既然郭強(qiáng)總分享的主題是“佛系新年的自然成長”，那我也做一些佛系的記錄。

發(fā)現(xiàn)自己和郭強(qiáng)總有很多共同之處：

1 名字都帶“強(qiáng)”；

2 都出生于小城市；

3 都生活于“單位”還很重要的年代；

我老爸在郵電局工作（郵電局是個(gè)歷史詞匯了，80-90年代時(shí)候，郵電局或者郭強(qiáng)提到的電力局，其吸引力不下于今天的BAT），特別容易理解郭強(qiáng)總提到的因?yàn)椤皢挝弧钡囊蛩乜梢约臃值膱鼍埃?/p>

4 都喜歡鄭淵潔；

在我的小學(xué)時(shí)代，《童話大王》是不可取代的精神糧食。那時(shí)候好像還沒有報(bào)刊亭，報(bào)紙和雜志都是通過郵電局訂閱。由于父親在郵電局工作，我總是第一時(shí)間可以拿到訂閱的《童話大王》。正是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間差，可以讓我在小伙伴面前得瑟好一會。

皮皮魯、魯西西、舒克、貝塔、大灰狼羅克，是我整個(gè)同年的伙伴。

圖片中這套鄭淵潔是前幾年買的，時(shí)過境遷，找不到當(dāng)年的心情，只是為了偶爾的懷念。

5 都喜歡足球

從初中開始，我的所有業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給了足球。三線小城市，沒有草坪足球場。晴天，黃土飛揚(yáng)；雨天，坑坑洼洼的球場變成一個(gè)一個(gè)的小池子。有一次雨天踢球，進(jìn)球后被同學(xué)壓倒在求場上慶祝。幾天后，有一只耳朵幾乎失聰了。到了醫(yī)院，醫(yī)生用鑷子從耳朵里取出一塊差不多有一個(gè)蠶豆那么大的泥塊?；貞浟艘幌拢欢ㄊ菓c祝時(shí)候腦袋被摁在地上摩擦，耳朵里面泥沙俱下。

那些年，瘋狂地迷戀巴喬、巴蒂、馬爾蒂尼。

我最想踢的位置是前鋒，意淫著自己進(jìn)球如麻、享受女生們的歡呼。無奈速度不快、腳法一般，不能勝任這個(gè)角色。

后來被同學(xué)們安排到了后衛(wèi)的位置上，開始意淫自己是馬爾蒂尼，藝術(shù)家似的防守，風(fēng)度翩翩。無奈顏值與球風(fēng)相距甚遠(yuǎn)，若干年后，同學(xué)說最適合我的模板是加圖索，滿臉橫肉作風(fēng)剽悍；體型也很像加圖索，退役后的加圖索。

這個(gè)環(huán)節(jié)上，可以看出來我和郭強(qiáng)總的巨大差異。郭強(qiáng)對于自己的認(rèn)識很清晰、定位很準(zhǔn)確；而我，總試圖把幻想當(dāng)作現(xiàn)實(shí)。

6 都做過房地產(chǎn)中介

那時(shí)候，白天在二沙島、天河北、環(huán)市東，帶客戶看房。晚上回到密密麻麻的城中村棠下，人生中第一次知道什么叫做“接吻樓。兩棟不同的房屋，陽臺與陽臺緊緊擁抱。打電話時(shí)候必須在陽臺，其他地方都沒有信號。

十一年前，在QQ空間上寫過一篇關(guān)于鄭淵潔的文章，寫得啰啰嗦嗦絮絮叨叨。既然今天有同齡人再度提前這位兒時(shí)偶像，翻出舊文算是緬懷吧。

2009年4月14日?

鄭淵潔的書伴著我走過了整個(gè)小學(xué)的時(shí)光。因?yàn)檎J(rèn)識了皮皮魯、魯西西、舒克、貝塔和羅克，成長多了不少快樂的回憶。

昨天無意中進(jìn)入了鄭淵潔的博客，重遇舊愛，一時(shí)心潮澎湃，花了4個(gè)小時(shí)把這3000字疊加在了一起。文筆拙劣，碼了這么多字，無他，向兒童時(shí)候的精神偶像致敬。

為什么迷戀鄭淵潔

隨手蕩悠網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，不小心步入了鄭淵潔的博客。讀著鄭淵潔的文字，腦海浮現(xiàn)的是童年的時(shí)光，那時(shí)候的我們閱讀每一期《童話大王》。在很多孩子心中，它不是一本課外書，它如同《語文》、《數(shù)學(xué)》或者是《自然》課本一樣重要，唯一的區(qū)別，期末不考《童話大王》。

多年以后重新讀到鄭淵潔的文字，如同重逢初戀情人，一直以為我已經(jīng)把你忘了，原來你一直在我內(nèi)心深處。原本想滿懷深情的寫點(diǎn)文字，闡述一下多年前的情感，不料工作日子久了，職業(yè)習(xí)慣使然，一落筆就喜歡分析，為什么20多年過去了，鄭淵潔非但沒有過時(shí)，反而日久彌新，粉絲橫跨4歲到40歲？為什么80后的我依舊迷戀著鄭淵潔？

