高新二小? 王媛
尊敬的各位評(píng)委：
大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元《花鐘》一課，接下來(lái)我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)及課后反思五個(gè)方面進(jìn)行闡述：
一、教材分析：
（一）教材內(nèi)容
《花鐘》是一篇具有濃厚科學(xué)性的閱讀文章，課文按照“歸納現(xiàn)象-----揭示原因 -----實(shí)際運(yùn)用”的思路，說(shuō)明不同的花兒會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放時(shí)間是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ龋狗N花不同的開(kāi)花時(shí)間來(lái)說(shuō)明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因：開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最后擴(kuò)展開(kāi)去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，表達(dá)方式豐富，設(shè)計(jì)意圖是激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛?，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。
（二）教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上分析的教材的特點(diǎn)，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)；能用欣賞的語(yǔ)氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛?，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
本課語(yǔ)言表達(dá)非常有特色，描寫(xiě)花開(kāi)的句子用了不同的表達(dá)方式，在理解課文基礎(chǔ)上，要應(yīng)用到平時(shí)的寫(xiě)句中，這是本文的重點(diǎn)。嘗試對(duì)一些句子換一種說(shuō)法是本文的難點(diǎn)。
（四）學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入中年級(jí)階段，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不能科學(xué)客觀地去評(píng)價(jià)，花是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)又非常喜歡的植物，但是學(xué)生們僅僅是喜歡看、喜歡養(yǎng)，很少甚至于沒(méi)有學(xué)生去真正地觀察過(guò)花，觀察過(guò)花的開(kāi)放時(shí)間。絕大多數(shù)學(xué)生需要通過(guò)查閱書(shū)籍，上網(wǎng)來(lái)認(rèn)識(shí)文中提到的各種花，了解花的開(kāi)放，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，多收集一些相關(guān)的資料，以求達(dá)到更為直觀形象的效果?！?/p>
二、教法、學(xué)法
為了更好地達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)、突破重難點(diǎn)，我再備課時(shí)就擺正自己的位置。做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、組織者，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，根據(jù)課文內(nèi)容，我設(shè)定學(xué)法為：情境創(chuàng)設(shè)法、品讀感悟法、小組合作法。根據(jù)這樣的學(xué)法，我制定的教法有問(wèn)題引導(dǎo)法、精講點(diǎn)撥法。
三、教學(xué)流程
（一） 欣賞圖片，導(dǎo)入新課
1．課件出示五彩繽紛、色彩艷麗的花朵，并配上優(yōu)美的輕音樂(lè)教師朗誦。
2．揭示課題：鮮花不僅點(diǎn)綴著世界，更美化了我們的生活。它除了帶給我們美的享受，還蘊(yùn)藏著許多的奧秘呢！今天，我們就一起到課文中去探索一下。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖：將網(wǎng)上搜集到的圖片，通過(guò)電子白板展示出來(lái)，再加上配樂(lè)朗誦，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)?！?/p>
（二）朗讀課文， 整體感悟
1．速讀課文，請(qǐng)學(xué)生在課文中找出答案，說(shuō)說(shuō)什么叫“花鐘”。
2．欣賞花鐘圖片（課件出示），介紹有名的花鐘。圖片的出示讓學(xué)生更加深刻的感受到花鐘的神奇，開(kāi)闊他們的視野，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)他們留心觀察事物的能力。
3．（課件出示：日內(nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國(guó)”。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng)造出了神奇的“花鐘”。
4．指導(dǎo)學(xué)生帶著贊美的感情朗讀第三自然段。
5.強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的重要筆畫(huà)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。出示字詞我利用多媒體鏈接的功能將字詞藏在花朵的后面，使學(xué)習(xí)過(guò)程充滿神秘感讓學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。
