? ?在前幾天，我和三位同學(xué)一起去了中山小學(xué)當(dāng)了一天的志愿者，給學(xué)生們上課。這次經(jīng)歷讓我收獲頗多。我想先特別感謝一下雙方的學(xué)校能夠提供給這次機(jī)會(huì)，讓我可以擁有教學(xué)的體驗(yàn)。
（一） 初來(lái)乍到
? 我上大學(xué)的這個(gè)地方屬于低山丘陵地帶，城市里包括我們學(xué)校的路都非常顛簸，我們學(xué)校的上坡下坡很多，以至于我每次騎共享單車都是臉漲得通紅，而且好多坡是根本騎不上去需要推著的。在去當(dāng)志愿者的那天我們四個(gè)人一大早就出發(fā)，倒了兩趟公車一路顛簸來(lái)到了中山村，之后又七繞八繞邊走邊打聽，終于來(lái)到了所要任教的小學(xué)。
? 這所學(xué)校處于城市周邊地區(qū)的一個(gè)村莊。看外觀，條件似乎沒有我想象中的那么差。學(xué)校的視野范圍很直觀，站在大門外可以看到他們最后面的一堵墻，學(xué)校的每一個(gè)角落都在目光所及之處，當(dāng)然除了廁所內(nèi)部我看不到。所以當(dāng)我們剛被門衛(wèi)大爺引進(jìn)大門，就看到校長(zhǎng)意氣風(fēng)發(fā)的從大門對(duì)面那間房子里走了出來(lái)，迎接我們。我們就被引到了這間對(duì)著大門的校長(zhǎng)辦公室。說是校長(zhǎng)辦公室，倒不如說是學(xué)校中高層的辦公室，里面放著五六張辦公桌，又?jǐn)D擠的放著一張會(huì)客桌和椅子。經(jīng)校長(zhǎng)介紹這屋子里的人，有一位主任和幾位老資格的教師。
（二）有趣的課間操
? ?我們被安排從下節(jié)課開始教，所以就先被引到了二樓的會(huì)議室那里休息一會(huì)兒。那位給我們帶路的馬主任說今天這間屋子就是屬于我們的。沒過多久下課鈴響了，這是個(gè)大課間，學(xué)生們需要下來(lái)做操，我們也聞聲從屋子里出來(lái)了。
? ?學(xué)生們看到我們幾個(gè)年輕的女孩兒，就知道了我們是這周來(lái)的志愿者老師。因?yàn)槲覀儗W(xué)校每周都會(huì)派來(lái)一隊(duì)志愿者學(xué)生，所以這里的學(xué)生已經(jīng)熟悉了。像那位馬主任提前告訴我們的一樣，她說學(xué)生們其實(shí)是很期盼每周五我們這些志愿者老師來(lái)的。確實(shí)，那些學(xué)生看著我們，眼睛中是完全透出來(lái)的喜悅和好奇，不加掩藏，雖然也有目光相遇時(shí)么害羞。同行的朋友看到這些孩子們后就很開心，主動(dòng)的和每個(gè)從身邊走過的小朋友們打招呼，可我還是有些放不開，只能充滿愛意的看著那些孩子們，有點(diǎn)像老母親般的微笑。
? ?學(xué)生們?cè)谙旅孀霾贂r(shí)我們感到很有趣，不只是因?yàn)榭吹侥切┬「觳残⊥葍罕谋奶?，我們注意到校長(zhǎng)和主任都在跟著一起做廣播體操，這兩個(gè)大人歡脫的像個(gè)猴子。這樣說沒有惡意，只是當(dāng)時(shí)的畫面確實(shí)讓我第一個(gè)想到這個(gè)比喻。
（三）我好像來(lái)到了“瘋?cè)嗽骸?/p>
? ?我所教的第一個(gè)班級(jí)是二年級(jí)，本以為自己能夠上一堂別開生面的英語(yǔ)課，就算有學(xué)生比較調(diào)皮，可也能被我“馴服”。然而不知是我高估了自己，還是低估了他們，上課前十分鐘我一直在拼命的維持紀(jì)律，小班長(zhǎng)主動(dòng)拿著一根竹棍幫我維持紀(jì)律。本來(lái)我剛到這班級(jí)時(shí)，看到桌子上有根木棍，當(dāng)時(shí)是比較抵觸的，因?yàn)槲乙矂偸菑囊粋€(gè)被壓迫的學(xué)習(xí)階段解脫出來(lái)的，所以在課堂上不喜歡看到這類帶有“懲罰”和“管教”性質(zhì)的工具。于是我就先把棍子放在了桌子下面?？涩F(xiàn)在我知道了，原來(lái)這根棍子是必須存在的，至少對(duì)于這個(gè)班級(jí)來(lái)說，因?yàn)槲业穆曇舨豢赡鼙劝嚅L(zhǎng)拿棍子敲桌子的聲音大。
