? ? ? ? 他，是我教育生涯中遇到的又一個“無敵小可愛”。他的無敵讓人歡喜讓人憂，他的無敵也給我?guī)碓S多靈感。縱使他有千萬個不如意的地方，但依然想把他從壞習慣的邊緣拉到好習慣的行列。奔著這一宗旨，開始了和他斗智斗勇，從課堂常規(guī)，到兩操集會，從課間文明到就餐習慣，從衛(wèi)生習慣到工作職責。時刻關(guān)注他，提醒他，表揚他，甚至忽悠他，用糖果效應(yīng)誘惑他。雖然效果甚微，但自己決不言棄，同時，也發(fā)現(xiàn)了他很多閃光點……

? ? ? 課堂上，他思維敏捷，發(fā)言出彩，尤其批注有新意，彰顯自身智慧。

? ? ? 每節(jié)新授課，我拋出的問題，他總能在關(guān)鍵時刻回答到位，達到我想要的。最近學習長度單位及質(zhì)量單位之間的進率，在我讓孩子們批注單位之間最基礎(chǔ)的進率時，他不但批注，還推導(dǎo)出了其它單位之間的進率，比如：1分米=100毫米，1米=1000毫米；1噸=1000000克等，讓老師和同學刮目相看。從中能看出孩子的思維能力很強，對知識之間的聯(lián)系有超人的理解力。課堂上學的知識對他來說應(yīng)該是吃不飽的，導(dǎo)致了他才會在課堂上做小動作，干別的事情。作為老師的我，在反思，課堂上自己是不是更要多關(guān)注他，多讓他吃“偏食”，要讓他去思考更難的適合他“口味”的題，讓他的聰明有用武之地？但他的細心程度、做題速度又不理想。面對他的優(yōu)點與問題確實要想一個萬全之策啊！

? ? ? 班級中，他熱心有愛，俠義心腸，不惹事生非，課余時間，喜歡沉迷課外書中。

? ? ? ? 他的熱心，從一件小事發(fā)現(xiàn)：男衛(wèi)生間堵了，他一聲不吭一個人在想辦法疏通，以至于我到處找他不見人，最后發(fā)現(xiàn)他在助人為樂，為大家服務(wù)。就趕緊告訴他，不用他弄，會找后勤叔叔弄。他卻說老師里面因為零食帶堵了，我把零食帶弄出來了，一會就好了。那一刻，真的很感動，同時再一次發(fā)現(xiàn)他的與眾不同，他觀察力強，能發(fā)現(xiàn)問題所在，并想辦法解決。

? ? ? ? ? 他的俠義心腸，體現(xiàn)在路見不平出手阻止。站隊打飯，他看見一個男同學故意用手欺負一個女同學，他立即出手阻攔，卻由于力度大，弄疼了那個男孩。男孩來告狀時，才知道他小小年紀卻擁有紳士風度，知道保護女生。

? ? ? 他沉迷書海體現(xiàn)在：吃飯時看書、午休時看書，甚至在課堂上沒完成作業(yè)也要看。于是，把老師我逼成了嘮叨婆，總是在不該看書的時候提醒他，讓他在合適的時間讀書，并告訴他注意書籍的選擇，不要過多沉迷于漫畫書，多看看有文化底蘊的書。甚至為了改變他，和他達成協(xié)議，只要不在吃飯時、課堂上看書，就進行量化分獎勵等等，讓他知道閱讀也要注意時間的選擇。甚至因為他一邊看書一邊吃飯，影響班級送餐具而多次收了他的書……

? ? ? ? 每天晚上都在想策略改變這位“無敵小可愛” 。此時此刻，躺在床上，滿腦子還是在思索怎樣改變他。就想著先把他的優(yōu)點放大，并在同學面前多表揚他，鼓勵他，給他在同學面前樹立威信，帶動他在課堂常規(guī)、兩操、集會等等方面的規(guī)則意識慢慢養(yǎng)成，并進步。

? ? ? 讓他成長為充滿智慧、有規(guī)則感的陽光少年，使我的愿望。也深信每個孩子都是天使，他也一定會理解老師的良苦用心，來一個華麗蛻變！加油！老師相信你?。?！