8分鐘，沒有一句臺詞，這部動畫短片卻獲117個獎項提名，斬獲64項大獎。不講什么高深的道理，展現(xiàn)的只是我們普普通通的生活。

清晨，父親正如同我們家長給孩子一本本裝好書本。爸爸裝書的同時，兒子在一旁跑跑鬧鬧，張開雙臂像一只小鷹般撲向爸爸，卻不曾想被突如其來的書包，壓倒在地上。

小家伙雖然被書包壓得趔趔趄趄，但能和爸爸一起走在上學的路上，他還是興奮異常。

周圍是一個灰白的世界，人們每天奔波忙碌其中，臉上的表情和周圍的環(huán)境一樣死氣沉沉，整個世界仿佛一個精密巨大的機器，每個人只是其中一個小小的零件，沒有個性，沒有自我，只是漫無目的地維持著生存。

然而在這灰白單調的世界中，卻突然出現(xiàn)了一片“綠洲”，一個不向生活屈服，仍然堅信著自身夢想的拉琴人，在街角奏出優(yōu)雅的樂章，雖然他的色彩與行為與這個世界格格不入。這一下子吸引了小家伙的目光。

他興奮地沖到拉琴人面前，瞪大眼睛，模仿拉琴人的姿態(tài)，“演奏”起來。

這時老爸卻不為所動，恰當時機地出現(xiàn)，遞上孩子的書包，仿佛是在暗示兒子“學校才是你該去的地方，這個追求夢想的人，不過是被社會拋棄的異類。”

小家伙乖乖來到學校，從ABCD開始學起，當他在紙上畫下路上見到的拉琴人，期待地盼望老師的夸獎，老師卻指著紙上的ABCD，“這才是你該學習的東西?！?/p>

在學校里，孩子被無差別地教導。而在公司的爸爸，同樣只是流水線上的一個零件，不需要個性，我們要學會的只是如何整齊劃一地融入這個世界。每個人在這個過程中都被磨平棱角，慢慢褪去原本的顏色。

父親也毫不例外地在千篇一律的生活中，放棄了自己的追求和夢想。唯一能讓他恢復本色的，是下班接兒子，相擁的那一刻。

然而當他看到兒子在學校“不務正業(yè)”作畫，瞬間皺起了眉頭。本來嘟著小嘴等待表揚的兒子，察覺到父親表情的變化，臉上掛滿了委屈、失落。

日復一日，孩子仍舊會對那個拉著小提琴追夢人充滿好奇，卻被父親一次次無情拉走，送往毫無個性的“工廠學?！敝?。每個孩子身上蘊藏的巨大潛能，就這樣被成人無情地磨滅了。終于，小家伙屈服了，他仍然像小鷹般張開翅膀，迎接的卻不是自由，不是父親的懷抱，而是如枷鎖一般沉重的書包。

當孩子以飛翔的姿態(tài)接過書包，當他以毫無創(chuàng)意地寫法描摹出ABCD。是學校、家庭教育的“成功”，也意味著孩子的個性和創(chuàng)造力被無情地完全抹殺。

爸爸似乎毫無察覺，自己平日的行為，其實在一點點扼殺孩子的天真和自我感受這個世界的能力。他眼看孩子一天天變得不快樂，卻不知道發(fā)生了什么，直到偶然再次翻開孩子的作業(yè)，恍然大悟···

他開始意識到自己的問題和孩子變得不開心的原因。爸爸幡然悔悟，靈機一動，牽著他去看孩子最感興趣的事物。不曾想，那個苦苦堅守的追夢人早已不在，或許他也像其他人一樣，最終屈服于毫無生氣的體制。小家伙失落萬分，扭頭要走。這時候爸爸卻做了一件偉大的事。他站在“綠洲”上，聲情并茂地拉起了提琴。

絲毫不顧及路人異樣的眼光。

這一舉動也得到了孩子深深的認可。故事就這樣在平淡中結束，這個世界還會照樣運轉，父親會回到現(xiàn)實，還是繼續(xù)為自己、為兒子守住一片"綠洲"？沒人知道。

你剪斷了我的翅膀，卻怪我不會飛翔。在蒼白無力的世界中，愛就是為自己、為他人，留有一塊自由翱翔的彩色地帶。就是這樣一部平淡又開放結尾短片，通過人物表情和音樂節(jié)奏將“社會如何扼殺人的創(chuàng)造力”展現(xiàn)得淋漓盡致。它不僅刷爆了父母的朋友圈，還引起人們對教育、對體制、對孩子的個性和創(chuàng)造力的陣陣熱議。

這就像《肖申克的救贖》中關于體制的思考：剛開始的時候，你痛恨它；慢慢地，你習慣了生活在其中；最終你會發(fā)現(xiàn)你不得不依靠它生存，這就是體制化。我想很多人會說，不是不愿意孩子開心，只是不放心這樣一來還能不能在這灰色的世界上生存？人生就這樣，我也希望自己能。保持天性，釋放天真，陪孩子一起成長，永葆童心！