文章部分內(nèi)容參照了鄭淵潔的博文，后面理論分析部分來自丹尼爾平克教授的《全新思維》，兩位都是我喜歡的作家，照搬部分兩位的原文純屬致敬和論證需要，見諒。

為什么80后的我迷戀著鄭淵潔，我想可以從幾個(gè)方面找到解釋：

1先入為主

80后的童年沒有QQ，沒有魔獸，那個(gè)時(shí)代，文字是很有魔力的。收到一封遠(yuǎn)方的來信是件驕傲的事情，擁有幾個(gè)筆友是一種時(shí)尚，如果能夠讓自己的作品變?yōu)殂U字，那你就是校園的明星、你就是郁秀、就是韓寒。在那個(gè)兒童文學(xué)匱乏的年代，《童話大王》是能夠給我們帶來快樂帶來多年持續(xù)快樂的作品

2懷舊與情感疊加原理

“煢煢白兔，東奔西顧，衣不如新，人不如故”，懷舊是種本性，人在回憶美好往昔時(shí)候可以活得一種內(nèi)心深處的和諧。情感疊加原理的大意，人在面對自己喜歡的東西（書、音樂、電影）每看一次每聽一次，都會注入情感，這種情感層層疊加口口相傳，日子長了歲月久了，這種疊加的情感就會令這些作品高不可攀，為什么唐詩宋詞無法逾越？因?yàn)榍О倌陙恚瑹o數(shù)人在吟誦這些詩詞，每吟誦一次它被疊加的情感就會高一些，情感越高的詩詞越發(fā)有感染力，越有境界，所以，后世的人無論再怎么努力也不會超過唐詩宋詞了。同理套在鄭淵潔作品上，20多年來，大家一直在閱讀皮皮魯、魯西西等等，情感堆積了兩代人，在這些讀者心中，不可能有其他的童話人物來取代、超越這些人物的。

3經(jīng)濟(jì)危機(jī)的代替品經(jīng)濟(jì)危機(jī)，荷包縮水，閱讀成為了旅游、吃大餐和看電影等休閑方式的替代品

4符合未來社會對人的期望前面分析到的一些原因，我覺得都還不夠本質(zhì)，不能完全自圓其說，例如，經(jīng)濟(jì)危機(jī)了，為什么鄭淵潔作品銷量大增，而不是張淵潔或者李淵潔？情感疊加了，為什么疊加的是鄭淵潔的作品？我覺得鄭淵潔作品之所以風(fēng)靡20多年影響2代讀者，最本質(zhì)的原因是，它符合未來社會對人的期望。

以下的觀點(diǎn)源于丹尼爾平克的《全新思維》，再次致敬。

一個(gè)人，需要具備什么樣的能力，他在未來的競爭中才會勝出？結(jié)論，凡是可以復(fù)制的都不可能很值錢，一個(gè)人要想在未來競爭中獲勝，必須訓(xùn)練提升6種能力：設(shè)計(jì)的能力、故事的能力、交響能力、娛樂能力、共情能力和探尋意義的能力。套用在今天的文章，鄭淵潔的作品，20多年來把以上的能力詮釋到了極致，它符合未來社會對人的期望，符合人性中最本質(zhì)的一些特質(zhì)，所以長盛不衰。

（1）設(shè)計(jì)能力

今天的人們不再滿足產(chǎn)品僅僅只有使用功能，沒有人會去購買一部只能打電話和發(fā)短信的手機(jī)，即使他對于手機(jī)的功能需求真就只有這么多。鄭淵潔對于文字的設(shè)計(jì)體現(xiàn)在他所設(shè)計(jì)的那五個(gè)在中國家喻戶曉的童話人物：皮皮魯、魯西西、舒克、貝塔和羅克。鄭淵潔絕對是中國文學(xué)界最佳設(shè)計(jì)師之一，只是差一個(gè)文學(xué)界的胡潤來給他的作品量化、評估和頒獎(jiǎng)。

（2）故事能力

愛聽故事，是人類的天性，早在沒有文字的時(shí)代，文明就是通過口口相傳的故事來傳承。鄭淵潔絕對是我們這個(gè)時(shí)代最能講故事的人，他講了25年故事，他還會接著講下去，他的聽眾橫跨兩代，他的聽眾數(shù)以億計(jì)，他的故事給他的聽眾構(gòu)建了一個(gè)世界，皮皮魯、魯西西、舒克、貝塔和羅克是朋友，是鄰居，是一路走來，一起成長的玩伴。

