3分鐘，安迪說“我畫完了。”
我：你畫的什么？能講一下嗎？
安迪：這是一個恐龍。
我：恐龍在干什么？
安迪：他餓了要吃東西。
我：恐龍吃什么？
安迪：它是霸王龍，吃肉。它在森林里吃人，像羊駝一樣。
瑞瑞：不溫不火，很自然的與大家交流。
今早第二個來的是垚垚，兩個年齡相仿的孩子到了游樂場就開始滑滑梯。
瑞瑞很快記住了垚垚的名字，叫著她一起玩。
軒其小樂來時都發(fā)現(xiàn)有新朋友來，就主動上前去打招呼。
小樂來時，我說“老大早上好?！?/p>
瑞瑞聽到了，記住了，很快與小樂打的火熱。
牽手離開時，瑞瑞主動說“我跟小樂是好朋友，我們倆牽手?！?/p>
分組去地庫，大孩子都跟著李老師走了另一條新路，瑞瑞表示要跟著我們。
今早跟瑞瑞見面時他問“我們?nèi)ジ陕?？?/p>
我說：去地庫。
他說：去哪的？貴和的？
我：金街樓下。你之前去過嗎？
瑞瑞：去過。沒玩過，有地方玩嗎？
我們這一組走樓梯下樓，瑞瑞不緊不慢的跟著，左看看右瞧瞧，快到地下二時聽到另一組的聲音。
轉(zhuǎn)過通道，看到他們在玩砸鴨子。
大家放下書包，也加入到里面。
瑞瑞砸沙包的技術(shù)不錯，準(zhǔn)確度很高。
跳大繩時，瑞瑞表示要求站在繩子中間位置，站好后，再揉大繩。跳了兩次，但看到其他人跳過十個，繩子會加速，就不再加入，只是從旁邊看。
繪畫時間15~30分鐘。瑞瑞十多分鐘就畫完了，問他畫的什么？他說隨便畫的。
30分鐘后除了歡歡和垚垚，其他人都畫完了。
每個人都有機會分享自己畫的畫。
通過繪畫，你可以了解自己，也可以了解別人的想法，興趣愛好。
小樂畫的是他最喜歡的弘毅線路：鴿子游樂場~爬山。
瑞瑞聽了很向往。
佳俊的未來機器人、宇航的坦克讓瑞瑞感覺有了共同語言、共同愛好。
飯前的自我介紹各具特色，瑞瑞也舉手表示參加，但是輪到他時，他表示不敢上去。（把大拇指放在嘴里吮吸了幾下）他在下面聽著仔細，記住了每個人的中英文名字，午睡起床后，按名索人，雖然個別對不上號。
午飯后游戲時，瑞瑞自己在搭建，等著小樂過來后說“咱們一起搭建吧？”小樂自己專心的搭建說“這個我搭建完了。咱們一起搭建別的吧！”
他倆比著盒子上的圖形，嘗試搭建了四次，但是都沒有完整成功。
我從旁邊搭建羅高自言自語“小人下樓梯”，瑞瑞說“怎么下樓梯？”我給他演示了一下，他也興奮的加入搭建。
玩了一會兒說“什么時候睡覺？我累了。”
房子搭好后，瑞第一個躺下，睡著了。
睡了一個多小時，第一個醒的。伸出頭來問“他們怎么還沒有醒？”
我說“他們聽完故事快兩點了，睡的比較晚。”
瑞：我怎么沒有聽到故事。
我：你第一個睡著的。
瑞爬過每一個房子門口看一看說“大哥呢？”
我說在里面睡覺，還沒有起。
瑞又問“垚垚呢？Rain呢？”他又聊起什么時候爬山？去大圓球??？
瑞還很好奇的問“為什么他們都把襪子掛到房子門口？”
一切都充滿新鮮！
［3.9］
馬場春游日，兒童歡樂時。
告別了一冬的馬場，再次見面，分外親切。
光禿禿的柳枝，變成了黃綠色，長出了嫩芽；枯黃的草地泛著綠色。
李老師指給我們看
瑞瑞說“馬在哪？”
垚垚說“小狗狗在哪？”
挖野菜也是一個技術(shù)活，地上的菜有多高，根就有多深。
開花的薺菜根很深，直接拔不出來，需要先把薺菜周圍的土松一下，攥住整個薺菜往外拔，才能拔出一棵完整的。剛開始孩子們使勁拽，只拽下幾片葉子。
附地菜的根像它的葉子一樣鋪開了長，根不是很深，也好拔。
今天一到馬場，瑞瑞就問“馬在哪呢？”
我們?nèi)ヱR房看馬，路過一個飼料屋，瑞瑞停在門口，往里看了看，聞了聞，問這是什么東西？
我說是飼料。
