我的聽(tīng)課目標(biāo)：
有哪些分類方法？
具體應(yīng)該怎樣分類？
分類對(duì)于我們工作、生活、個(gè)人成長(zhǎng)有什么作用？
課程回顧：
分類思維：模塊化思維，具有同類性質(zhì)的人、事、物聚集在一起的特征
分類法更多的是一種思維，很多知識(shí)在底層是相通的，像很多學(xué)科是不同的分支，但實(shí)際上是互相聯(lián)系的，這應(yīng)該也是查理芒格說(shuō)的那樣，各個(gè)學(xué)科之間都是互相聯(lián)系的，要學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，融會(huì)貫通，而不是在單一的領(lǐng)域思考。分類總會(huì)有灰色邊界，不用糾結(jié)黑白線在哪里，世界是一個(gè)有機(jī)的整體。精通了一個(gè)領(lǐng)域之后，可以應(yīng)用到很多領(lǐng)域，了解本質(zhì)規(guī)律，變成通才。
分類思維的好處：邏輯性會(huì)越來(lái)越強(qiáng)/底層規(guī)律都是相通的，萬(wàn)變不離其宗/工作、家庭、個(gè)人成長(zhǎng)就是一種分類，舉一反三，把學(xué)到的知識(shí)拓展到三個(gè)不同的領(lǐng)域。
3個(gè)維度的不同運(yùn)用：
1、工作中：
A. 時(shí)間段進(jìn)行分類（小竅門(mén)：先拆解工作步驟，寫(xiě)下動(dòng)詞，進(jìn)行歸類），爭(zhēng)取在固定的時(shí)間做固定的事情(9-10 統(tǒng)一回復(fù)郵件)，統(tǒng)一處理分類后的工作
B. 不同部門(mén)：統(tǒng)籌資源來(lái)完成一個(gè)項(xiàng)目，職業(yè)對(duì)人是有反向塑造能力的，人會(huì)越來(lái)越貼近他所做的工作和職業(yè)，所以小心選
擇自己的職業(yè)，更開(kāi)放的心態(tài)來(lái)看待同事們
C. 文件夾的分類（表單工作法）
2、個(gè)人成長(zhǎng)
A. 課程培訓(xùn)：新加坡頂級(jí)sales創(chuàng)建模型：cdoci,? 這個(gè)模型應(yīng)用于職業(yè)規(guī)劃、客戶關(guān)系、商業(yè)模型構(gòu)建、客戶銷(xiāo)售、咨詢、寫(xiě)作，雖然是不同的課程，但其本質(zhì)的底層規(guī)律是一樣的
B. 斜杠身份：多重的身份之間是有聯(lián)系的，底層的知識(shí)可以在這幾個(gè)身份之間相互運(yùn)用，相輔相成
3、家庭
A. 房間格局的布置
B.育兒理念：不同流派的育兒理念，本質(zhì)上都是愛(ài)、尊重、原則。不同的流派更像是不同的表現(xiàn)方式，書(shū)本可以給我們很大的啟發(fā)。
C.親密關(guān)系：《愛(ài)的五種語(yǔ)言》五種分類但本質(zhì)上都是愛(ài)，每個(gè)人都是值得區(qū)別對(duì)待的
今日作業(yè)：