（三）入境入情 ，品味花美美妙神奇的“花鐘”上有哪些花呢？這些花是怎樣陸續(xù)開(kāi)放的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段吧。
1．識(shí)花名， 品花時(shí)
（1）學(xué)生默讀第一自然段，邊讀邊圈出花的名字，看它們分別是在什么時(shí)間開(kāi)放的呢？
（2）學(xué)生匯報(bào)，老師拖拽圖片完成思維導(dǎo)圖的第一步。
（3）感悟作者寫(xiě)作時(shí)間時(shí)用詞的準(zhǔn)確性。
3.小組合作賞花開(kāi)
（1）以牽?；ㄩ_(kāi)放的描寫(xiě)為例，教給學(xué)生提煉關(guān)鍵詞來(lái)繪制思維導(dǎo)圖的方法，小組合作學(xué)習(xí)梳理課文內(nèi)容。
（2）劃一劃：自由讀課文第1自然段，劃出課文中是怎樣描寫(xiě)花兒開(kāi)放的。
（3）填一填：小組討論交流，選擇自己喜歡的三種花完成學(xué)習(xí)單的思維導(dǎo)圖進(jìn)行匯報(bào)。
（4）讀一讀：可以加上動(dòng)作用美妙的聲音讀出花的美。
（5）背一背：利用整理出來(lái)的思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)述，為強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的重要性我利用放大鏡的功能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述并背誦。
（6）說(shuō)一說(shuō)：利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——省略號(hào)拓展其他整點(diǎn)開(kāi)放的花，用課文的方法說(shuō)一說(shuō)。（7）寫(xiě)一寫(xiě)：讀花名謠，試著用課文中的方法寫(xiě)一寫(xiě)。 積累與運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)中有著不可替代的作用，通過(guò)運(yùn)用學(xué)生更深刻地體會(huì)到了語(yǔ)言文字的豐富多彩，也進(jìn)行了有效的語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
【設(shè)計(jì)意圖：采用小組合作、探究的學(xué)習(xí)方式，利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生用劃一劃、填一填、讀一讀、背一背、說(shuō)一說(shuō)等方式研讀課文。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同句式的表達(dá)效果，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)思維導(dǎo)圖的植入教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)和讀書(shū)的方法，利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)?！?/p>
（四）? 欣賞花美，查找原因。
1．用最快的速度朗讀第二自然段，在段中勾畫(huà)出不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同原因。
2．指名用自己的話說(shuō)一說(shuō)。教師拓展資料，蟲(chóng)媒花、鳥(niǎo)媒花開(kāi)花的時(shí)間是跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合的。（出示課件）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)資料拓展，學(xué)習(xí)作者留心觀察、善于探索的科學(xué)態(tài)度。初步培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛铩⒄J(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣?！克?、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文的外延是生活，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶向課外，走向生活。本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是要孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)能在今后的生活中留心觀察周?chē)氖挛?，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、思考的習(xí)慣。所以我確定了板書(shū)就是本課學(xué)習(xí)的主旨：留心觀察，認(rèn)真思考。
五、說(shuō)反思
設(shè)想總是偏向完美，但課堂卻又是動(dòng)態(tài)生成、瞬息萬(wàn)變的。因而，這節(jié)課，也存在著許多的遺憾。在引導(dǎo)孩子們欣賞花開(kāi)的的美，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)、多樣時(shí)，由于我的評(píng)價(jià)，或單一，或滯后，或缺乏針對(duì)性，以至于降低了教學(xué)的有效性，讓原本是亮點(diǎn)的部分，失色不少。由此我思考：目標(biāo)永遠(yuǎn)是課堂的指針，在我們的內(nèi)心深處，只有具備了強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，才能把課堂中的活動(dòng)都落實(shí)為有效的教學(xué)手段。如何緊扣教學(xué)目標(biāo)，盡力提高課堂教學(xué)的有效度，將是我們不懈探索的課題。也懇請(qǐng)?jiān)谧膶＜?、領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴意見(jiàn)！謝謝！
