? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 每一種花
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 有每一種花的樣子
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 就像每一個(gè)人
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 有每一個(gè)人的樣子
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 但不管是什么樣子
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 是花
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 總要向世界綻放
? ? ? 在向日葵教室，我和孩子們共同學(xué)習(xí)、生活、成長的每個(gè)學(xué)期，故事總是那樣的相似，可我們注定和去年此刻不一樣，因?yàn)樵诓唤?jīng)意的回望中，我們總是會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)光在雕琢我們、美好亦或不美好的事情都在塑造我們。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在晨誦中尋找愿望
? ? ? 一首詩歌像一束光，照亮了我們的每一個(gè)黎明，我們的生命在這些優(yōu)美文字的浸潤下溫柔、敏感卻又充滿力量。我們每天都在晨誦，我們讀的不僅僅是詩歌本身，而是在與偉大的詩人對(duì)話，與自己對(duì)話，與內(nèi)心最美的自己對(duì)話。我們?cè)谠姼柚姓业搅俗约旱奈恢谩Ｎ蚁嘈庞性S多小種子已經(jīng)深深地埋進(jìn)了我們的生命之中，靜等著伙伴們澆灌、滋養(yǎng)，靜等發(fā)芽開花。
? ? ? 開學(xué)第一周，可愛的女孩子和活潑的男孩子都對(duì)著璀璨的星星許下了自己最誠摯的諾言。我們的女孩子希望自己活潑如羔羊， 忙碌如蜜蜂；謙遜如紫羅蘭， 可愛如玫瑰初放； 聰明如寶石， 純潔如珍珠； 歡樂如知更鳥， 溫和如白鴿。而我們的男孩子的愿望更多了一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，他們希望自己能夠誠實(shí)坦白樸素實(shí)在， 對(duì)待父母體貼周到，對(duì)待手足融洽和睦， 熱愛勞動(dòng)值得信賴；尊敬老人心地善良， 愛護(hù)小孩心情陽光。 從不?；膊煌祽?， 有了不妥就會(huì)改正錯(cuò)誤；治國安邦天下興亡，就寄托在豪放男兒的身上。
? ? ? ? 對(duì)星星的諾言，就是對(duì)純真的諾言，對(duì)愛的諾言，對(duì)美的諾言。如同太陽對(duì)于小草和花朵許下諾言那樣，他們也對(duì)著星星，許下自己的諾言，讓自己開始發(fā)光發(fā)亮，美麗一萬倍！
? ? ? 本學(xué)期，我們一共學(xué)習(xí)了92首晨誦詩歌，有《小男孩和小女孩》、《金子美鈴之秋》、《金子美鈴之冬》、《金子美鈴之夢》、《金子美鈴之心》、《古詩單元》。但此刻回顧，也能意識(shí)到每一個(gè)孩子在穿越這段長長的旅程后，此刻站在哪里并不是一樣的，當(dāng)然這不重要，重要是每一個(gè)穿越過課程的孩子，都或長或短地，或深或淺地在自己的生命中留下痕跡。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 在閱讀中尋找智慧
? ? ? ? 一年級(jí)的繪本，二年級(jí)的橋梁書為我們千萬字閱讀的順利推進(jìn)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。我深知三年級(jí)是閱讀的一個(gè)重要分水嶺，在這個(gè)階段，數(shù)量重于一切，要通過大量的課外閱讀，讓孩子完成自動(dòng)化閱讀。要完成自動(dòng)化閱讀，三年級(jí)的閱讀總量，不應(yīng)該低于1000萬字。我們的目標(biāo)是暑假完成100萬字的閱讀量，三上完成500萬字，三下完成400萬字。
? ? ? 二下放假時(shí)我們召開了閱讀動(dòng)員會(huì)，講為什么要閱讀，講自動(dòng)化閱讀，講怎樣做好閱讀這件事，講班級(jí)圖書館的建立，講班級(jí)愿景，我們都滿懷信心決定要把最寶貴、最美好的事物根植于每一位孩子的心中——閱讀！家長們也是相當(dāng)配合，暑期積極給孩子辦借書卡；每周堅(jiān)持在班級(jí)群中反饋閱讀；還有的將自己家中的好書捐贈(zèng)給班級(jí)，這一切都是為了給孩子們營造了良好的閱讀環(huán)境。
? ? ? 在三年級(jí)開學(xué)慶典上，我們就對(duì)在暑期里堅(jiān)持閱讀的學(xué)生進(jìn)行了表彰，同時(shí)也購買了大量書籍，并隆重地介紹了這些新朋友，明確這學(xué)期我們的挑戰(zhàn)目標(biāo)――完成的500萬字。? ?