他說真香！
他又說我也是屬馬的。
瑞瑞看到大家撿了很多嫩柳條喂馬，他專門跑到柳樹下?lián)炝撕芏?，說這下它們可有的吃了。
給馬喂柳條時，瑞瑞說馬的牙齒好大好整齊。
看著很多馬被剃了毛，問為什么？
午飯時間到了，馬要回到馬棚吃午飯了，瑞瑞問它們一頓飯吃多少？
為什么它們喜歡吃嫩柳條？我給它們撿了這么多嫩柳條，它們還吃不飽嗎？
（3.10）
地點：迪卡儂球場
時間：9：45~10：40
活動：足球運動
參加人員：5~7歲的孩子，9個
活動過程：
1、三人組傳球練習(xí)（35分鐘）
首先李老師帶著垚垚小樂站成三角形，傳球師范。歡歡代替李老師的位置與他倆組合練習(xí)。（練習(xí)1組）
之后李老師帶瑞瑞、致龍、軒其這一組練習(xí)傳球。講解如何做好準(zhǔn)備動作？如何用腳傳球？用腳的側(cè)面。（練習(xí)2組）
李老師帶盛盛、芋頭這一組練習(xí)。兩個腳配合，左腳定向，右腳用腳側(cè)面?zhèn)髑?。（練?xí)3組）
這時練習(xí)1組的球兩次滾到中線這邊來。李老師讓這一組跟在練習(xí)3組后面看：原地推球練習(xí)，支撐腿，輔助腿。
輔助練習(xí) 雙腳推球
練習(xí)2組的短距離小三角形練習(xí)，練習(xí)的不錯，李老師帶著這組來到球門，拉開間距繼續(xù)練習(xí)傳球。
間距的增加，踢球力度、方向性改變，讓傳球難度加大。
左腳定向，右腳抬起把球擠出去。
李老師又回到1組和3組，繼續(xù)講解原地推球練習(xí)。只有基礎(chǔ)動作練習(xí)好了，你踢出去的球才有效，踢球的準(zhǔn)確度才會提高。
宇航到了。李老師帶芋頭、宇航練習(xí)三角定位傳球。李老師告訴宇航我們是可以轉(zhuǎn)動變換方向的。宇航變換方向掌握的很好，但是原地推球的力度沒有達到。李老師讓躺在地上的歡歡跟著一起練習(xí)。宇航把李老師剛才教的又很認真的教給了歡歡。他們組成了一個新組練習(xí)。
李老師帶著小樂、垚垚、盛盛練習(xí)傳球跑位。這個難度又增加了，需要控球、傳球、配合、補位。
2、比賽
4人賽
5分鐘賽事
編隊：2個后衛(wèi)+1個中鋒+1個前鋒（無守門員）
紅隊：小樂 軒其 芋頭+歡歡
綠隊：垚垚 盛盛 宇航+瑞瑞
比賽結(jié)果：4：5
上半場2：2，小樂，垚垚各進兩球
下半場3：2 小樂進三球，盛盛進兩球
今天最佳后衛(wèi)是瑞瑞、宇航，阻擋住一個禁區(qū)內(nèi)的球，阻斷多次進攻。
最佳中鋒是盛盛，積極拼搶，主動進攻。關(guān)鍵時刻進了兩球。
通過賽前的傳球練習(xí)，讓孩子們有意識的進行踢球，所以比賽也更激烈、更緊張、更好玩。
（3.11）
午間飯后自由游戲觀察記錄
12：17~12：37（20分鐘）
軒其、芋頭玩醫(yī)生病人的游戲，交換角色；
瑞瑞剛開始加入軒其他們游戲，但是芋頭不同意，他轉(zhuǎn)回頭看到老大，說“我能跟你一起玩嗎？”老大點頭。
垚垚負責(zé)今日積木管理。
石頭在垚垚邊上自己搭建。
宇航和歡歡搭建積木。宇航過來問我“能給我一個小積木嗎？我想測試一下?！?/p>
我說“垚垚負責(zé)積木管理?！?/p>
宇航過去問垚垚，垚組織需要小積木的人剪刀石頭布，贏的獲得小積木。
盛盛打掃完衛(wèi)生回來，向垚垚要小積木，垚說現(xiàn)在沒有，等一會兒有了再給他。
致龍、暖暖、佳俊玩雪花片。
小樂和軒其把歡歡搭建的積木弄倒了 歡歡很生氣，說“你們重新給我搭”同時歡歡回頭把小樂剛才玩積木地方的積木弄亂并拿過一些積木放到自己的地方。