（3）交響能力

這是一種整合能力，一個(gè)建立關(guān)聯(lián)的能力，一種能在看似風(fēng)馬牛不相及的事物中找到規(guī)律的能力。你我如果看到一個(gè)下水道的井蓋，唯一的反應(yīng)絕對就是沒有反應(yīng)。而我們的鄭淵潔卻在思考，這個(gè)井蓋下面可能關(guān)著囚徒，因?yàn)楸O(jiān)獄里面囚徒過多，不堪負(fù)荷，轉(zhuǎn)移到地下一部分；監(jiān)獄下面可能藏著軍火，它有被壞人發(fā)現(xiàn)的可能；他甚至還專門跑到警局，盤根溯源，為了弄清楚寫著“污”字的井蓋和寫著“水”字的井蓋有什么區(qū)別，他探尋的結(jié)果就是產(chǎn)生了一篇叫做《別當(dāng)化糞池》的美文，我們看到井蓋只能想到水管，鄭淵潔想到的是要學(xué)會處理大腦中的信息，不要讓大腦當(dāng)一個(gè)化糞池。

（4）共情能力

如果你覺得什么共情這樣的心理學(xué)詞匯還不是很好理解，那么隨手翻翻鄭淵潔的童話，例如近期的《紅棗女孩》,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)縱使你標(biāo)榜自己七尺男兒而立之年不再輕易動情，卻輕易被一篇千來字的文章打動，不覺淚水盈眶，你會由衷感慨母語的力量，好的文字共同的文化背景讓我們的閱讀產(chǎn)生了情感，雖然遠(yuǎn)隔千山萬水，但是女孩的情感，你懂，感受得到。

（5）娛樂能力

鄭氏語錄，一本書，無論你從哪一頁看起，如果看了5分鐘還沒有吸引你，就再也不要看這本書了。鄭淵潔的書，無論你從哪頁看起，看了5分鐘，就再也放不下了，更加難能可貴的是，他的每本書都是如此，25年都是如此，無論是孩子，還是成人，都需要閱讀所帶來的愉悅，閱讀所帶來的娛樂。說真的，我已經(jīng)記不清當(dāng)年看得童話的內(nèi)容了，我只記得它給我?guī)淼目鞓?，那時(shí)候，《童話大王》是在郵局訂的，郵局叔叔送來《童話大王》帶來的快樂，要比今天發(fā)工資的日子還要快樂，因?yàn)椤锻挻笸酢肥橇钗医^對地快樂，而工資表很多時(shí)候都讓我不夠快樂（銷售工作，收入波動）。

（6）探尋意義的能力

先看看從鄭淵潔網(wǎng)站摘錄的：

皮皮魯講堂八大宗旨

一、發(fā)展想象力（通過指導(dǎo)、閱讀鄭淵潔童話，激發(fā)想象力）；

二、勵(lì)志（孩子通過和成功人士零距離接觸勵(lì)志）；

三、品德教育（孩子通過在皮皮魯講堂受到尊重，學(xué)會尊重他人）；

四、寫得一手好文章（擁有兩千萬字作品的鄭淵潔通過他的“鄭淵潔作文訓(xùn)練六法”教孩子寫得一手好文章）；

五、守法（通過鄭淵潔家庭教材《皮皮魯和419宗罪》<全本>對孩子進(jìn)行寓教于樂的法制教育）；

六、做事方法（由鄭淵潔教孩子用頭腦而不是用腿走人生路）；

七、構(gòu)建自信（孩子通過在《皮皮魯》雜志發(fā)表作品和參加“皮皮魯作文大賽”構(gòu)建自信）；

八、培養(yǎng)幽默感（鄭淵潔通過風(fēng)趣機(jī)智詼諧的授課語言，培養(yǎng)孩子的幽默感，構(gòu)建積極向上快樂的人生觀）。皮皮魯講堂教育目的：健康??安全??善良??快樂??成功

很明顯，鄭淵潔并不滿足于他的文字僅僅給孩子帶來閱讀的快感，他要從深層次締造孩子們的品格，從這個(gè)意義來說，鄭淵潔不僅僅是一個(gè)作家，也是一個(gè)教育家。正是因?yàn)猷崪Y潔的作品以及他的為人從出道伊始到20多年一路走來，始終傳遞著這樣的健康意義，無數(shù)長大了的小讀者才會引領(lǐng)著他們的孩子走入鄭淵潔的童話世界。有道理相信，閱讀這樣的作品，師從能夠?qū)懗鲞@樣作品的人，孩子們長大后一定會具有正值、善良的品格。

啰啰嗦嗦寫了一堆，終于快到罷筆了。最后，向鄭淵潔致敬，一個(gè)小學(xué)都沒有畢業(yè)的人，為數(shù)億讀者著書講故事20多年，不知道這樣的人是否可以算是曠古絕倫？在英文大行其道侵蝕著漢語的文化陣地時(shí)候，鄭淵潔不僅自己筆耕不輟還在下一代中廣泛進(jìn)行中文寫作教育，除了大聲叫好，我還想對鄭淵潔說聲：老鄭，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。你有無數(shù)的讀者，我們不排外，不守舊，但是我們不會任由外來語言入侵。我們會操起鋼筆或者是鍵盤，書寫或者敲打著純凈的中文，我們和你一樣堅(jiān)信，在這個(gè)中國越來越舉足輕重的時(shí)代，用自己的母語寫得一手好文章，將會成為一種時(shí)尚，將會成為一種體面的謀生技能；用自己的母語寫得一手好文章，將是時(shí)代的訴求，將是大勢所趨！