現(xiàn)在的學生沒有責任感，是我現(xiàn)在這幾天感受非常深的，從做班主任之后，和學生接觸越來越多，這樣的現(xiàn)象就變的稀松平常。

比如說昨天吧，我們學校的春季運動會，因為我是一個老班主任了，我說的是如果從我畢業(yè)到現(xiàn)在算起，所以我先儲備了很多水。

這些都是從村里商店提前采購的，其他班直到比賽開始很長時間才發(fā)現(xiàn)，我的學生是最幸福的，他們就開始埋怨自己的班主任。

這些當然和我沒有關系了，我只是在痛苦，那么多的水，兩個半小時還多，我一直為他們加油助威，卻只有一兩個學生在剛開始，想到讓我喝口水。

我是早幾天就感冒了，一直在頭暈腦脹，可是想到在賽場努力的學生，于是我并沒有說什么，畢竟我是一個教師，也可以說我是他們共同的家長。

難道家長會埋怨自己的孩子不懂事嗎，當我想明白以后，我就開始安慰那些比賽失敗的學生，為我們班不好的成績找出理由，讓學生不要泄氣。

這個時候我已經(jīng)累的快要倒下了，在把幾個比賽中出現(xiàn)問題的孩子安撫好，有兩個腳疼的交給其他孩子幫忙照顧，一切都基本上盡善盡美了。

忽然，我發(fā)現(xiàn)我?guī)讉€學生，正是這幾個學生，讓我一下子感覺到了自己的不值，那么多的班主任，沒有在操場堅持兩個小時的。

學生也是偷偷的找涼快的地方，我在感冒卻要為他們喝彩和鼓掌，成績不好我也就不說了，畢竟這是比賽，沒有人可以打包票。

但是我看到的是幾個學生的玩弄我的辛苦，他們在調(diào)侃我一個下午的辛苦，那種庸俗而丑陋的樣子扎的我的心好疼。

于是我沖進教室，開始了我痛心疾首的控訴，我希望他們明白，很多時候沒有人對他們有義務，在其他班的學生都努力拼搏的時候，他們不可以欺騙自己的班主任。

我知道這樣的言辭是空洞的，沒有幾個人學生會在意，當我再一次發(fā)現(xiàn)不屑和冷漠的時候，我終于明白，那些低著頭的學生，也許更加的不屑和冷漠吧，雖然我看不見。

我想這些孩子在家里，應該對他們的家長也是這樣的，家長付出多少都是理所當然的，一旦有一點不盡如人意，就會和家長整個是非成敗。

于是有些家長也是束手無策，用他們的話說，孩子已經(jīng)這樣了，只要不吃虧就行，因為這會保證不吃虧啊，在家長面前都敢，更不要說和其他人在一起了。

也許這就是助紂為虐，或者說是縱容帶來的自掘墳墓，當把這些孩子放在一起，我們可以想象一下，也許誰都會不寒而栗的。

我昨天就遇到了，當他們幸災樂禍于我的痛心疾首時，我一下子就感到，與其對牛彈琴，還不如讓自己敬而遠之呢。

一年半載的教育，我只會在他們生命中匆匆而過，他們的選擇早就把我給排除出去了，未來是他們的，兩年以后我們又有什么關系。

教師啊，醒一醒吧，讓自己量力而行，都已經(jīng)感冒了，還被太陽曬了兩個半小時，一陣子苦口婆心，該放就放吧。