哈嘍，易效能的家人們——大家好！
首先介紹一下我自己，我叫萬(wàn)莉，
坐標(biāo)：內(nèi)蒙古
三個(gè)標(biāo)簽：
1.與七歲男寶同學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)的豪爽女漢子
2.平安保險(xiǎn)高級(jí)客戶(hù)經(jīng)理
3.行走在學(xué)習(xí)路上的易效能踐行者
一、結(jié)緣易效能——偶然相遇，欲罷不能
感恩我的鐵黨趙琳給我推薦了易效能，從聽(tīng)葉老師的100講開(kāi)始走進(jìn)易效能，想要更好的提升自己購(gòu)買(mǎi)了時(shí)間管理進(jìn)階課和10堂課，跟隨高超班主任從2017年11月開(kāi)始踐行時(shí)間管理。不知不覺(jué)泡在易效能已一年有余，感謝優(yōu)秀的高班及伙伴們一路相伴走過(guò)了2.0-3.0-4.0，馬上要迎來(lái)5.0。結(jié)緣易效能養(yǎng)成了早起—排程—列清單—吃青蛙—記錄的好習(xí)慣，還有幸接觸學(xué)習(xí)了親子時(shí)間管理，探索育兒路上的困惑和問(wèn)題，并在親子時(shí)間管理中挑戰(zhàn)自己擔(dān)任了班長(zhǎng)（在此感謝佳佳教練的信任）。
感恩易效能這個(gè)平臺(tái)，讓我找到了目前一地雞毛的生活的癥結(jié)所在，雖然踐行的并不優(yōu)秀，但我一直都是剛性堅(jiān)持。堅(jiān)持中學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光發(fā)掘別人的優(yōu)點(diǎn)，明白生命要不停的學(xué)習(xí)和嘗試，不斷拔高自己的緯度，拓展生命寬度。易效能踐行之路雖然走得很慢，但我一直在前行，目標(biāo)以后做到愛(ài)非堅(jiān)持！
二、你問(wèn)我答
1.你認(rèn)為易效能文化是什么？
有理論有方法有工具，大道至簡(jiǎn)。
大愛(ài)雙贏指引人們過(guò)上高效率的慢生活
分享越多收獲越大，付出越多成長(zhǎng)越大，利他越多發(fā)展越大
2.你覺(jué)得班主任需要具備哪些能力和素質(zhì)？
以身作則，愛(ài)學(xué)習(xí)，組織策劃能力和溝通表達(dá)能力較強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神勇于付出，愿意投入精力和時(shí)間，積極主動(dòng)
3.你是否能做到始終如一，以終為始？
能！堅(jiān)持是我的優(yōu)點(diǎn)，既然選擇了就會(huì)認(rèn)真堅(jiān)持！
4.你覺(jué)得一個(gè)班級(jí)最重要的是什么？
有優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊帶著大家，向著明確的目標(biāo)共同努力，團(tuán)隊(duì)合作，有積極上進(jìn)的溫馨班級(jí)氛圍
5.你的帶班目標(biāo)是什么？
幫助更多的人會(huì)學(xué)習(xí)懂生活，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓團(tuán)隊(duì)小伙伴更好的抱團(tuán)成長(zhǎng)，彼此滋養(yǎng)
6.帶班過(guò)程中你遇到困難了怎么辦？
困難是提醒自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。遇到困難先控制調(diào)整自己的情緒，反思剖析困難的實(shí)質(zhì)，努力尋找解決的方案，向上求助優(yōu)秀的教練和伙伴，向下集思廣益開(kāi)啟班級(jí)集體智慧。
7.你覺(jué)得班級(jí)儀式感重要嗎？
非常重要。隆重的儀式感可以讓大家重視和難忘，比如班級(jí)的開(kāi)營(yíng)儀式和畢業(yè)典禮，班會(huì)的通知和宣傳海報(bào)，班級(jí)的優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)等，都會(huì)讓大家感覺(jué)到榮譽(yù)感和責(zé)任感
8.你認(rèn)為班主任是什么角色？
靈魂領(lǐng)袖人物，是班級(jí)的領(lǐng)頭羊?；疖?chē)跑得快全憑車(chē)頭帶，班級(jí)的好差和班主任密不可分。
9.如果你有負(fù)面情緒你會(huì)展現(xiàn)出來(lái)嗎？
一般不會(huì)明顯的外現(xiàn)出來(lái)，有情緒時(shí)會(huì)沉默深呼吸。自認(rèn)為自控能力還不錯(cuò)，負(fù)面情緒會(huì)獨(dú)自療傷
10.你愿意一邊付出一邊成長(zhǎng)還是愿意先成長(zhǎng)后付出？
我愿意一邊付出一邊成長(zhǎng)，在付出中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題進(jìn)而成長(zhǎng)，把成長(zhǎng)的收獲分享給更多的人，去幫助更多的人。
三、踐行反思（自己需要精進(jìn)的地方）
1.心動(dòng)——行動(dòng)——堅(jiān)持
2.沒(méi)有記錄就沒(méi)有發(fā)生，堅(jiān)持記錄反思
3.文字輸出，更好的復(fù)盤(pán)吸收
成功不必在我，事事我曾競(jìng)爭(zhēng)！希望與優(yōu)秀的伙伴們砥礪前行??！
