每天做完試驗后就看下編程的書或是視頻然后自己寫一下簡單的代碼，然后看書踢球這就是現(xiàn)在的很單調(diào)的研究生生活。坐我旁邊的同學(xué)前段時間也不知道為什么突然那本編程的書看我問他咋也學(xué)編程他回答說多學(xué)點東西多一條出路。今天在去食堂吃飯的路上這個同學(xué)不知道為什么突然提到了編程，說編程是要有天賦的。聽到這話后我不知道為什么激動的說了一句：當(dāng)在某方面達到要比天賦的時候，說明已經(jīng)在這方面很牛逼了。后來想想自己說這話太過沖動了，但是不得不說也是事實。

天賦是什么，我是沒有一個明確的概念的。在漢語詞語中的解釋是：天賦就是天分，是成長之前就已經(jīng)具備的成長特性。在某些的事物或領(lǐng)域具備天生擅長的能力或者天生執(zhí)念（極大的熱情），也可能都有，而使其可以在同樣經(jīng)驗甚至沒有經(jīng)驗的情況下以高于其它人的速度成長起來，而且有它的獨一性，特殊性。如果這個人具有的成長潛力和可能性已經(jīng)在他的人生中表現(xiàn)化了的話，那么他就具備了該方面的天賦器量。結(jié)合現(xiàn)實生活，我們可以安靜的思考一下自己到底有哪方面的天賦，我是還沒有發(fā)現(xiàn)在哪方面有天賦的除了經(jīng)常在同學(xué)面前自嘲時說的——我上知吹牛，下知忽悠。我想大多數(shù)人面對這個問題——自己的天賦是什么，也是同樣不知道答案。因為天賦這個東西只有在努力到一定程度才會被發(fā)現(xiàn)的，或者說天賦是賜予那些努力的人的

話說我看電影有個癖好就是只看影評8分以上的電影，記得看過一部評分很高的電影《爆裂鼓手》，我想大多數(shù)人看過這個電影后都會被感動的。故事講的是安德烈一個人練鼓的時候無意被魔鬼導(dǎo)師弗萊徹發(fā)現(xiàn)后進入正規(guī)樂隊，但是在層層重壓下的精神崩潰，羞辱的眼淚，讓安德烈的一切并沒有那么順利，練鼓練到手指的血染紅鼓棒，為了拿到鼓棒準(zhǔn)時參賽出了車禍還要爬出來繼續(xù)往前趕這些畫面讓人看到的不是他的天賦，而是一個不斷努力的過程。只有在最后成功才獲得別人的一句評價：是一位很有天賦的鼓手。

生活中我們會遇到很多人在自己失敗或是打算放棄某些時會以沒有天賦來安慰自己，對于這個自我安慰沒有錯，因為生活中很多事需要學(xué)會自我安慰才能繼續(xù)努力的前行。但是用一個沒有天賦來安慰自己未免也太讓人覺得可笑。就拿最近開始在簡書平臺寫東西一樣，在這個平臺上寫東西的人很多但是只有少數(shù)人的寫的文字成為熱文很少的一部分人成為簽約作家，并不是那少部分人的天賦有多高，而是他們在別人看不見的地方不斷的努力著——比如堅持每天寫幾千字，每天為寫東西搜集大量的素材。所以我這種一周才寫幾千字同時也不會故意去搜集素材的人寫的東西他們是不可比較的，當(dāng)然我從來沒有用天賦來當(dāng)理由。

相信在大學(xué)會看到很多同學(xué)開始學(xué)吉他，身邊有兩個同學(xué)一個我們叫他宇哥每周五和我踢球，另一個是隔壁班的。開始的宇哥和另外一個經(jīng)常去吉他社學(xué)吉他，過了一段時間后他倆就很少去吉他社了，因為師傅帶進門修行看個人。宇哥每天晚上十點回宿舍就會拿起吉他練幾十分鐘，二另外一個同學(xué)就是在宿舍打游戲的空余時間拿上吉他彈幾分鐘就繼續(xù)游戲，大四學(xué)校的各種畢業(yè)晚會宇哥被邀請好多次去表演，于是又同學(xué)突然想起他們當(dāng)時一起學(xué)吉他，就問另一同學(xué)怎么沒人邀請他，然后他說因為沒有這種天賦。我想沒有天賦是對于大多數(shù)人而言是用來安慰自己不努力的借口，只有足夠努力的人才能正真發(fā)現(xiàn)自己的天賦，才能用沒有天賦來安慰自己繼續(xù)生活。

前段時間科比退役的最后一戰(zhàn)，如此高齡的籃球運動員帶傷在最后還創(chuàng)下了幾項記錄，凌晨四點的洛杉磯。羅馬隊的狼王托蒂，四十歲的足球運動員依然站在球場最終完成球隊的絕殺取勝。我想他們是因為努力達到一定程度才配得最后的評價：偉大而又有天賦的球員。

生活中會遇到很多傷疼與挫折，我們都需要自我治愈，然后繼續(xù)前行。但是我們不應(yīng)該以沒有天賦這個讓人覺得可笑的方式來安慰自己，更不要無恥的用沒有天賦來當(dāng)做自己不努力的借口。不是每個人都愿意去努力，因為這個過程是痛苦的，尤其是在開始的時候，但是請不要用天賦這個賜予努力的人的禮物來當(dāng)做不努力的借口。生活中大多數(shù)人還輪不到拼天賦，連自己的天賦是什么都不知道，都還沒怎么努力，憑什么去和別人比天賦呢……