大家好，我是思維導(dǎo)圖英國(guó)官方注冊(cè)授權(quán)講師-苗苗老師。也許大家對(duì)“思維導(dǎo)圖”這個(gè)名詞并不陌生，不僅因?yàn)檫@兩年它實(shí)在是太火，更重要的是因?yàn)樗拇_是一個(gè)高效能學(xué)習(xí)的利器。
但是，您知道嗎，“思維導(dǎo)圖”這個(gè)概念的外延很廣，造型或呈現(xiàn)方式不同，思維模式也不同。目前，主流的思維導(dǎo)圖有兩種。
一是，英國(guó)的思維導(dǎo)圖（Mind Map)，就是八爪魚(yú)造型。
Mind Map是一種提升記憶力和創(chuàng)造邊的圖形筆記法，
一種幫助大腦全方位思考的可視化思維工具。
二是，美國(guó)的八大思維圖示法（Thinking Maps），每一種造型就代表一種思維模式。
【Thinking Maps興起與發(fā)明】
最初興起于美國(guó)，是教育學(xué)博士David Hyerle在1988年開(kāi)發(fā)的一種幫助學(xué)習(xí)的語(yǔ)言工具，基于對(duì)語(yǔ)義學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)的研究。1992年，Thinking Maps被紐約、德克薩斯州、密西西比州等地區(qū)的學(xué)校廣泛應(yīng)用于各年級(jí)的不同課程。2000年以來(lái)，Thinking Maps被英國(guó)、澳大利亞、新加坡等國(guó)家和地區(qū)引入，作為教育改革策略之一予以普及，在提高教學(xué)效果方面取得了顯著成效。
2004年，美國(guó)已有接近4000個(gè)學(xué)校使用Thinking Map進(jìn)行教學(xué)，包括從幼兒園到大學(xué)的學(xué)生、老師等。
【Thinking Maps形式】
包含了圓圈圖、氣泡圖、雙氣泡圖、括號(hào)圖、樹(shù)型圖、流程圖、復(fù)流圖、橋型圖等八種具有特定形式，它們分別對(duì)應(yīng)八種思維模式，即聯(lián)想、描述、對(duì)比、分類、拆分、流程、因果與類比思維。
【Thinking Maps作用】
·建構(gòu)知識(shí)，發(fā)散思維；
·有效地幫助學(xué)生將隱性的思維顯性化；
·增加思考的深度與廣度，是提高學(xué)習(xí)能力的一種可視化工具。
那么，可能有人會(huì)有疑問(wèn)，我們應(yīng)該如何安排學(xué)習(xí)呢？對(duì)于低齡的兒童與從未接觸過(guò)思維導(dǎo)圖的人，建議先來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)八大思維圖示法@親子訓(xùn)練營(yíng)！
【課程時(shí)間】
·2019年4月5日、6日（周五、周六）
兩天面授課：每日上午9點(diǎn)～12點(diǎn);下午：13點(diǎn)～16點(diǎn)。
·上課地址：巨龍大廈優(yōu)創(chuàng)空間（位于市中心位置，金鷹B座附近）
【適合人群】
·6歲以上的小朋友及家長(zhǎng) ；
·課程采取精品小班親子授課模式，每班僅限10個(gè)家庭。
【學(xué)習(xí)形式】
·線下：12小時(shí)理論面授（游戲互動(dòng)+案例演示+動(dòng)手繪制+頭腦風(fēng)暴）
·線上：10天微信群內(nèi)作業(yè)練習(xí)+講師一對(duì)一指導(dǎo)
【學(xué)習(xí)收益】
讓寶貝們掌握有效學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)更輕松！
讓家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，讓親子關(guān)系更親密！
讓我們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，一同遇見(jiàn)更好的自己！
內(nèi)容提要
一：圓圈圖。
用于聯(lián)想、頭腦風(fēng)暴，收集寫(xiě)作素材，拓展中心詞相關(guān)的信息。
二：氣泡圖。
用于描述“中心”事物（人物、事物）的特征、科學(xué)思考。
三：雙氣泡圖。
用于對(duì)比兩種事物的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
四：樹(shù)形圖。
將事物進(jìn)行分類。
五：括號(hào)圖。
將事物進(jìn)行拆分,表示整體一部分關(guān)系。
六：流程圖。
用于分析事物的順序或步驟。
七：復(fù)流程圖。
用來(lái)表示因果關(guān)系,分析原因和結(jié)果。
八：橋形圖。
用來(lái)表示類比關(guān)系。
明星老師
