來自華盛頓大學(xué)大腦與學(xué)習(xí)科學(xué)研究主任Patricia Kuhl在TED的The Linguistic Genius of Babies中講到：

每個嬰兒剛生下來都可以分辨世界上所有語言的發(fā)音。他們的大腦可以統(tǒng)計不同語言的發(fā)音，雙語者便是大腦中形成了兩套統(tǒng)計，他們在說不同語言時，就可以自行切換這兩套，所以并不用擔(dān)心過早的英語啟蒙會讓他們與中文混淆。

而這種能力會在6歲以后慢慢退化，成人便只能分辨自己語言中的聲音。?

中國和韓國的移民進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)這些移民對英語的敏感度。與其受到的正式訓(xùn)練的多少、其努力程度、其生活在美國的年數(shù)基本無關(guān)，而與其移民到美國的年齡有關(guān)。?

研究員們發(fā)現(xiàn)只有在7歲以前移民的那些人，其對英語的敏感度可以和本土人士相媲美。7歲以后移民到美國的人，其英語的敏感度隨著其移民時間的推后而明顯下降，逆襲很辛苦。

影響大腦發(fā)育：讓寶寶更聰明?

越早學(xué)習(xí)不同的語言，能讓孩子越聰明。《兒童大腦開竅手冊》中說：“在大腦左側(cè)頂下皮層的語言區(qū)域，雙語或者多語者的這個腦區(qū)面積比單語者更大，而且，小時候?qū)W習(xí)第二語言的人或那些外語非常流利的人，這個腦區(qū)的面積更大?！?

哈佛大學(xué)有幾項關(guān)于兒童學(xué)習(xí)外語的研究發(fā)現(xiàn)：如果一個孩子在學(xué)齡前，尤其是3歲左右能學(xué)習(xí)第二語言，這個語言學(xué)習(xí)本身將提高他們的創(chuàng)造性、思維能力和大腦靈活性。?

從另一個角度講，語言就像是讓孩子探索世界的一種工具，用英語閱讀繪本、書籍，觀看動畫、電影，讓他們在不同年齡階段接觸到更為豐富廣泛的內(nèi)容，這本身就是促進(jìn)他們大腦發(fā)育的一種方式。?

中西方文化：改變思維方式?

從小習(xí)得不同的語言，無形中就輸入了不同的文化，建立了不同的思維模式。?

比如有一項說，西方國家的繪本，以及媽媽在講故事時更注重發(fā)展想象力和吸引孩子的興趣；東方特別是亞洲國家，書籍和媽媽講故事更注重道德規(guī)范和行為教育。?

汲取不同文化的精華使得寶寶未來擁有更廣闊的視野“兼聽則明”。?

如果學(xué)習(xí)語言有捷徑，那就是父母和孩子共同學(xué)?

想做好語言啟蒙，zui重要的事情，其實是陪孩子一起學(xué)。?

媽媽不是孩子的老師，只是孩子學(xué)習(xí)語言的陪練：和寶寶一起說語言，玩語言，創(chuàng)造地道的語言環(huán)境；和寶寶一起享受獲取知識并應(yīng)用知識的歡愉；對寶寶努力學(xué)習(xí)并獲取進(jìn)步時的支持和夸獎；和寶寶一起鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，體會“溫故知新”的學(xué)習(xí)真諦；讓媽媽零距離了解寶寶學(xué)習(xí)進(jìn)度……所有這些陪伴都會讓寶寶更深度地愛上某種語言，而不是僅僅學(xué)會了某個單詞，了解了某個句型。?

再說說未來語言的重要程度，它只會更高，不會低，因為在全球化的趨勢下，各個企業(yè)都會有很多外國同事，所有電話、會議、文件都需要用中英文雙語甚至多語版本。到時大家不會關(guān)注你到底會不會奧數(shù)或者畫畫，你一張嘴，一說話，就知道你受到過優(yōu)良的教育，能不能說一口流利的英語到時會成為衡量一個人的工作能力，交際能力，繼而是收入水平的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)！?

所以，現(xiàn)在未雨綢繆地開始學(xué)習(xí)語言，是zui明智的選擇。zui后想起一句名言：種樹的*佳時間是20年前，僅次于它的*佳時間就是現(xiàn)在。加油，寶爸寶媽們！