? ? ? 對(duì)學(xué)生來說，在沒有真正的從心里愛上閱讀之前，簡單而有趣的游戲?qū)λ奈σ苍S更為顯著。因此，對(duì)學(xué)生的閱讀反饋就變得至關(guān)重要。 我為學(xué)生設(shè)計(jì)打印了專門的閱讀挑戰(zhàn)單，把大目標(biāo)分割成小目標(biāo)，將500萬字的閱讀量劃分成一周25萬字，一月100萬字，如果自己完成任務(wù)就在上面涂上自己喜歡的顏色。并將每一讓學(xué)生之間進(jìn)行比較，相互激勵(lì)。
? ? ? 自由閱讀的書目記錄在閱讀記錄本上，每周由我統(tǒng)計(jì)記錄在閱讀挑戰(zhàn)榜上。每月對(duì)閱讀量較高的學(xué)生進(jìn)行慶典。閱讀中恰當(dāng)?shù)挠涗浥c檢測，更能讓學(xué)生堅(jiān)持和享受這個(gè)過程。
? ? ? 每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，而閱讀，能夠給種子以美好的滋養(yǎng)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在寫作中尋找勇氣
? ? ? 對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，寫作是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，閱讀是輸入，寫作就是輸出，輸入和輸出必須要雙線并舉。閱讀還是寫作的前提，越是會(huì)閱讀的孩子越會(huì)表達(dá)，頭腦和思路越清晰，思維品質(zhì)也越好；寫作是閱讀的一個(gè)結(jié)果，寫出好作品的孩子，一定是廣泛閱讀了大量的圖書。
? ? ? 這學(xué)期，我們開始進(jìn)入系統(tǒng)的入格習(xí)作。入格習(xí)作，就是我們常說的作文。作文比較嚴(yán)謹(jǐn)，體裁有嚴(yán)格的要求，寫人、寫事、說明、議論等，文章的主題要鮮明，結(jié)構(gòu)要明確，語句要通順，思路要清晰等，本學(xué)期，我們一共進(jìn)行了8篇入格習(xí)作，每單元都有固定的篇目
? ? ? ? 可是啊，怎么提高孩子們的寫作也確實(shí)是件很頭疼的事。還好，眾人拾柴火焰高，三校聯(lián)合教研，終于發(fā)揮出了團(tuán)隊(duì)的力量。從課本第一單元到第八單元，從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、寫作框架、教學(xué)例文、下水作文、學(xué)生習(xí)作、習(xí)作講評(píng)方面進(jìn)行了分享研討。連著兩個(gè)月，每周三大家聚在新港一樓的會(huì)議室，利用早上三、四節(jié)及中午休息時(shí)間，研討作文。作文課堂逐漸清晰起來，我們知道了問題及原因，也摸索著應(yīng)該如何更好地來給予學(xué)生幫助，做更加具體指導(dǎo)。
? ? ? 當(dāng)然，實(shí)踐過程還是有的，學(xué)校還進(jìn)行了作文賽講。下學(xué)期的作文研討準(zhǔn)備工作也已經(jīng)開始，我們就是在不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中成長的。
? ? ? 閱讀與習(xí)作相輔相成，往日的靜心閱讀，猶如寫作道路上的修行，孩子們渴望汲取，而我們也全力去成就。
? ? ? ? ? ? ? ? 在共讀中遇見美的自己