? ?學(xué)生們根本沒有人聽我說話，在剛進(jìn)班時(shí)大家對(duì)我還都挺有興趣，可當(dāng)我介紹我是英語(yǔ)老師時(shí)，就很少有人看我了，他們發(fā)出不滿的嘆息聲，我也很無(wú)奈的笑了，因?yàn)槲以趤?lái)之前就沒打算教英語(yǔ)，我是打算教音樂的，可是這周來(lái)的音樂老師已經(jīng)有人報(bào)名了，只有一位英語(yǔ)老師的名額還在空缺著，就硬著頭皮來(lái)教這個(gè)大多學(xué)生都不喜歡的課程了，可哪成想他們竟不喜歡到這個(gè)完全無(wú)視我的程度，不論我說什么他們都不聽不看不知道，我看著他們這個(gè)模樣竟覺得有些可愛，他們熱火朝天的打鬧著，偶爾看講臺(tái)上一眼，看到一個(gè)孤獨(dú)的英語(yǔ)老師在對(duì)著他們傻笑。第一節(jié)課直到最后我都在不服輸?shù)挠脛艤喩斫鈹?shù)，只希望他們安靜一秒鐘的時(shí)間聽我說話，哪怕一個(gè)字。然而我失敗了，曾經(jīng)還以為自己是個(gè)王者，直到遇到了這群孩子們，我敗得很徹底。謹(jǐn)以此照片來(lái)紀(jì)念我的完敗。
（三）作為一名教師的責(zé)任感
? ?第二節(jié)課教的是六年級(jí)，出乎我意料的是這里六年級(jí)的學(xué)生竟沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語(yǔ)，可以說是沒有接觸過。在我上小學(xué)的時(shí)候記得是從三年級(jí)就開始學(xué)英語(yǔ)了，而且作為主課還要考試，應(yīng)該大多數(shù)人都是這樣的，所以我以為英語(yǔ)是每個(gè)學(xué)校必不可少的課程?？蛇@天，我知道了原來(lái)在21世紀(jì)的中國(guó)，在一所地級(jí)市周邊的村莊小學(xué)里，他們的教學(xué)水平會(huì)落后到這個(gè)程度。第一個(gè)浮現(xiàn)在我腦海里的想法是，這些孩子們上完初中之后需要花費(fèi)多大功夫去追趕那些比他們提前學(xué)了三年英語(yǔ)的孩子們。
? ?由于這些六年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)算是大孩子了，他們的課堂紀(jì)律性還是很不錯(cuò)的，而且盡管說他們也表現(xiàn)出了抵觸情緒，但大家表示都可以接受這節(jié)英語(yǔ)課。所以我就打算認(rèn)認(rèn)真真的教他們一些知識(shí)，可當(dāng)我在黑板上寫板書的時(shí)候，我順便問同學(xué)們:“你們?yōu)槭裁床幌雽W(xué)英語(yǔ)呀？” 下邊學(xué)生們眾說紛紜，不過我聽到一位女生的回答很清晰，她說因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，我愛國(guó)。隨后其他的學(xué)生也附庸著這句回答。當(dāng)聽到這個(gè)回答時(shí)，我停止了板書，轉(zhuǎn)過身來(lái)，微笑著示意這位女生站起來(lái)，我當(dāng)然不是什么笑面虎接下來(lái)想要批評(píng)她什么啦。我當(dāng)時(shí)是覺得機(jī)會(huì)來(lái)了，因?yàn)樵趤?lái)當(dāng)老師之前我有想過，一節(jié)課的時(shí)間對(duì)于一個(gè)班級(jí)的學(xué)生來(lái)說是講不了什么實(shí)質(zhì)性的知識(shí)的，如果有機(jī)會(huì)能夠讓他們明白一個(gè)對(duì)他們今后有所幫助的道理，也總會(huì)比那些零碎的知識(shí)有用的多。所以我對(duì)這位女同學(xué)說:“老師想和你討論一下剛才你說的這句話”隨即我又面對(duì)全班的同學(xué)說:“接下來(lái)我想說一個(gè)較為嚴(yán)肅的問題，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@個(gè)問題保持三分鐘的安靜。” ?