軒其委屈的說“我給你搭”。
小樂不理歡歡。
盛盛很生氣歡歡把小樂的積木拿走。
一會兒大家都離開了，只留下歡歡跟他倒塌的積木。
十多分鐘后，要收積木了，看到歡歡又在廢墟上建起了一座連接建筑。
美食制作~果醬三明治
我先制作了一個果醬三明治。用刀把一片面包片對角切成四個三角形，分別在兩個三角形上抹上草莓醬和藍莓醬，擺成一個蝴蝶結(jié)形狀，又切了一片橘子裝飾。
5歲以上的大孩子都可以用刀對角切面包。除了歡歡切的有點凌亂，最后堆砌在一起吃。其他人都擺出了不同的圖形：垚垚擺出了一個圣誕樹形，盛盛菱形，致龍大三角形，瑞瑞正方形。
軒其用橘皮做了一個裝飾。
安迪、石頭、峻易需要協(xié)助完成切的工作。垚垚一直在旁邊幫忙。
暖暖想自己做，垚垚在旁邊幫忙給意見，但是暖暖加持自己的想法。暖暖切碎了一小塊，垚垚說你吃了吧？暖暖沒有回答，又把他放回去。
安迪切的方塊大小不一，吃的時候無從下口，拿不起來。拿了一把勺子想把面包弄起來，最后我?guī)兔τ纸o他切成小塊，才開始慢慢享受。
授人以魚不如授人以漁，每次有好吃的孩子們總想著帶回家分享給爸爸媽媽吃?，F(xiàn)在學(xué)會了自己制作，可以回家做給爸爸媽媽吃了。
我們要睡覺了，瑞瑞表示要挨著宇航。但是宇航旁邊的人已經(jīng)鋪好被褥，所以給瑞瑞安排了一個新房子。
瑞瑞說房子太亮了。
我用墊子給他遮擋，他把枕頭放在外面，頭朝外睡。
我跟笑笑老師建議他把枕頭放到里面，但是他強烈要求頭朝外睡。
我看他房子空間很小，幫他把房子調(diào)大，但是他要求調(diào)回去，他喜歡小的空間，房子卡著褥子的邊緣。
講故事時，他把大拇指含在嘴里。
午睡后帶著孩子們來到隔壁房間練習(xí)昨天的華爾茲。
瑞瑞和歡歡躺在地上不想?yún)⒓印?/p>
我說“李老師給我們提供這個空間是給我們練習(xí)舞蹈的，練完之后我們可以玩一會兒?！?/p>
軒其帶歡歡，宇航帶瑞瑞。
跳一首音樂。
這個過程中孩子們一直想動作，我說“聽著音樂，舞動你的身體就可以，不用想動作對不對，跳起來，享受在里面?！?/p>
（3.12）會議記錄
預(yù)約，自我意識強烈，分類整理，重要的事情會放在前面。大腦發(fā)育，自我意識，記憶力清晰成熟。
怕貓，向陌生領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。有認知，有能力。爬著出去的。潛意識行為預(yù)設(shè)：與貓打交道，要與貓的行為一直。
等電梯：即興游戲創(chuàng)作。無法提前預(yù)設(shè)，即興的根據(jù)不同情景時間場景的變化，易讓孩子沉浸其中。像是零食，需要小的加餐滿足獲得。
信手拈來，小確幸。精神滿足。
實質(zhì)：學(xué)術(shù)性。
自然環(huán)境的變化，小樹長出很多枝杈，巖壁攀爬點的變化。經(jīng)驗，易上手。
兒童觀察的意義：關(guān)注本身。一個生命被看見，對于生命的尊重與喜悅，對個人的生命成長有推動。
工作的節(jié)奏感；
金街的安全插座及時插回；地塊麻起；
整個領(lǐng)秀城是我們的園區(qū)，資源表述，標(biāo)記。兩個教室各有特點。南北校區(qū)。金街地庫不同入口。
生活即教育。
戶外：
1輕戶外：地墊、輕便帳篷，中午回金街吃飯。
2重裝戶外：123號營地。
今天下載了一個新記事本軟件oneday，超級不好用。研究了半天，發(fā)現(xiàn)下載錯了，名字應(yīng)該是的dayone，但是目前我手機不支持，蘋果手機可以。真希望有一個蘋果手機。