? ? ? ? 2018年秋冬，向日葵教室，是我和48個(gè)孩子的故事。這個(gè)故事從我們共讀的一本書――《綠野仙蹤》展開……
? ? ? 生活在灰色的堪薩斯草原上的多蘿西，遭遇一場颶風(fēng)，到了芒奇金王國。為了回家，她踏上了一條去往奧茲國的黃磚路。一路上，她遇到了重重困難，在好朋友稻草人、鐵皮人和獅子的互相幫助下，克服困難，經(jīng)歷了一段奇妙而有趣的歷險(xiǎn)旅程。
? ? ? 奧茲的偉大，在于它代表了“希望”或“愿望” （就像《西游記》中的西天或經(jīng)書、如來）。
孩子們的
愿望像一?；ǖ姆N子，它會(huì)萌芽、成長、開花，結(jié)果。
? ? ? 稻草人是誰？它是智慧?！?我想要一個(gè)頭腦，這樣我就有思想，就能思考，成為另一個(gè)愛因斯坦。我會(huì)坐下來，并想得更多，我將不會(huì)再一無所有，我的大腦充滿了東西。我的心滿載著痛苦，我會(huì)愉悅、幸福，生命將是一首反復(fù)的歌謠。
? ? ? 鐵皮人，它是愛心的代名詞?！拔蚁胗蓄w頭腦。 因?yàn)槲铱释蔀槿祟?，那樣我?huì)懂得愛，我會(huì)歌唱大自然，我可以和最親愛的人在一起?！?在向日葵教室中，澆花的、擦黑板的、幫別人解決難題的，每個(gè)孩子都盡自己最大的努力，為向日葵教室做一份貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的愛心。
? ? ? 獅子是誰？它是勇氣?！拔蚁胍恍┯職?。如果我是森林之王，我將統(tǒng)治每件事。當(dāng)我的腳掌咔嚓響起，所有的樹都會(huì)下跪，所有的山峰都將鞠躬，雄獸們都將卑恭叩頭，還有麻雀將會(huì)振翅高飛，因?yàn)?，因?yàn)椋沂巧种?！在體育課、健美操、葫蘆絲課上，孩子打敗自己內(nèi)心的邪惡女巫，敢于挑戰(zhàn)自己，在舞臺(tái)上綻放自己的光芒，獅子給予他們勇氣。
? ? ? 黃磚路是一條愿望之路，是一條尋找自我的路，是一個(gè)人帶著智慧、愛心和勇氣追尋夢想的路。
? ? ? 與多蘿西一樣，我們 開始編織一個(gè)彩虹色的夢。星星點(diǎn)點(diǎn)的 向日葵 帶著新新的希望，踏上了尋找自我的黃磚路，開始了新的旅程。在這條路上，不甘平庸的向日葵在各個(gè)學(xué)科上尋找著，走進(jìn)一本本書中尋找自己，在一次次練習(xí)中努力打敗 內(nèi)心 “邪惡女巫” 尋找更好的自己。在不斷地尋找中，他們發(fā)現(xiàn)智慧、膽量、愛心 ，原來就在自己的身上，只有勇敢去面對(duì)一切事情，堅(jiān)持努力地去做 ，才能發(fā)現(xiàn) 原來尋找的一直就在自己的身上。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 歲月如筆，
? ? ? ? ? ? 她靜靜地在我們身邊，
? ? ? ? ? ? 留下一首首美妙的詩歌；
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 歲月如水，
? ? ? ? ? ? 她悄悄地從我們身旁流過，
? ? ? ? ? ? 留下一串串潺潺的小溪；
? ? ? ? ? ? 歲月，雕刻著我們的樣子，
? ? ? ? ? ? 不管當(dāng)下我們是否光亮，
? ? ? ? ? ? 在歲月的雕琢下，
? ? ? ? ? 我們會(huì)成為最美好的那一個(gè)！
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