【學(xué)習(xí)費(fèi)用】
·包括：線下兩天、線上十次學(xué)習(xí)費(fèi)用、教材、雙頭彩筆，茶歇、場(chǎng)地等人工服務(wù)費(fèi)用；
? (1)親子上課：
·一家（一大一?。?280元/家；
? ·三家同行：3180元/家（每家優(yōu)惠100元）；
? ·四家同行：3080元/家（每家優(yōu)惠200元）；
? ·五家（及以上）同行：2980元/家（每家優(yōu)惠300元）；
? ? (2) 小學(xué)生獨(dú)立上課（一?。鹤灾鲗W(xué)習(xí)能力強(qiáng)的小高年級(jí)學(xué)生），或成人單人學(xué)習(xí)（一大）學(xué)費(fèi)：2280元/人;
（3) 每個(gè)家庭若增加一個(gè)小孩（一大兩?。谙鄳?yīng)的親子課價(jià)上增加學(xué)費(fèi)：1780元;
（4) 每個(gè)家庭若增加一個(gè)大人（兩大一?。谙鄳?yīng)的親子課價(jià)上增加學(xué)費(fèi)：1580元;
【報(bào)名及繳費(fèi)】
1、 苗苗老師：電話同微信 15198888810
備注：
精品小班教學(xué)，滿5個(gè)家庭即可開(kāi)班；每班次限10個(gè)家庭；
若組團(tuán)學(xué)習(xí)，為方便溝通，請(qǐng)由組織者協(xié)助按標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一收取費(fèi)用。
同時(shí)也歡迎愛(ài)學(xué)習(xí)、有需求的家長(zhǎng)或團(tuán)體聯(lián)系苗苗老師，組班開(kāi)課。
延伸閱讀與學(xué)習(xí)：
再給大家分享一下2019羅胖的跨年演講，我做的學(xué)習(xí)筆記吧！現(xiàn)在，你能夠找出來(lái)里面有幾種思維圖示？通過(guò)用圖示解讀演講重點(diǎn)，學(xué)習(xí)效率翻倍哦！
如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，能夠?qū)⒏鞣N思維工具靈活地結(jié)合使用，那么，學(xué)習(xí)效果就更棒啦！
下圖是以英式思維導(dǎo)圖（Mind Map)與美式八大思維圖示法（Thinking Maps）結(jié)合使用，用來(lái)解讀英文繪本《DANGEROUS！》的思維導(dǎo)圖。
繪制全過(guò)程解析：
【整體結(jié)構(gòu)】采用了思維導(dǎo)圖（Mind Map)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，我們可以從順時(shí)針一點(diǎn)鐘的方向閱讀導(dǎo)圖（即右上，綠色部分），將故事分為“起”、“承”、“轉(zhuǎn)”、“合”四類。
在大框架結(jié)構(gòu)下，【細(xì)節(jié)內(nèi)容】的解讀采用了八大圖示法，比如：第二主干“承”----橙色，使用圓圈圖---表達(dá)Mole（鼴鼠）看到不認(rèn)識(shí)的Crocodile（鱷魚(yú)）時(shí)，進(jìn)行猜測(cè)、思維聯(lián)想的過(guò)程；
第三個(gè)主干“轉(zhuǎn)”---藍(lán)色，使用單氣泡圖—表達(dá)Mole（鼴鼠）對(duì)Crocodile（鱷魚(yú)）的觀察結(jié)果與初次評(píng)價(jià)；
第四個(gè)主干“合”---粉色，使用流程圖-表達(dá)故事兩個(gè)人物成為朋友的發(fā)展過(guò)程；
如果將第三、第四個(gè)主干下兩個(gè)單氣泡圖對(duì)比來(lái)看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，Mole（鼴鼠）對(duì)Crocodile（鱷魚(yú)）的評(píng)價(jià)發(fā)生的什么樣的變化，并且理解了為什么他們會(huì)成為朋友。
請(qǐng)問(wèn)，親愛(ài)的朋友，這樣的閱讀方式，您喜歡嗎？——這就是思維導(dǎo)圖閱讀法！
下面，小結(jié)一下
在上述學(xué)習(xí)案例中，我采用兩種當(dāng)今主流思維導(dǎo)圖的類型來(lái)解讀繪本：用思維導(dǎo)圖（Mind Map)呈現(xiàn)故事的框架（結(jié)構(gòu)化思維模式），用八大思維圖示法（Thinking Maps）準(zhǔn)確地解析人物的在某一時(shí)刻的思維模式以及認(rèn)知發(fā)展的脈絡(luò)。所以，當(dāng)我們可以這樣精準(zhǔn)解晰一本繪本時(shí)，將更能夠提升孩子的閱讀水平和理解能力。具體內(nèi)容：http://www.itdecent.cn/p/cbaccdb0e938
