? ? ? ? 一天，一位老師來到書店，他在每一個書架前認(rèn)真的巡視，一會翻翻這本書，一會看看那本書，頗具學(xué)者風(fēng)范。而后他看著我說：“如果在我們那個年代，有這么好的環(huán)境，這么好的學(xué)習(xí)條件，這么多的好書，我們都會考上名牌大學(xué)?！?br>
? ? ? ? 都會考上名牌大學(xué)不敢說，但定會多一些因酷愛學(xué)習(xí)而沒有條件學(xué)習(xí)的孩子實現(xiàn)自己夢想的機(jī)會。我記得小時候看的第一本書就是巴掌大小的畫本，在山村，那時的畫本也是稀罕少見。姐姐不知從何處拿回家一本《雞毛信》，姐弟幾個搶著掙著看，一張張黑白相間的圖畫吸引著大家的眼球，而下面幾行簡單的敘述卻不知何意。這時，大姐自矜文化人，一副得意自傲的神情磕磕巴巴的給我們讀，生字難詞就搪塞過去。在她添油加醋，有聲有色的解說中，大家聽得津津有味。并對故事的主人公那機(jī)智勇敢的的行為由衷地敬服和喜愛。
? ? ? ? 后來，背著母親用花布頭縫制的書包走進(jìn)學(xué)校。當(dāng)領(lǐng)到第一本飄逸著油墨香味的課本時，激動地心情就像擁有了全世界。那時，不知道有書店一說，只知道書是老師發(fā)的。我把嶄新的書本抱在怦怦亂跳的胸口前，并深深地吸允著彌漫而出的縷縷書香。然后又迫不及待的翻看著里面漂亮的插圖，等待著無所不知的老師把書本的知識灌輸給自己。上學(xué)期間，自己猶如一葉航行在大海中的扁舟，在老師教桿的指引下顛簸慢行。再后來，由于山村的貧瘠和家境的困苦，不得不中途輟學(xué)。那時的心情除了難過，沮喪，再無其他。
? ? ? ? 一次農(nóng)閑時，偶去鄰居家玩。無意間看到一本唐詩，愛不釋手。借回家，日夜不停的抄寫，連注解也不漏掉，真的像一只餓狼，貪婪的吞食著一盤美餐。雖不知其味，卻能暫時塞滿饑腸。幾天后，書交還給人家。心情坦然的看著自己書寫得工工整整的手抄本，也不失為一種精神享受。虛妄的幻想著有朝一日自己也能像電影中的林黛玉，滿腹詩才。不料由此引起姐弟們的譏笑，那句句戲謔之言，猶如秋后的寒風(fēng)，讓人心冷意怯。盡管如此，仍忍不住偷偷地多看幾眼。不巧在一次燒火做飯時，不慎被探出的火焰毀之一炬。難道這是天意，注定自己是一個腹無點墨之人？從那時起熄滅了我對書的鐘愛，同時也消弭了心中無法實現(xiàn)的夢。
? ? ? ? 直到90年在兗州落戶。一次外出購物時，在一個行人如梭的街道上看到一個寬大的門頭，上面幾個醒目而又吸引人的大字“兗州新華書店”。仿佛有一股濃濃的墨香從書店內(nèi)噴薄而出、直沖腦際。我緩步怯懦的走進(jìn)去，柜臺內(nèi)的書架上整整齊齊的排列著各種書籍，并用一塊塊寫著紅色字跡的白色的塑料板標(biāo)示著。我瞪大眼睛從柜臺前慢慢看著書脊上的書名。當(dāng)看到文學(xué)類時，就像被一塊磁鐵牢牢地吸引住，仔細(xì)的審視著每一本書的書名。當(dāng)營業(yè)員微笑著走到我面前詢問我的需求時，我竟不知所措，支語著讓其拿出一本巴金的《春》。先看看價格：四元五角，而后尷尬的推了回去。又要了一本《醒世恒言》，兩本七元，羞赧而又故作不滿意的表情推了回去。在那每月百十塊錢的工資中除了一家人的生活外，所剩無幾，哪有閑錢購買書啊！書，成為了奢侈品。營業(yè)員看到我一臉窘迫，有點不耐煩的把書放回原處，索性走向另一邊，我只好歉意的怏怏而出。當(dāng)離開書店時，再次仰望一眼門上方那幾個漂亮的大字，戀戀不舍的離開了。
? ? ? ? 后來在弟弟的鼓勵下，書，又喚醒了我的興趣，但卻空有熱情，沒有行動?？偸怯脹]有時間，口袋干癟來為自己尋找疏懶的借口。再后來，隨著生活水平的不斷提高，我走向書店的腳步堅實起來，每次都能抱回自己想要的書籍，《悲慘的世界》《馬克吐溫全集》《莎士比亞的悲喜劇》《紅與黑》等等，閑來無事時，靜靜的看上幾頁，不再為原來的夢想，只為填補空虛的生活和滋潤一下貧瘠的精神 。雨果的悲憤，馬克吐溫的諷刺幽默，莎士比亞妙語連珠的哲理名言和感人的故事，司湯達(dá)細(xì)膩的心理活動刻畫等無不牽動著我的神經(jīng)。只可惜，蹉跎經(jīng)年，回頭望、已近黃昏------
? ? ? ? 在競爭激烈的經(jīng)濟(jì)時代，改革是企業(yè)發(fā)展的唯一出路，固步自封猶如涸轍之魚。為此，新華書店廢除了原來柜臺式的銷售模式，在混沌中摸索，在蹣跚中奮起，在提高自己經(jīng)濟(jì)效益的同時也服務(wù)了社會。如今在每個學(xué)校里都設(shè)立了校園書店，書店裝修簡潔而不失高雅，環(huán)境優(yōu)美而不招搖。整飭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目臻g格局，排列有序的書籍歸類，和那擺放在書桌上一盆盆芳香四溢的花草，幽幽花香混合著縷縷書香，給人一種安靜舒適的閱讀空間。讓書店走進(jìn)學(xué)校，把知識送到孩子們的身邊。并開展兒童作家贈送圖書與學(xué)生見面會和組織春秋書院傳統(tǒng)文化研學(xué)游等，通過多種方式來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)孩子對中國歷史文化的濃厚興趣和渴求知識的欲望。今昔不能對比，差距天壤之別。
? ? ? ? 最后用弟弟的一首詩結(jié)尾：遙知東山楊柳風(fēng)，倏然搖落梨花輕。一入寒門百味苦，半窗風(fēng)雨十年燈。仰天空嘆青云志，回首寄望身后生。他日重返桑梓地，把酒醉臥亂花中。
