生活中，孩子們已經(jīng)給了我們很多練習(xí)傾聽技巧的機會。孩子們遇到事情的時候，總是大聲清楚地讓我們知道。在家里，和孩子們在一起就像劇院里上演的舞臺戲。玩具丟了，頭發(fā)剪太短了，該交作業(yè)了，新仔褲不合適了，又和兄弟姐妹打架了——所有這些眼淚、激情足夠演一出三幕戲劇了，而且永遠都不會缺少素材?，F(xiàn)實與戲劇唯一不同的是，在劇院，當大幕落下，觀眾就可以回家了。但是做家長可沒那么輕松。我們不得不面對各種傷心、憤怒、沮喪，還得保持心智健全。我們知道舊的方法不見效。我們的解釋孩子根本不聽，自己也為此耗盡了精力。但是新的方法也存在問題，盡管知道與孩子產(chǎn)生共情很重要，但對我們來說，并不是件容易的事情，就像在學(xué)習(xí)一種新的語言。

當成人希望孩子配合時常用的幾種方法:責(zé)備，謾罵，威脅，命令，說教，警告，控訴，比較，諷刺挖苦，預(yù)言。

鼓勵孩子與我們合作的五個技巧:

1. 描述：描述你所看見的，或者描述問題。使用描述的語言，好處在于避免了互相指責(zé)和埋怨。讓每個人把注意力集中在“該做什么”。“牛奶灑了，我們需要一塊抹布?！?/p>

你可以試一下，在每種表達方式前面加上“你”。例如：“你把牛奶灑了……你把瓶子打碎了……你把睡衣穿破了……”發(fā)現(xiàn)了嗎？加上“你”以后，讓人覺得被埋怨，容易產(chǎn)生抵觸情緒。當我們描述事件的時候（而不是談?wù)摗澳阕隽耸裁础保?，孩子也容易聽出問題是什么，該怎么解決。

2. 提示。

3. 用簡單的詞語表達。

4. 說出你的感受。孩子的感受得到尊重后，他們也會尊重大人的感受。但這也需要一個過程

5. 寫便條。

我們使用了這些技巧，孩子們就會一直聽我們的嗎？我們的回答是：我們希望不是這樣。孩子不是機器人。我們的目的不是用一套技能去操控孩子的行為，好讓孩子言聽計從。我們的目的在于培養(yǎng)孩子的進取心、主動性、責(zé)任心、幽默感以及體諒他人需求的能力。

我們找到一種語言，培養(yǎng)孩子的自尊，讓他們的心靈不受傷害。我們想建立一種情感的氛圍，鼓勵孩子與我們合作，因為他們關(guān)心自己，也關(guān)心我們。我們想樹立一個榜樣，在相互尊重的平臺上與人溝通，無論是在童年、叛逆的青春期，還是長大成人以后都能受用。