就是會(huì)有這樣一種人?

初見時(shí)你感到不過其貌不揚(yáng) 略帶失望

但當(dāng)他開始講話 開始向你袒露思想 為你擺開思想的盛宴

你開始驚喜、開始慚愧、開始覺得自己僅憑冰山一角就評判他人感到不安

老師一副謙謙有禮的模樣 從容地讓課堂安靜下來?

先講自己許久不上課的生疏 講他對課堂的懷念

說到這沒人料及的疫情?

講隨時(shí)可能被截?cái)嗟纳?

講一切習(xí)以為然的都可能只是偶然

課堂的安靜是對知識無聲的景仰

接著他讓我們思考 我們不遠(yuǎn)千里來到大學(xué)到底是為了什么

簡單的問題擲地有聲

許多人認(rèn)為馬原是“沒用的課”

那到底什么是有用呢 是專業(yè)知識、科學(xué)技術(shù)？

如果大學(xué)只培養(yǎng)具有某種專長的人，那大學(xué)和技校又有什么區(qū)別？

“無用之用，是謂大用。”

未經(jīng)審視的人生不值得過。

當(dāng)生命漸漸延長的時(shí)候，你是一個(gè)什么樣的人越來越重要，而你大學(xué)里學(xué)到的知識的重要性反而在成比例地飛速減少。

大學(xué)，更希望你能成為一個(gè)擁有更廣的生命維度的人、一個(gè)擁有清醒認(rèn)知的人、一個(gè)深度思考的人。

當(dāng)世界開始變壞，當(dāng)時(shí)代的某些美好開始衰落，你有沒有勇氣，有沒有思考的能力，向“平庸之惡”說不。

“我能做的不多，但可以拒絕舉起右臂”

世界上很多問題沒有答案，并非是你想象的非黑即白。哲學(xué)能帶來的，并非某件事的具體答案。它介乎于科學(xué)與宗教之間，為你提供理性生活、美好生活、真實(shí)生活的科學(xué)指引。