孩子到了初三，媽媽們的焦慮愈加嚴(yán)重，之所以這么說(shuō)，是因?yàn)樽詮暮⒆由闲W(xué)，媽媽們就從來(lái)沒有停止過(guò)焦慮。我不說(shuō)爸爸們的焦慮，因?yàn)殛P(guān)于孩子學(xué)習(xí)跟我聯(lián)系的爸爸們達(dá)不到百分之五，所以我不知道爸爸們是否焦慮，我不是太清楚罷了。所以就取了一個(gè)這樣的題目。
這是寫給初三的媽媽們的，其實(shí)也是寫給所有家長(zhǎng)的。
盡管我不教初三，但每年還是有教過(guò)的學(xué)生家長(zhǎng)，跟我聯(lián)系談孩子的問(wèn)題以及自己心中的焦慮。這也許如有些家長(zhǎng)說(shuō)的，跟我交談心理能得到放松。我自認(rèn)為我是一個(gè)老好人，誰(shuí)愿意跟我交流，我都愿意盡力幫助解答。
我曾聽一個(gè)媽媽跟我說(shuō)，孩子考試，哪怕是一次小測(cè)試，她比孩子更緊張，有時(shí)還會(huì)為此失眠。更奇葩的是，有一個(gè)家長(zhǎng)兒子初三時(shí)，她一年都沒有好好睡覺，到鄰近中考兩個(gè)月，她基本都沒有躺下睡覺，每夜睡不著就坐在床上，如果不是家長(zhǎng)親口對(duì)我說(shuō)，我根本不相信。我也對(duì)她進(jìn)行過(guò)疏導(dǎo)，但還是沒有用，也許我的水平不夠。她堅(jiān)持認(rèn)為中考比高考重要，高考考不好，可以重讀再考，而中考考不上重點(diǎn)高中，就沒有辦法了。那一段時(shí)間，作為母親她生活的全部就是整天擔(dān)憂兒子能不能考上重點(diǎn)高中。
一次一個(gè)媽媽跟我說(shuō)：“昨天我的兒子，不抓緊時(shí)間做作業(yè)，做做玩玩，做到深更半夜，我說(shuō)他，他不聽，我打了他兩下，他還跟我動(dòng)手，你說(shuō)他這種態(tài)度，我要不要叫他寫檢查?！蔽乙宦牼托α恕Ｎ艺f(shuō)，你還讓他寫檢查？你先檢查檢查自己吧，你先是說(shuō)不停，然后是動(dòng)手。你歇歇神吧，你少說(shuō)一點(diǎn)，他可能還寫得快些。
那這件事就算啦。她問(wèn)道。
不算你還想怎樣？他都跟你動(dòng)手了，你讓他寫檢查有用嗎？從今天開始，你只負(fù)責(zé)他的衣食住行，他喜歡吃什么，你就燒什么，跟學(xué)習(xí)有關(guān)的事你盡量一句話也不要說(shuō)，他已經(jīng)不再是小孩子了。你越是嘮叨，他越是反感，對(duì)他學(xué)習(xí)，有害無(wú)益。
好的，聽你的。
過(guò)了幾天，家長(zhǎng)聯(lián)系我說(shuō)，這幾天孩子乖得多，家庭作業(yè)在學(xué)校就做了部分，天天早早就把作業(yè)做好了。還是聽你的話好，我咬住牙，忍住，忍住，不說(shuō)話。
我聽到忍不住笑了，我說(shuō)不是忍住忍住不說(shuō)話，是不說(shuō)你不該說(shuō)的話。
我把前段時(shí)間一個(gè)家長(zhǎng)跟我的微信內(nèi)容選些。
家長(zhǎng)：任老師，初三上學(xué)期要結(jié)束了，真快，還有幾個(gè)月了。我家就是自控能力差，老師都反應(yīng)他不夠用心，所以我著急，天天跟他說(shuō)，他就嫌我煩。
我：是啊，天天說(shuō)，嫌你煩，也影響他情緒，不如不說(shuō)。多燒點(diǎn)好吃的，讓他開心，也讓他知道你愛他，關(guān)心他，這就夠了。
家長(zhǎng)：是的，他就是這意思，我就是忍不住呀。
我：要了解孩子的心理。
作為家長(zhǎng)做好家長(zhǎng)該做的，既然孩子不聽你的，你就盡量少說(shuō)為好。關(guān)心他的生活起居，他做作業(yè)的時(shí)候，你給他倒杯熱水，用你的肢體語(yǔ)言，讓他知道你對(duì)他的關(guān)愛。
趙本山有句話：廚子不讀菜譜，開始讀《孫子兵法》了。
建議家長(zhǎng)還是多讀讀菜譜，給孩子燒點(diǎn)可口的飯菜，孩子肯定喜歡?！秾O子兵法》，你讀不懂，還浪費(fèi)時(shí)間，成天絮絮叨叨，孩子不開心，你也不愉快。讓孩子在愉快中學(xué)習(xí)，效果一定不一樣。
還有一個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)，老師，我們是從鄉(xiāng)下來(lái)江都讀初中的，如果學(xué)得差，被人家笑呢。
后來(lái)走到大街上，仔細(xì)瞧瞧，發(fā)現(xiàn)很多人沒有牙?？隙ㄊ切υ拸泥l(xiāng)下到江都讀書孩子的。從鄉(xiāng)下來(lái)江都讀書的孩子很多很多啊，學(xué)習(xí)差的也很多很多啊。
美國(guó)作家卡耐基作品《人性的弱點(diǎn)》中有這樣一個(gè)故事：有一次，愛默生和他兒子想使一頭小牛進(jìn)入牛棚，他們就犯了一般人常犯的錯(cuò)誤，只想到自己所需要的，卻沒有顧慮到那頭小牛的立場(chǎng)。愛默生推，他兒子拉。而那頭小牛也跟他們一樣，只堅(jiān)持自己的想法，于是就挺起它的腿，拒絕離開那塊草地。
這時(shí)，旁邊的女傭看到了這種情形，她頗知道牛馬牲畜的感受和習(xí)性，她馬上想到這頭小牛所要的是什么。
女傭把她的拇指放進(jìn)小牛的嘴里，讓小牛吸吮著她的拇指，然后再溫和地引它進(jìn)入牛棚。
小牛都有它的思想，來(lái)硬的不行，何況我們的孩子。
有些家長(zhǎng)成天扎堆聊孩子的學(xué)習(xí)，越聊越焦慮。
我曾建議有些家長(zhǎng)讀些有關(guān)教育方面的書，實(shí)在沒有興趣，哪怕買幾本讀者雜志讀讀，也許可以減輕自己的焦慮。
