今天我和數學老師去一位同學家里家訪了。因為是臨時開會決定的，所以我們并沒有提前很長時間給家長做提前的通告。但是令我們震驚的是，當我們進門的時候所有的東西已經都準備就緒了。

孩子雖然很勉強，但是他也是很積極的出來，歡迎我們。我們就在校表現心理輔導，以及今后的發(fā)展方向三個方面和家長進行了深層次的多角度全方位的交流。在交流的過程當中，學生能夠積極地向薛老師反映一些他自己在學習當中碰到的困難，那么他的弱勢學科就是數學，希望數學老師能夠對他重視起來，那么我們在交談的過程當中，家長也向我們告知了孩子在家里的表現情況，那么這個是這是一個非常有紀律性的好孩子，所以呢，我們的負擔也就比較少。

? ? ? 我說他正處于關鍵時期是一個成長的最關鍵的時期，青少年兒童的心理建設需要走很長的一段路，所以我們減少對孩子的壓力，增強與孩子之間的心靈溝通，是促進他們心理健康發(fā)展的一條必由之路。

? ? 另外，促進家校聯系，加強家校之間的配合與支持，是促進雙方共同成長達成立德樹人任務的基本目標的基礎。我們本著這樣的理念展開了家訪工作在這期間，我們碰到無數個家長，碰到很多個學生，但是他們共同的特點就是積極向上向往光明。

我在說到這個現象的時候，很多人都在問我說，為什么要去和學生談話在校的表現以及他的具體情況呢。我覺得地衣只是對孩子家庭的負責第20的海報是自己工作內容的第三個能夠提升辦公室的美觀程度。這是一件非常倉促的通知，但是我們完成的效率。因為我們需要走更長。