? ?接著我在黑板上寫下“1919”這個(gè)數(shù)字，我轉(zhuǎn)身問同學(xué)們:“如果大家生活在這一個(gè)年份，中國(guó)正處于水深火熱的國(guó)際形式之中，外有列強(qiáng)欺壓，內(nèi)有清政府腐敗，如果中國(guó)人都高呼‘我們是中國(guó)人！我們不學(xué)洋鬼子說話！那么我們派誰(shuí)去參加巴黎和會(huì)？我們?cè)诎屠韬蜁?huì)上外交失敗中國(guó)再受屈辱，有誰(shuí)能聽懂那些用英語(yǔ)講出來(lái)的侮辱和陰謀？如果沒有一個(gè)人懂得英語(yǔ)，怎么去力爭(zhēng)主權(quán)，保我中華？就從一點(diǎn)來(lái)說，不管在那個(gè)年代還是現(xiàn)在的時(shí)代，學(xué)會(huì)一門外語(yǔ)就有可能為我們國(guó)家的尊嚴(yán)做出一份保護(hù)，這就是為中華之崛起而讀書?！??我看到班里的幾位同學(xué)表情稍帶凝重的看著我，當(dāng)我講完時(shí)他們還有一些意猶未盡的神情，仍然睜著有神的眼睛望著我，似乎還想聽什么似的，可我再也說不出什么，或許是感到剛才說的話有一些過激，或許也是感到自己的弱小，靠我一個(gè)人、一節(jié)課的時(shí)間并不能改變些什么。
? ?當(dāng)時(shí)說真的，我的心里既有滿意又有失落，滿意的是我認(rèn)為自己說的那些話已經(jīng)承擔(dān)了作為一名教師該有的責(zé)任，失落的是我不知道還有多少位老師在當(dāng)今的課堂上也在承擔(dān)著這些責(zé)任，他們是否會(huì)潛移默化的告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)不只是為了以后的生存，也可以是為了社會(huì)一個(gè)宏大的理想，盡管你的力量很小，可是終究是有用的以及必要的。
（四）午飯辣出天際
? ? 上午的兩節(jié)課結(jié)束了，我們四個(gè)人都是又餓又累，我在那天身體也有些不舒服，以至于下樓梯去吃飯的時(shí)候，沒踩好臺(tái)階從樓梯上滾了下去，還好本人比較皮實(shí)，只是摔疼了而已。來(lái)到食堂后，孩子們已經(jīng)吃過了，只剩下學(xué)校的老師在吃飯，我們拿著勺子依次看盆子里的菜，不敢多盛，因?yàn)榭礃幼游兜罆?huì)不盡人意。果真不出我所料，米粒很硬，我吃的時(shí)候嚼的牙根疼，再加上那天牙根本來(lái)就有些腫痛，盛的兩樣菜也是辣的我超級(jí)爽，本來(lái)喜歡吃辣的我那天也有些受不了，當(dāng)時(shí)在想，這菜辣到這個(gè)程度，孩子們能受得了嗎？我碗里盛的炒豌豆和炒涼粉，其實(shí)中午學(xué)校還做了另外一個(gè)菜，我們來(lái)吃飯的時(shí)候那個(gè)盆子已經(jīng)只剩殘碎的東西了，不過能看出來(lái)是炒的黃瓜加香腸，但是切的很薄。
（四）再見，我的學(xué)生們
