文是這么寫的，一看就能明白它是“水”，而非別的什么東西。
小小的漢字，表達(dá)的維度卻可以如此豐富，所以老師說“拼音文字是文字的沙漠，表意文字是文字的綠洲”，想來，這話也的確是很貼切。
而漢字是現(xiàn)在地表上唯一的表意文字，漢字不亡，華夏不亡。老師這段話，讓我們現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)人，都心生強(qiáng)烈的民族自豪感和歷史責(zé)任感，守護(hù)傳承漢字文化，匹夫有責(zé)。
為了讓我們更加深刻領(lǐng)會(huì)漢字的好玩之處，李琦先生在課堂上變起了“漢字的魔術(shù)”。
一個(gè)看似簡(jiǎn)單的“川”字，水中有島，變成了“州”，州在水中，又變成了“洲”。
我們都很熟悉的“上下”二字，心里掛著就變成了“忐忑”，上下不剛好就變成了“卡”，上下正好、內(nèi)外和諧就變成了“正”。中國(guó)漢字以象形來表達(dá)，一看到這樣一個(gè)字的樣子，感覺就是匹配的。
一看到“中”就覺得是立正的，一看到“直”就感覺是踏實(shí)穩(wěn)固的，原來“筆”是這么來的，原來“戲劇”是這樣的意思，原來“隔、融”其中有這么多奧妙……漢字造字的理據(jù)在于“象形”，漢字的好玩之處就在于它可以千變?nèi)f化，不同的字可以組合出各種意思來。
我們?cè)瓉聿⒉恢肋@些字是為什么這么寫，現(xiàn)在突然一下子醒悟過來，哦……原來過去這些年，我們看似學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，但其實(shí)都是不折不扣的“文盲”?。∵B這么簡(jiǎn)單的一個(gè)字，我們都從來沒有想過，原來它背后有這么多深層次的意義。
但轉(zhuǎn)念一想，我們又何其幸福啊！在李琦先生的學(xué)堂上，我們至少可以補(bǔ)上這重要的中國(guó)文化一課，我們這樣一群“小學(xué)生”，卻可以直接得到一位如此專精的博士生導(dǎo)師的教導(dǎo)，多么幸運(yùn)！更應(yīng)好好珍惜！
今天我們講授母語的方式，倘若可以用李琦先生這樣的授課方式來講，我想，每個(gè)人、每個(gè)孩子都會(huì)深深地愛上漢字，愛上歷史，愛上我們自己的傳統(tǒng)文化。
而其實(shí)李琦先生并不只是在教授漢字文化而已，更多的是帶著一種深深的使命感和責(zé)任感，在喚醒我們每個(gè)人內(nèi)心深處的民族意識(shí)，喚醒我們沉睡已久的心靈。
聽著先生講他在陜西歷史博物館參觀，偶遇一個(gè)孩子，他突發(fā)好奇，指著一些小篆字提問孩子能否認(rèn)出這是什么字。一個(gè)八歲的孩子，竟也可以憑著字面形象，猜出好幾個(gè)字來。李琦老師內(nèi)心非常感動(dòng)：一個(gè)八歲孩子，可以一眼讀回兩千年！
我聽完這個(gè)故事，內(nèi)心也很感慨：這說明我們的漢字造字，是多么偉大！這么小的孩子都可以直接識(shí)別出來它的意思。而也只有孩子，愿意大膽去猜、認(rèn)真去看，我們這些大人們，恐怕到了當(dāng)下的情境，都不敢去猜、生怕出錯(cuò)了吧！
李琦先生說，漢字是“仰觀天象、俯察地理、遠(yuǎn)取諸物、近取諸生”，足見漢字之博大精深、妙不可言。
對(duì)于西方人來說，文字是“傳你我情意”，而對(duì)于一個(gè)傳承了五千年文化的中華民族來說，我們的中國(guó)漢字是“究天人之際”，是理解宇宙天地和人間情事。
而宗教和科學(xué)，都是理解了宇宙天地和人間情事之后所形成的信仰體系。
我們常被西方形容說“中國(guó)沒有宗教和科學(xué)”，但李琦先生說，應(yīng)該這樣表達(dá)會(huì)更加確切：“中國(guó)沒有西方意義上的宗教，也沒有西方意義上的科學(xué)；反過來也可以說，西方?jīng)]有中國(guó)意義上的宗教，也沒有中國(guó)意義上的科學(xué)。過去幾百年來，我們一直在用西方的標(biāo)準(zhǔn)作為標(biāo)準(zhǔn)，而從現(xiàn)在開始，我們要以東方的標(biāo)準(zhǔn)來發(fā)聲，我們要樹立我們東方的信仰！”
聽完這段話，我整個(gè)人都熱血沸騰！是啊！為什么我們總是要以西方的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的文化，我們明明是傳承了這么幾千年的時(shí)間，沉淀了多少寶貴的文化財(cái)富，特別是漢字，而如今，我們卻連這最代表中國(guó)文化的漢字都還沒有真正學(xué)會(huì)，何談傳承優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化！我們確實(shí)是應(yīng)該挺起腰桿來，建立起真正的中國(guó)文化自信來！樹立我們東方的信仰！
李琦先生說，真正的信仰包括兩個(gè)方面：一是精神上有所寄托，二是行動(dòng)上有所敬畏。他舉了兩個(gè)不識(shí)字的老奶奶的例子，告訴我們要如何發(fā)自內(nèi)心地恭敬于文字，我們大家聽完，都內(nèi)心十分觸動(dòng)。
中國(guó)漢字，是唯一為人類保留文化基因的文字。在我們中國(guó)歷史上，被劫奪了數(shù)以億計(jì)的珍貴文物，但慶幸的是，中國(guó)漢字在這片華夏大地上留存了下來。只要中國(guó)漢字在，華夏的信仰就在，中國(guó)的靈魂就在。
我們作為一個(gè)中國(guó)人，真正應(yīng)該好好學(xué)習(xí)中國(guó)漢字，從此以后我們凝視每一個(gè)漢字，寫下一筆一劃，都要記得自己是在書寫宇宙天地，都會(huì)懷抱一顆敬畏之心！
感恩李琦老師大愛無邊，感謝各位伙伴全情投入，特別是最后三位伙伴動(dòng)情分享，還有一位伙伴特意分享了思維導(dǎo)圖。感恩有這樣的你們，感恩我們有這樣一個(gè)陶慈學(xué)堂！下期再會(huì)！
