? ? ? 駕車過程中，一眼瞥見同事來了一個電話，不方便接！在停車場停好車后，我看了看表，與朋友約定的時間還有幾分鐘，正好可以回個電話。
? ? ? 從事家庭教育的緣故，找我咨詢輔導(dǎo)的朋友比較多。為此，我的手機(jī)靜音狀態(tài)有好幾年了，都想不起來我的手機(jī)鈴聲是哪個，偶爾聽到身邊其他人的手機(jī)鈴聲那么好聽，也想過找一首歌曲設(shè)置為手機(jī)鈴聲。結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒用，我的手機(jī)如果不設(shè)置成靜音狀態(tài)，各種聲音不絕于耳，根本沒法靜心做事。
? ? ? 如果不是我看著導(dǎo)航時瞥見來電，估計這個電話又是滯后回應(yīng)。電話回?fù)苓^去，卻不是同事的聲音，那邊自報家門，是同事的孩子。我有點好奇！
? ? ? 孩子說，我們身邊有個同學(xué)有心理問題，經(jīng)常失眠，而且有進(jìn)食障礙。有時候，還是我們幾個好朋友逼著她吃一點。同學(xué)的母親總是貶低否認(rèn)她，她爸爸又經(jīng)常不在家。發(fā)展到現(xiàn)在，她經(jīng)常割自己手腕。而且她依戀學(xué)校的女老師，把老師當(dāng)做媽媽那樣……劉老師，作為同學(xué)，我們可以做些什么？
? ? ? 進(jìn)食障礙、依戀、否認(rèn)、貶低，當(dāng)這些詞進(jìn)入耳朵，憑著職業(yè)經(jīng)驗我們能大體形成假設(shè)。然而，僅憑這些十幾歲的孩子力量是不夠的。
? ? ? 進(jìn)食障礙是一個非常非常難以治療的疾病，也是少有涉及生死的心理障礙。有些人罹患厭食癥，嚴(yán)重者最終失去生命。門診治療基本上沒有什么效果，需要住院治療，要進(jìn)行綜合的治療，包括精神分析的個別治療，小組治療，家庭治療，行為主義治療，甚至是藥物治療。即使是在厭食癥被治好之后，都還是隱藏著復(fù)發(fā)的可能性，也就是說一個人一旦發(fā)展出進(jìn)食障礙這樣的問題，她可能終身都要與吃或不吃這樣的欲望做斗爭。進(jìn)食障礙發(fā)生在女性身上的比例遠(yuǎn)大于男性，性別比大概是9：1。
? ? ? 進(jìn)食障礙往往和口欲期的過度依賴或者沒辦法依賴有關(guān)。從這小姑娘的表述來看，同學(xué)的媽媽否定貶低女兒特別厲害，可能的假設(shè)是早年（口欲期）的母親沒有提供女兒安全的依戀。拒絕和否認(rèn)（沒辦法依賴）意味著女兒的存在是沒有價值的，一個沒有存在感、價值感的生命個體才會割自己的手腕。
? ? ? 從小姑娘的描述來看，同學(xué)在不同的學(xué)齡段都對學(xué)校的某個女老師產(chǎn)生依戀?？梢?，在原生家庭得不到母愛的孩子憑著本能尋找替代性依戀客體。
? ? ? 以上假設(shè)，僅僅從有限的信息資料形成的。一旦開始咨詢，需要不斷地收集信息資料以形成更確切的假設(shè)，并在假設(shè)的基礎(chǔ)之上展開咨詢輔導(dǎo)。然而，聽說這同學(xué)不愿意在校內(nèi)求助，母親又極力否定孩子有問題。所以，問題就梗在那兒，來電的小姑娘問我怎么辦？
? ? ? 最理想的肯定是想辦法尋找專業(yè)幫助了，而且憑我的判斷和她母親年齡相仿的女心理師更適合她。來電的小姑娘驚呼道，我們學(xué)校的心理老師是男的。從她同學(xué)依戀女老師來看，或許不尋找專業(yè)幫助的情況下，如果這女老師能夠提供抱持性的環(huán)境，給予這女同學(xué)持續(xù)、穩(wěn)定、一致的愛，或許能起到一定的修復(fù)作用。但是，一個普通老師不見得能處理互動中出現(xiàn)的“移情”，有可能這女同學(xué)會通過各種“作”來試探老師愛她的底線，如果老師沒有維持持續(xù)穩(wěn)定一致的愛，給到的是逃避或者厭煩，相當(dāng)于重蹈母親的覆轍。那將是非常危險的，有可能會加深女同學(xué)自輕自賤的行為。
? ? ? 作為一個同學(xué)，能起到多大的作用呢？很有限！或許可以引導(dǎo)同學(xué)去尋求專業(yè)幫助。還有就是給到同學(xué)支持作用，給予持續(xù)穩(wěn)定一致的關(guān)心和愛護(hù)。今天能給我這個電話，這份同學(xué)之間友誼已經(jīng)非常棒了！或許幫不上什么忙，最起碼找到了方向。
劉啟輝，青島理工大學(xué)社會工作系副教授，已出版暢銷書《學(xué)習(xí)好其實并不難》《其實你不懂孩子》。
