1、基礎(chǔ)知識的做題應(yīng)該放在課前預(yù)習(xí)時候進(jìn)行，放在課堂上占用時間太多，20分鐘。2、名句賞析環(huán)節(jié)低估了學(xué)生的理解鑒賞能力，一一展示評價耗時太多，討論之后質(zhì)疑答疑即可，一一展示評價使多數(shù)學(xué)生處在等待狀態(tài)，問題簡單無法激起學(xué)生的探究思考興趣。而質(zhì)疑答疑則能夠激起學(xué)生思考和表達(dá)的愿望。

3、情節(jié)的曲折回環(huán)之處問題設(shè)計過于簡單，可省略或一筆帶過，可節(jié)省時間5分鐘。

4、缺少誦讀環(huán)節(jié)，集體讀或個體讀，以讀代講應(yīng)該是古詩詞的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、設(shè)計較好的環(huán)節(jié)是對詩歌四部分內(nèi)容的概括，授之以漁，并且以‘長恨’為關(guān)鍵詞語概括既能激發(fā)思考，又深化了對作品內(nèi)容的理解，又教給了概括情節(jié)的重要方法。

總結(jié)：再設(shè)計古詩詞課型教學(xué)環(huán)節(jié)時，應(yīng)慎重選擇設(shè)計問題，充分估量學(xué)情，不做無用功，不浪費(fèi)寶貴的課堂時間。要精細(xì)安排如何討論如何展示如何激疑，要認(rèn)真核算各個環(huán)節(jié)進(jìn)行的時間，爭取高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。要處理好教師引導(dǎo)拓展和學(xué)生評價之間的關(guān)系，要退居幕后，要真正做一個組織者，引導(dǎo)者，引領(lǐng)者。