現(xiàn)在寶爸寶媽都漸漸的發(fā)現(xiàn)，隨著寶寶的長(zhǎng)大，升入更高的年級(jí)。

本來(lái)一二年紀(jì)成績(jī)，成績(jī)穩(wěn)定的寶寶到三年級(jí)成績(jī)開始下滑了。

原因是到三年級(jí)要學(xué)習(xí)的知識(shí)面更廣，以前靠死記硬背老一套方法學(xué)習(xí)的孩子，自然就跟不上了。

為了讓孩子快速適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)前給孩子報(bào)了各種班，加減法、古詩(shī)詞、英語(yǔ)口語(yǔ)樣樣不落。

比起這些基礎(chǔ)知識(shí)，小學(xué)階段其實(shí)更應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)孩子的思維能力。

可是，思維不像語(yǔ)數(shù)外，有相應(yīng)的知識(shí)、體系，該如何培養(yǎng)呢？國(guó)家有過(guò)這方面的政策嗎？

其實(shí)，不少關(guān)心政策的家長(zhǎng)可能早就發(fā)現(xiàn)了，在教育部最新公布的新課標(biāo)中，編程和計(jì)算思維已經(jīng)成為必修內(nèi)容，浙江、廣東、南京更是將編程納入中高考體系。

而且，國(guó)家不止一次發(fā)話，一定要讓編程從娃娃抓起！

在孩子沒(méi)有形成固定的思維方式時(shí)，編程思維，可以幫助孩子搭建新的思考方式，在他們的頭腦中形成一個(gè)框架，梳理邏輯關(guān)系，尋找最好的解決方法之道。

通過(guò)這個(gè)思考過(guò)程，針對(duì)性的鍛煉了孩子的專注力和抗挫能力。

孩子的思維能力越早培養(yǎng)越好，對(duì)以后的學(xué)習(xí)還是生活都意義深遠(yuǎn)。