? ?中午稍作休息，就開始了下午的兩節(jié)課，第一節(jié)是在三年級(jí)，還算順利，我用半節(jié)課的時(shí)間教他們英語(yǔ)，半節(jié)課的時(shí)候教他們唱歌，其中班里還舉薦了三個(gè)男生唱tfboys的《青春修煉手冊(cè)》，上完三年級(jí)的課走的時(shí)候，有幾個(gè)女生說:老師，我很喜歡你。幾個(gè)男同學(xué)搬著凳子坐在門口堵著門不讓我走，當(dāng)時(shí)我的心都要化了，既感動(dòng)又愧疚，我只能陪他們這么短的時(shí)間，不過我答應(yīng)他們以后只要我能請(qǐng)來(lái)假就會(huì)回來(lái)的。第二節(jié)課要去四年級(jí)，不過他們學(xué)校要臨時(shí)召開師生大會(huì)，所以我們不用上這節(jié)課，于是和校長(zhǎng)、主任和幾位老師做了簡(jiǎn)短的告別之后，學(xué)校派一位老師開車送我們回來(lái)。
? ?走的時(shí)候我們一個(gè)個(gè)拖著非常疲憊的身軀，說著終于要解脫了，當(dāng)走出學(xué)校大門后我心里也沒有什么不舍，估計(jì)是當(dāng)時(shí)被疲憊占據(jù)的太多了，想著趕快回去休息，可是當(dāng)我現(xiàn)在坐在這里好好的回想那一天時(shí)，心里生出了無(wú)數(shù)感動(dòng)和愧疚。我感動(dòng)于我和學(xué)生們之間的彼此坦誠(chéng)，我們相互的喜愛和高興。我愧疚于自己只能來(lái)陪他們一天的時(shí)間，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說只是一節(jié)課的時(shí)間，可在他們幼小的心里掀起了一個(gè)大波瀾，可能我回來(lái)后會(huì)忘了那么多小臉蛋的模樣，繼續(xù)重復(fù)著自己的生活，可對(duì)他們來(lái)說或許會(huì)有那么一些想念和期盼。我知道這是他們對(duì)我的尊敬和喜愛。當(dāng)時(shí)也為自己那僅有一天的教師職業(yè)而感到自豪，因?yàn)橹雷约杭绯辛艘惶斓墓鈽s的使命——引導(dǎo)學(xué)生向善、向上。
? ?對(duì)于那天的課堂我很滿意，盡管小同學(xué)們活潑的有些超乎我的想象，可是我仍然是很喜愛他們的，因?yàn)槲以谒麄兩砩峡吹搅松幕盍?、幼小的?mèng)想和無(wú)憂無(wú)慮的感情。而且也悟出了一個(gè)屬于自己的道理，對(duì)于小孩子，也就是基礎(chǔ)教育這塊兒，教育工作者不僅要去給孩子們灌輸課本上的知識(shí)，我認(rèn)為最重要的是要去呵護(hù)他們的想法，因?yàn)橥觳啪褪窃谕瓯欢髿⒌舻?。而一個(gè)有思想的人也是在童年被否定以至于消失不見了。我認(rèn)為對(duì)于基礎(chǔ)教育來(lái)說，重要的是對(duì)孩子們的思想和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
? ?孩子們，不知下次再給你們上課是什么時(shí)候了，不過我是不會(huì)忘記自己對(duì)你們的承諾的，我會(huì)再回去，不管你們是否還記得我。這一天收到了兩個(gè)小小的禮物，是一幅畫和一個(gè)口香糖，可是我知道你們贈(zèng)與我的不止這些，還有你們赤裸裸的感情和不加掩飾的目光。
? ? 我不知道自己以后會(huì)在哪個(gè)領(lǐng)域工作，這次教學(xué)經(jīng)歷或許是我今后教學(xué)生涯的起點(diǎn)，也可能是我唯一的一次教學(xué)，不過有一個(gè)道理總不會(huì)錯(cuò)，無(wú)論從事任何工作，都要帶著坦蕩的心態(tài)和必要的責(zé)任感走下去。
