100分的孩子＆60分的孩子

很多學(xué)員家長(zhǎng)在反饋，自己的孩子上學(xué)后注意力不集中，作業(yè)完成的不及時(shí)，回家總是看手機(jī)。

家長(zhǎng)都非常焦慮，擔(dān)心。總是想著怎么樣把孩子這些壞毛病給糾正過來。

其實(shí)家長(zhǎng)總是把孩子看成100分的孩子。認(rèn)為孩子現(xiàn)在做到了70分，為什么還有30分的地方?jīng)]有做到呢？所以這種盯著孩子沒有做到的部分，不斷的催促，嘮叨，糾正。有些時(shí)候看到孩子也不難免著急，認(rèn)為自己可以避免孩子有這30分的差距。所以特別希望孩子能夠改正過來。

但是就是這樣盯著孩子，糾錯(cuò)的思維，讓孩子心情煩躁，其實(shí)也是在強(qiáng)化孩子錯(cuò)誤的地方。一個(gè)人被強(qiáng)化的做的不好的時(shí)候，實(shí)際上他不會(huì)有更大的動(dòng)力想要去改變，因?yàn)樗膬?nèi)心會(huì)對(duì)自己有很多評(píng)判，懷疑。這會(huì)讓他更不容易去調(diào)整和改變。就像心理學(xué)上有一句話說：你不會(huì)成為你想成為的人，你只會(huì)成為你相信的人。孩子相信自己會(huì)做到，這才會(huì)為做到找資源，想辦法。

所以當(dāng)我們把孩子想成是60分的孩子，因?yàn)楫吘购⒆映霈F(xiàn)一些問題，他就是自己的能力只能達(dá)到這個(gè)狀態(tài)。而當(dāng)他做到70分的時(shí)候，比如說在學(xué)校能夠堅(jiān)持去上學(xué)，那作業(yè)雖然完成的不及，但是總能自覺把手機(jī)交出來還給父母。也就是他比他自己的狀態(tài)要多出了十分，我們就會(huì)看到他難得的部分。看到他自己才做的部分。

那父母的贊賞肯定確認(rèn)也會(huì)發(fā)自心底。不是每個(gè)孩子都是清華北大的高材生，我們要看到孩子他的能力只能達(dá)到如此，給他一個(gè)確認(rèn)的眼神，給他一個(gè)擁抱，給他一個(gè)贊。可能都會(huì)讓孩子在改變的路上越來越有信心和勇氣，因?yàn)樗浪约耗軌蜃龅健?/p>