孩子最后一周暑假了，
家長(zhǎng)們的對(duì)話是不是圍繞以下展開~?
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我兒子完全不看書，天天都在樓下和小區(qū)里的孩子瘋耍，怎么得了哦?
我孩子的作業(yè)都還沒完成呢，提醒他，他還嫌你嘮叨！
這種狀態(tài)下去，開學(xué)可咋辦？開學(xué)就考試，這不明擺著會(huì)考砸么……
開學(xué)之后，孩子又高了一年級(jí)，暑期綜合癥的負(fù)面影響就更大——容易造成開學(xué)考試或分班考試成績(jī)不佳，和基礎(chǔ)不牢，讓孩子在未來花費(fèi)更大力氣來補(bǔ)。
通常，出現(xiàn)這種狀況時(shí)，并非學(xué)生們不想好好學(xué)，而是他們沒有足夠強(qiáng)的自控力來迅速完成自我調(diào)整。因此，要避免暑假綜合癥的出現(xiàn)，就要給學(xué)生們一個(gè)提前調(diào)整的過程，也就是暑假收心，所以這一環(huán)節(jié)要由家長(zhǎng)們來幫助完成。
“收心”不到位，開學(xué)肯定累！
孩子天性是喜歡玩的，
暑假最后一周了，
這時(shí)候家長(zhǎng)們應(yīng)怎樣引導(dǎo)呢？
幫助孩子收心，家長(zhǎng)們不通過“簡(jiǎn)單粗暴”來解決問題，而要講究策略。
具體說來，要注意以下幾點(diǎn)：
第1則
掌握時(shí)間點(diǎn)
暑假收心最好是選在開學(xué)前一周左右進(jìn)行。在這段時(shí)間內(nèi)，不要再讓孩子們安排耗時(shí)耗力較多的娛樂活動(dòng)，逐步從散漫的玩樂狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并找回上學(xué)時(shí)的良好習(xí)慣。
第2則
以狀態(tài)調(diào)整為主
包括：生活狀態(tài)的調(diào)整，讓學(xué)生們調(diào)整生物鐘，開始按照上學(xué)時(shí)的要求規(guī)律作息和飲食；心理狀態(tài)的調(diào)整，幫助孩子們認(rèn)識(shí)新學(xué)年的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，感受到一定的學(xué)習(xí)壓力。
第3則
收心要落實(shí)到學(xué)習(xí)上
不論是復(fù)習(xí)還是預(yù)習(xí)，投入學(xué)習(xí)就給學(xué)習(xí)通道上了潤(rùn)滑劑，開學(xué)后才能暢通無阻。在完成暑假作業(yè)的基礎(chǔ)上，可以拿來下學(xué)期的教科書進(jìn)行預(yù)習(xí)。
第4則
討論新學(xué)期打算
在交談中家長(zhǎng)可以讓孩子總結(jié)自己去年做得好的地方，今年有什么打算，還可以問問需要哪些幫助。不用一次談完，家長(zhǎng)可以借一些日常談話機(jī)會(huì)，介入這些話題，也可以達(dá)到一種‘收心’的心理暗示效果。
家長(zhǎng)還可以為孩子準(zhǔn)備煥然一新的裝備，比如新書包、新文具盒、新衣服等，讓孩子帶著愉快的心情走進(jìn)新學(xué)期！
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